Rendszeres gondolkodás: Jellemzők és fejlesztés

Minden ember minden nap számos olyan problémával szembesül, amelyek gyors és hatékony megoldást igényelnek. Bármilyen bonyolult feladat megbirkózása és egyúttal sok hiba elkerülése segít a kialakult szisztémás gondolkodásban.

Maga a koncepció a huszadik század második felében jelent meg.. Ekkorra a világ sokkal bonyolultabbá vált, és a logikai gondolkodás alkalmazása nem volt elegendő ahhoz, hogy az emberiség számára a modern többdimenziós valóság által sokrétű feladatokat hatékonyan végre tudja hajtani. Szüksége volt egy összetettebb típusú gondolkodási folyamat bevonására. Rendszeres gondolkodás Ez lehetővé teszi az ember számára, hogy minden eseményt holisztikusan értékeljen, megfigyelje és alkalmazza a valós világ cselekedeteinek és jelenségeinek összes összekapcsolódását és kölcsönös függőségét.

Az emberi agy bármilyen tárgyat képes érzékelni egy rendszer részeként. Ezen túlmenően az egész rendszert külön szerkezeti részekre bonthatja. Az emberek megjósolhatják azok előfordulását, fejlődését és megsemmisülését. Ez azt jelenti, hogy az ember tudja, hogyan kell szisztematikusan gondolkodni.

A koncepció lényegét egyszerű szavakkal lehet meghatározni. Bármely objektum bármelyik rendszerhez tartozik. Az összes alkatrész meg van rendezve és összekapcsolva, így az egész folyamat a helyes irányba megy egy cél elérése érdekében. A konzisztencia lehetővé teszi, hogy minden egyes részecske rendelkezzen egy holisztikus rendszer minden tulajdonságával.

Például az ember egy összetett teremtés, amely számos különálló elemből áll. Az emberi test felépítése a szív- és érrendszeri, emésztőrendszeri, légzőrendszeri, izom-csontrendszeri, szaporodási, integratáris, ürülési és immunrendszerből áll.Más szavakkal, az összes emberi szerv egyesül speciális rendszerekbe. Az ember csak az egyidejű működésükkel létezhet.

Az egyes elemeket összetett, sokrétű kötés egyesíti egyetlen egészben. Bármelyik rendszer bármelyik hibája megváltoztatja annak többi részét. Fontos megérteni, hogy az emberi test holisztikus rendszer. Az egyik szerv betegségével a kezelést átfogó módon kell elvégezni, az összes szisztémás kapcsolat figyelembevételével. Így minden rendszer számos alrendszert tartalmaz, amelyeket kisebb részekre bontanak. Bármely, még a legjelentősebb elem is befolyásolja a rendszer egészét.

De egy holisztikus tárgy egy nagyobb szerkezeti formáció része. Egy személy a család tagjaként jár el. A társadalom sejtje egy adott államhoz tartozó etnikai csoportokra utal. Ez viszont az emberiség része, amely a föld élő természetének darabja. A földgömb az univerzum egyik eleme. Ezenkívül bármely személy tagja lehet valamilyen munka- vagy sportcsapatnak, a közösségi hálózatok közösségének, klubjainak.

A szisztémás gondolkodás az agy azon képességén alapszik, hogy objektíven értékelje a meglévő valóságot.. A beteg orvosával történő diagnosztizálása vagy egy szakember gondolkodása az autó eszközén, annak meghibásodásának meghatározása a helyi rendszerek formájának és belső szerkezetének közvetlen áttekintésével jár. Más szavakkal: a szemével látott szempontok alapján hozott döntésekre utal helyi szint. A gazdasági modell mentális lefedettsége és a képe imitálásának képessége kiterjeszti a tudatot globális szinten.

