Hogyan kell megtanulni a gyorsolvasást: módszerek és technikák

A gyorsolvasás gyors szöveges olvasási készség. Ennek a technikának a felhasználásával bárki, akár felnőtt, akár egy gyermek, ismételten kibővítheti látómezőjét, megtanulhatja, hogyan szüntesse meg a felesleget, és kiemelje a legfontosabb információkat. Figyelemre méltó, hogy gyors olvasást is megtanulhat otthon, ha rendszeresen részt vesz. Kínálunk egy sor hatékony gyakorlatot és technikát, amelyek lehetővé teszik, hogy gyorsan megtanulja ezt a technikát és elkerülje a gyakori hibákat.

Az egyik leggyakoribb probléma az, hogy a gyermek önmagát olvassa: azaz nem csak az ajkát és a nyelvét mozgatja, hanem a szavait is reprodukálja a fejében, miközben a szeme egy ponton maradhat. Ez a jelenség jelentősen csökkenti az információk és az olvasás észlelésének sebességét.

Ezzel a problémával elsősorban a gyermekek szembesülnek. A tény az, hogy a gyermekek szemének a felnőtthez képest viszonylag kis látótere van, vagyis a gyermek csak az előtte lévő képet láthatja.

Az olvasáskor a gyermekek és serdülők problémája gyakran a regresszió. Ebben az esetben a szem állandóan visszatér a korábban már olvasott anyaghoz - ezt elfogadhatatlannak tekintik. Mondjuk többet: egy ilyen hibát nagy nehézségekkel kell kitisztítani.Nagyon fontos, hogy ne keverjük össze a regressziót a fogadással, ez utóbbi ugyanazt a regressziót képviseli, de az az olvasott szöveg átgondolása vagy jobb hozzáigazítása céljából merül fel. Indokolt lehet, ha a gyermeknek kérdése van az anyaggal kapcsolatban.

Fontos tényező, hogy a gyermekek szótára és általános tudásbázisa kicsi. Kiderül, hogy a gyerek megpróbálja szellemileg megérteni egy szó lényegét, amelynek jelentését nem ismeri, így csökken az olvasási sebesség. Ebben a helyzetben nagyon fontos lerövidíteni a szöveg és az elemzés közötti utat, mert ehhez nagyon fontos, hogy az információ észlelését nem hallás, hanem vizuálisan képzzük. Nos, és végül sok gyermek szenved figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel.

Sajnos lehetetlen megakadályozni, hogy a látószervek visszatérjenek a korábban olvasott szöveghez, ehhez a készséghez állandó képzés szükséges. Általában ehhez egy mutatót használnak - akkor a szem automatikusan követi, anélkül, hogy más szövegrészek elvonnák őket. Azonban, amikor a hallgató első alkalommal kényszeríti magát, hogy ne nézzen fel, nehéz lesz számára.

Az első leckéknél jobb választani a könyvjelzőt - az az olvasott töredékre kerül, és továbbra is az oldalra pillant. Az elv egyszerű: a felső szöveget elrejtik, tehát egyszerűen lehetetlen visszatérni hozzá. Így fejlődik a csak a mozgás törvényei automatikus ismerete.

A gyors olvasás fejlesztéséhez hasznos készségek közé tartozik az artikuláció elnyomása. Ebben az esetben a szavak és a kifejezések kiejtése minimálisra csökken, sőt teljesen megszűnik, mivel ez az, ami az olvasás során a legtöbb időt igénybe veszi. A helyzet az a beszéd miatt az agy feldolgozza az olvasott adatokat, valamint a vett beszédatokat. Így növekszik az agy funkcionális terhelése, ez pedig csökkenti az olvasás sebességét.

Mint a gyakorlat azt mutatja, hogy az artikuláció elnyomásának megtanulásához legalább 20 órás gyakorlásra van szüksége egy speciális gyakorlat segítségével: adott ritmus verése kézzel vagy ceruzával.

Az információ érzékelési területének kibővítéséhez el kell vennie egy darab papírt és szöveget, és rajzolni egy zöld pontot a közepére. A hallgatónak körültekintően néznie kell 10 percig, majd lefekvés előtt meg kell próbálnia elképzelni. Hasonló figyelemfelkeltő tevékenységet kell végezni két hétig. Ezután folytathatja a következő lépést - kezdje el fontolóra venni a szöveget, amely függőlegesen és vízszintesen helyezkedik el a pontról.

