Gondolkodási folyamatában minden személy vizuális képeken támaszkodik, bizonyos fogalmakat vagy fogalmakat használ. Ezen felül képes szavakkal is gondolkodni. Így az emberek mindkét gondolkodási módot használják: nem verbális és verbális alkotóelemekkel.
Mi ez?
Minden ember ugyanazon akcióról, jelenségről vagy tárgyról gondol különféleképpen. Minden gondolkodási stílus közvetlenül attól függ, hogy képes-e gondolkodni vizuális képek (nem verbális típus) vagy absztrakt jelszerkezetek (verbális forma) felhasználásával.
A pszichológiában ezt úgy gondolják a verbális (absztrakt) és a nem-verbális (térbeli) gondolkodás az intelligencia típusától függ. A verbális intelligencia lehetővé teszi az egyének számára, hogy rendszerezzék és gondosan elemezzék a megszerzett ismereteket egy szókészlet segítségével, elsajátítsák az olvasást, az írásbeli és a szóbeli beszédet. A verbális-logikai gondolkodást tükrözi. A nemverbális intelligencia térbeli tárgyakon és vizuális képeken működik.
A gondolkodás mindkét típusa összekapcsolódik. Az egyik csökkenése érinti a többi fajt. Az elmaradott verbális gondolkodás tükröződik az információk megértésében és megértésében. A nem verbális gondolkodási folyamat alacsony szintje gátolja a beszéd fejlődését. Például, ha egy személy rosszul orientálódik, amikor felismeri a tárgy alakját, méretét és arányát, akkor összetéveszthető lehet a képen hasonló betűkkel.
A térbeli gondolkodás jelenléte nélkül lehetetlen fejleszteni a beszédkészüléket.
Nemverbális gondolkodás
Az ilyen típusú mentális cselekedetek a vizuális objektumok alapján készülnek. Ezzel az ember megtalálhatja a ábrázolt tárgyak hasonlóságait és különbségeit, és pontosan meghatározhatja pozíciójukat.A tárgyak és a vizuális-érzéki képek ábrázolása az érzékelés során merül fel.
Verbális gondolkodás
Az ilyen típusú mentális tevékenység alapja a beszéd. Ez végrehajtható belső vagy külső reflexió folyamatában. Az emberi természet az objektív világot verbálisan tükrözi. A szó megfelelő ismerete lehetővé teszi az ember számára, hogy továbbadja a kívánt gondolatot egy másik személynek. Ha nem tudja kifejezni gondolatait szavakkal, megnehezíti a másokkal való kapcsolattartást.
A fejlett verbális-logikai mentális aktivitással rendelkező emberek rugalmas gondolkodásúak, könnyen átválthatnak egyik feladatról egy másik probléma megoldására. Gazdag képzelőerővel és magas érzelmi szinttel rendelkeznek, szabadon működhetnek fogalmakkal, ítéletekkel és következtetésekkel.
A verbális képességek abban nyilvánulnak meg, hogy a beszédkészség ügyes felhasználása a verbális-logikai gondolkodás eredményeként kapott gondolatok kifejezésére szolgál. Az emberek elemezhetik, általánosíthatják, elméleteket és hipotéziseket építhetnek fel.
különbségek
A pszichológusok úgy gondolják, hogy a nem verbális gondolkodású embereknek nehéz megbirkózni a szimbolikus formában bemutatott legegyszerűbb feladatokkal is. Szóbeli mentális tevékenységű egyének nehezen elérhető, vizuális képek működtetését igénylő feladatok. De ők képesek idegen nyelveket megtanulni.
A nem verbális gondolkodású emberek hajlamosak a rajz és a festészet területén. Jól ismeri a rajzokat és rajzokat, különféle terveket készíthet. A vizuális gondolkodás során a tárgyak és jelenségek tiszta képei jelennek meg az emberi agyszerkezetekben, míg a verbális gondolkodási folyamatban az absztrakt jelszerkezetek.
A gondolkodás másokkal való kommunikáció során alakul ki. Mindkét típusú gondolkodás megkönnyíti az információ átadását az egyik személyről a másikra. A nem verbális kommunikáció jelnyelvi, arckifejezések és mozgások segítségével zajlik. A verbális beszéd formákat nyelvi konstrukciók segítségével hozzák létre.
A beszédtevékenységet szóban és írásban végzik monológ vagy párbeszéd formájában. Annak végrehajtására Fontos a nyelv grammatikai és szintaktikai tulajdonságainak tanulmányozása, a lexikai (szókincs) összetétel elsajátítása.
A szóbeli beszéd megvalósításához fontos a fonetika elsajátítása, azaz a hangok fülönkénti megkülönböztetésének képessége és a helyes kiejtés.