Az emberrel zajló összes folyamat kezeléséhez a szisztémás gondolkodás alkalmazására van szükség. Gyakran hasonlítják össze egy logikus gondolkodási folyamattal, amely magában foglalja a mentális műveletek elemzését és szintézisét. De egy bizonyos algoritmus elve nem mindig hatékony a nehéz életproblémák megoldásában. Ez nem teszi lehetővé, hogy különféle szögekből nézze meg a problémát, megismerje annak összes belső és külső kapcsolatát. A probléma logikus elemzéssel történő szisztémás mentális tevékenység nélkül történő megoldása hibát okozhat az emberben.

Példa erre a talajjavítás, amelyet a szovjet időkben mindenhol végeztek. A logikai érvelés lehetővé tette az emberek számára a következtetés levonását, hogy nincs szükség cseppfolyósított és kellemetlen illatú földterületekre. Úgy döntöttek, hogy ürítik a vizes területeket, hogy további termékeny talajjal felszerelt területeket nyerjenek. A mocsarak eltűnésének állítólag el kellene pusztítania a szúnyogok, kígyók állományát, elkerülve a magas páratartalmat.

Logikai szempontból a folyamat az emberiség javát szolgálta. De kiderült, hogy a mocsaras területek apró rétegeket és patakokat tápláltak. Pusztításuk után a nagy folyókat sekélyebbé tették, a források száma csökkent, a hozam csökkent, az olyan vízréték, ahol az állatok legeltek, eltűntek. A logikai gondolkodás nem tette lehetővé az ökoszisztéma sokoldalú összekapcsolódását. A talajjavítás eredményeként egyes rovarok, állatok és növények kihaltak.

Bármely rendszer egy holisztikus és oszthatatlan entitás, amelynek egyes részei különböző módon kölcsönhatásba lépnek egymással. A teljes rendszer működése nem az elemektől függ, hanem az interakció módjától. Néha ellentmondásosak és paradoxak lehetnek, de a szisztematikus gondolkodás lehetővé teszi, hogy láthassa és figyelembe vegye a rendszer elemeinek kölcsönhatásait.

Szisztematikus gondolkodás szükséges emberek, akik részt vesznek a tudományban, a művészetben, az oktatásban, a politikában, az üzleti életben, a menedzsmentben. Konkrét és strukturált eszközként használják a mérnöki, a fizikai és a logisztikai területeken. Az elosztott könyvelés technológiája új életet ad az információs rendszereknek a szoftverfejlesztés területén. A szisztematikus gondolkodásmód segít az emberiségnek navigálni az új és a régi munkamódszerek kusza világában. Meghatározza a vállalkozás sok gyakorlatának legjobbjait, és hozzájárul a projekt hatékony fejlesztéséhez.

A megfelelő kezelési módszerek kiválasztása és új technológiák bevezetése elősegíti a hibák kiküszöbölését. A szisztémás gondolkodásmód segítségével különféle termelési, kutatási és életproblémákat oldnak meg. Az ilyen típusú mentális tevékenység fontos eleme a vezetőknek, mivel a rendszer gondolkodású embernek számos tulajdonsága van:

• bármely rendszer hatékony irányításának képessége, beleértve mások munkájának megszervezését;
• az elme rugalmassága, készség a véleményük kialakulására és megváltoztatására;
• az egyik objektumról a másikra váltás képessége;
• a folyamatok szabályszerűségének és a visszacsatolás észlelésének képessége;
• képesség a célok hozzáértő felépítésére és azok elérésének módjaira;
• annak lehetősége, hogy a helyzetet különféle szögekből felismerjék;
• az események és információk komplex, vagyis holisztikus módon történő értékelésének képessége;
• képesség megkülönböztetni a teljes rendszer egyes részeit, valamint az azon kívüli tárgyakat;
• a valós események modelljeinek létrehozásának művészete, amellyel okozati összefüggéseket lehet felállítani, és ezek fejlesztésének különféle lehetőségeit láthatja;
• képesség megjósolni és kiválasztani a viselkedés megfelelő taktikáját az adott helyzetben.