Egy nagyon hatékony feladat, amely fejleszti a koncentrálódási képességet és javítja a gondolkodást, az úgynevezett gibberish nyelv (marsi vers) edzése. Más szavakkal, ez olvasás jobbról balra. Először is, ezeket a képességeket kiképezheti palindromok segítségével, vagyis olyan szavakkal és kifejezésekkel, amelyeket jobbról balra és balról jobbra olvasnak ugyanazok. Például: „Egy rózsa esett az Azora mancsára”, „Kotu negyven napos”, stb. Ezután elindíthatja a gyakorlatokat a legelterjedtebb szöveggel.

Jelentősen növelje az olvasás sebességét egy egyszerű gyakorlattal - egy könyv fejjel lefelé olvasásával. Először el kell olvasnia a szöveg egy kis részletét fejjel lefelé, majd vissza kell állítania a könyvet eredeti állapotába, és újra el kell olvasnia. Biztosan rögtön meg fogja érezni, hogy mennyivel gyorsabban és könnyebben meg tudja csinálni!

Elég eredeti gyakorlat, feltételezi, hogy egy hallgató olvasása közben csak a sor elejét és végét fogja lefedni, és nem minden szót, ahogy a hagyományos olvasás során. Gyakran ez elég ahhoz, hogy megértsük a bemutatott információ jelentését. Ezenkívül jelentősen megnöveli az olvasás sebességét.

Az átlós olvasási módszerek használata lehetővé teszi, hogy az olvasott adatokat különféle karakterek és képek segítségével érzékelje. Természetesen valószínűtlen, hogy ebben a technikában megismerkedhet a kedvenc szerző könyvével. A hallgatók és a tanulók számára azonban a módszer nagyon releváns lehet. Ebben az esetben az olvasás a bal felső sarokból indul, és a jobb alsó felé mozog, miközben a pillanat megáll a kulcsmondatoknál. Ilyen módon kevesebb, mint 30 másodpercig tart az egyes oldalak megtanulása.

A technika azon a képességén alapszik, hogy kiemelje a kulcsfontosságú mondatokat és szavakat a szövegben. A gyakorlatnak köszönhetően a gyermek megtanulja megfogalmazni az olvasott adatok fő jelentését. A memória nagyobb mennyiségű szükséges információt takaríthat meg a fejben, elkerülve a tények és leírások memorizálását, amelyek nem alapvető fontosságúak.

Ez a technika kezdőknek nem megfelelő, azon hallgatók számára is használható, akik már elsajátították a gyorsolvasás alapjait. A technika lényege, hogy egy bizonyos sebességgel tanulmányozza a szöveget. Ez a készség lehetővé teszi a gyermek számára, hogy meglehetősen rövid idő alatt megnézze a nagy adatfolyamot, és kiemelje alapvető részét. Az ilyen olvasás meglehetősen felületes, nem alkalmas az információk asszimilációjára, de optimális az információkeresés során.

A függőleges leolvasás lehetővé teszi a perifériás látás sugara megnövelését. Edzés közben a hallgató pillantása nem a hagyományos vízszintes úton halad, hanem függőlegesen pontosan az oldal közepén. Az ilyen olvasást a Schulte táblázatok segítségével lehet elsajátítani. Úgy néznek ki, mint egy olyan oszlopkártya, amelybe a számok be vannak írva. Ebben az esetben a számok véletlenszerű sorrendben lehetnek. - Ez az egyik legfontosabb feltétel, abban áll a szükséges szám megtalálásához szükséges készségek fejlesztése.

Ha nincs kéznél asztal, bármilyen szöveget készíthet, mentálisan egyenes függőleges vonalat húzhat a közepére, és elolvashatja a bemutatott információkat, összpontosítva a szemét erre a vonalra. A legjobb, ha szűk szövegekkel, például újságoszlopokkal kezdje el az edzést. A képzés során a szöveges formátum növelhető.

Meg kell jegyezni, hogy bármilyen életkorban megtanulhatja a gyorsolvasást, és ha úgy dönt, hogy felnőttként megszerezte ezt a készséget, akkor vágya nagyon dicséretes. Ez a képesség lehetővé teszi, hogy hatalmas időt takarítson meg, amelyet más, nem kevésbé fontos dolgokra szabadíthat fel.. A felnőtt hallgatók azonban sok nehézséggel fognak szembesülni, mivel meg kell küzdeniük a már kialakult szokásokat. Ez nagymértékben bonyolítja a készségek elsajátítását, de ne ess kétségbe - ha a motiváció elég erős, akkor bármilyen, még nagyon érett korban is elsajátíthatja a gyorsolvasás készségeit.