Hogyan fejleszteni?
A verbális gondolkodás segít az embereknek megtanulni és fejleszteni magukat, kommunikálni és másokkal kapcsolatba lépni. Gyermekkortól kezdve fejleszteni kell. A vizuális-ábrás gondolkodás a gyerekekre jellemző, azaz a nem-verbális komponens uralkodik. A kisgyermekek figyelnek a külső és gyakran jelentéktelen tünetekre. Ha nem tudjuk gondolataikat szavakkal kifejezni, az azt jelenti, hogy a verbális kép még nem alakult ki.
A verbális-logikai gondolkodásmód fejlesztése érdekében az óvodásoknak felajánlaniuk kell a mese készítését, a rejtvények megoldását és a rajzfilmek elmondását. Meg kell oldaniuk az egyszerű logikai rejtvényeket, meg kell magyarázniuk a mondások és közmondások jelentését. Az idő múlásával a gyermek képes lesz elmondni a kapott információ jelentését. A továbbképzés attól függ, hogy milyen szintű a fiatal korban. Minél előbb kezdődik a verbális gondolkodás kialakulása, annál könnyebb a gyermek számára megtanulni az anyagot.
Az általános iskolás gyermekek mentális aktivitásának fejlesztése több szakaszon megy keresztül.
- Először a gyerekek a közvetlenül a megfigyelés során kapott vizuális feltételezések alapján készítik következtetéseiket.
- Ezután a következtetéseket elvont posztulációk alapján készítik. Az iskolások ugyanakkor ismerős példákra és vizuális anyagokra támaszkodnak.
- És végül, a hallgatók megtanulják, hogyan kell önállóan összefoglalni az adatokat és levonni a vonatkozó következtetéseket.
Az összes szakasz átlépésének hatékonysága közvetlenül függ a verbális gondolkodás fejlõdésétõl.A gyermek beszédét befolyásolja a másokkal folytatott kommunikáció. A beszéd fejlődése tükröződik a gondolkodási folyamat kialakulásában. Számos hatékony módszer létezik annak javítására. Az egyszerű csoportos játékok jól alkalmazhatók gyermekeknek és felnőtteknek.
- A gondolatok csoportosítása révén történő szervezése magában foglalja a szórólapon rögzített és keretes témák kiválasztását. Ezután rögzítik a szóhoz kapcsolódó asszociációkat és érzelmeket. Mindegyik egy keretbe van bezárva, és a nyilak jelzik a közöttük fennálló kapcsolatot.
- A szó jelentésének magyarázása egy idegen számára egy hatékony gyakorlat a verbális gondolkodási folyamat fejlesztésére. A játék résztvevőit meghívják egy beszélgetés bemutatására egy idegen lényvel. Hozzáférhető nyelven meg kell adni egy jelenség vagy tárgy tartalmát. Először az egyszerű szavak, például a „méh”, a „méz”, a „repülés” jelentésének magyarázatával kezdjük. Ezután összetettebb fogalmakat vesznek fel: „siker”, „szerencse”, „boldogság”.
- A nyelvi csavarok megismerik az orosz nyelv gazdagságát, segítik a tiszta beszéd szépségének megértését, az új költői képekbe való behatolást. A verbális gondolkodás javítása érdekében javasoljuk, hogy készítsen 3-4 nyelvcsavarozatot. A kollektív játék a nyelvi csavarok láncban történő továbbításán alapul. Az ilyen típusú gondolkodásmódot jól fejlesztette ki egy új nyelvcsavarozó önálló feltalálása.
- Az eloszlás magában foglalja egy tétel átnevezését. Például a szekrény tárolóhely, a rádió hangszóró. A nem létező szavak megengedettek. A legjobb a feladatot a versenyző játék során elvégezni. A csapat nyer, amely a legtöbb szót állítja a tárgyhoz.
- Van egy rövidítési játék. Előzetesen a nem túl hosszú szavakat írják a kártyákra, rövidítésként. A játékosok húznak egyet. Egy perc múlva megtörténik a szó dekódolása. Például ennek eredményeként egy összeállított kifejezés így néz ki: „szökőkút” - a varázsló eredetileg illatos nárciszokat csövekben fűrészelt.
- A különféle mindennapi helyzetekben a saját magukkal folytatott belső párbeszéd edzi a verbális gondolkodást. Belső beszélgetőpartner jelenléte lehet a lakás takarításakor, főzésénél, ruhák kiválasztásánál egy sétához.
- Gyakorold az olvasást A szavak nagy áttekintése mellett hozzájárul az ilyen típusú gondolkodás kialakulásához.
- sakk késztesse az embert arra, hogy gondolkodjon és kiszámítsa a lépéseket néhány lépéssel előre.