A szülők gyakran olyan problémákkal szembesülnek, amikor a gyermek nem olvas jól az iskolában, ez jelentősen befolyásolja a házi feladat sebességét, amely csak az általános teljesítményt érinti. A helyzet súlyosbodik, ha a gyermek nyugtalan, és nem tud nyugodtan ülni a könyvnél. Ebben az esetben a megváltás a gyorsolvasási technikák fejlesztése lehet.

Ma azonban Nincs egyetértés abban, hogy hányszor kezdhetik el elsajátítani ezt a technikát. Egyes szakemberek az osztályok korai indítását támogatják, álláspontjukat azzal motiválják, hogy a középiskolában és a középiskolában sokkal nehezebb megbontani a kialakult olvasási készségeket. Felhívjuk azonban a figyelmüket arra a tényre, hogy a teljes mentális fejlõdés szempontjából fontos, hogy ne csak a csecsemõ el tudja olvasni a szöveget, hanem megértse azt is. Ne felejtsük el az intonációt, amely alapvető fontosságú az általános iskola olvasási képességének értékelésekor.

A gyors olvasás elsajátítása csak akkor kezdődik, ha a gyermek ismeri az ábécét, és már megtanulta olvasni szavakkal, nem szótagokkal. Ezért logikai szempontból a 7-10 év az optimális a gyorsolvasási készség fejlesztéséhez. Ebben az időben a legtöbb gyermek jól képes szavakat olvasni, ráadásul megragadja a szöveg lényegét.

A pszichológusok harmadik csoportja csak az 10–12 éves gyermek után az olvasási sebességet javasolja. Úgy gondolják, hogy ettől a kortól kezdve a gyerekek a beszéd sebességével megjegyzik és megértik az információkat. Ezen túlmenően ebben a korban sokkal jobb fejleszteni a memóriát, mert a hallgató nemcsak gyorsan tudja elolvasni a szöveget, hanem elmondhatja azt is. Mindenesetre - A választás csak a szülők számára történik, mindenkinek a gyermeke fejlődésének sajátosságaiból kell kiindulnia, és a kérdést az önálló tanulási sebességű olvasás megkezdésével kell megoldania.

Kísérletileg azt találtuk, hogy a sebességolvasás jelentősen hozzájárul a gondolkodási folyamatok aktiválásához. Ha elhatározta, hogy megtanulja a gyorsolvasás képességeit, és ezzel egyidejűleg növeli a memorizálás mennyiségét és minőségét, akkor mindenekelőtt ki kell értékelnie a feladat összetettségét és kiszámítania kell az információ mennyiségét.. Összpontosítson a szükséges olvasási sebességre. Előre becsülje meg a javasolt anyag lehető legszorosabb asszimilációjához szükséges hozzávetőleges időtartamot. Ebben az időben egy bizonyos rést kell elkülöníteni a memorizáláshoz, valamint egy másik hiányt kell elkülöníteni a memorizáláshoz.

Az egyik leghatékonyabb módszer a figurális csoportosítás.. Lényege abban rejlik, hogy a javasolt szövegben 7 fő szemantikai blokkot kell kiemelni. Minden blokkhoz el kell készítenie a saját mentális képét, azaz egy vagy másik kulcsképet. Felhívjuk figyelmét, hogy minden képen nem lehet több, mint 7 alapelem. A kiválasztott képeknek a lehető legvilágosabbaknak és könnyen megjegyezhetőknek kell lenniük, minden képet kb.

Az olvasási sebesség megtanulása nem gyors folyamat. Rendszeres edzést, állandó edzést és ismétlést igényel.. Ha felnőttről beszélünk, általában az önmotivációja elegendő ahhoz, hogy időben elvégezze az összes szükséges feladatot. A gyermekeknek nincs ilyen érdeklődésük, ezért sok szülő nyomást gyakorol rájuk. Erre nincs szükség, minden képzésnek csak játékosan kell történnie. Ha ezt a követelményt elhanyagolják, akkor a legjobb esetben lehetséges, hogy nem érik el a kívánt eredményt, és a legrosszabb esetben pedig teljesen elriasztják a gyermeket az olvasástól.

Nem érdemes órákig ülni, az edzés sokkal hatékonyabb lesz, ami 5 percet vesz igénybe, de napi 4-5 alkalommal megismételhető.. Ne feledje, hogy 20 perc alatt a gyermek agya nagyon fáradt lehet, vagyis az anyag nem szívódik fel a megfelelő mennyiségben.