Szisztematikus megközelítés új műszaki és szervezeti rendszerek létrehozására használták, kombinálva a különböző elméleti adatokból származó ismereteket. Lehetővé teszi a helyzet megfelelő elemzését. A világ szerkezetének egyértelmű megértése csökkenti a hibák számát. A szisztémás gondolkodást a személyes kapcsolatok kiépítésében használják, ez segít az egyénnek felismerni az esemény körül zajló eseményeket.

Az a személy, aki ismeri a szisztematikus gondolkodást, nehéz félrevezetni.

Az emberek, akik képesek szisztematikusan gondolkodni, az ilyen gondolkodás különböző szintjein vannak. Egyesek a rendszer sok jellemzőjéből csak egy jelet észlelhetnek. Mások képesek látni az összes jelet, de nem tudják feltárni a köztük lévő kölcsönhatásokat. A harmadik a jelek azonosításának és a közöttük fennálló kapcsolatoknak a képességében rejlik. Végül vannak olyan emberek, akiknek a legmagasabb szintű szisztémás gondolkodási tevékenysége van, akik maguk is megtervezhetik a jeleket és létrehozhatják saját rendszerüket.

Nulla szint a kompetencia inherens. Általában a nulla szintű emberek nem rendelkeznek a szisztematikus gondolkodás képességeivel. Nem tudják elemezni a helyzetet és intuitív módon cselekedni. Számukra nehéz elkülöníteni a fő pontokat, felmérni a kockázatot és előre jelezni az események következményeit.

A helyzet legfontosabb körülményei, amelyeket megfelelő figyelem nélkül hagynak el. Az ilyen személyek nagyon gyakran csúnya, spontán döntéseket hoznak. Ők vannak Ne gondoljon a következményekre.

A kezdeti szint azokra az emberekre jellemző, akik képesek megkülönböztetni az eseményeket befolyásoló tényezőket, felépíteni az információs információkat, alkalmazni jelentős kritériumokat és megfogalmazni logikai következtetéseket. Az ilyen személy helyzetére vonatkozó szisztematikus megközelítés kizárólag azokon a területeken vezethető le, ahol az ember jól orientált. Csak ezeken a területeken tud létrehozni okozati összefüggéseket.

Az ilyen szintű emberek képesek számos különféle információt elemezni, ideértve a komplex és multifaktorális jelenségeket is. Megkülönböztetik a fő információkat a másodlagos tényektől, láthatják az okozati összefüggéseket. Jól elemezik azokat a helyzeteket, amelyek túlmutatnak a szakmai kompetenciájukon. A gondolkodás variabilitása jellemzi őket, amely lehetővé teszi több lehetőség kidolgozását egy probléma megoldására. Ezek az egyének képesek megszerezni a cél elérését akadályozó akadályt, megkerülni vagy más módon legyőzni az akadályokat.

Az ilyen szintű szisztematikus gondolkodású személy új fogalmakat képes létrehozni, hogy megoldást találjon a nehéz gyakorlati problémákra. Az egyén abban rejlik, hogy hatékonyan kitölti a hiányzó linkeket a rendszerben. Képes a helyes következtetések levonására részleges vagy egymásnak ellentmondó információk alapján.

Az a személy, aki egyáltalán nem rendelkezik ilyen szellemi tevékenységgel, megtanulhatja szisztematikus gondolkodást. És a valóság szisztematikus észlelésének veleszületett képességeivel rendelkezőknek lehetősége van arra, hogy fejlesszék őket, tudatosságot és szerveződést adva nekik.

A szisztémás gondolkodási folyamat kialakulása szorosan kapcsolódik a kognitív funkciókhoz. Ez magában foglalja a környező világ gondos és részletes megfigyelését, a tárgyak és jelenségek mély lényegi behatolást, a legkisebb részletek és árnyalatok észlelését. Egy adott rendszer működése, a benne levő folyamatok lefolyása, valamint a következmények lehetővé teszik az egyén számára, hogy megismerje a teljes mechanizmus működését, és megtanulja, hogyan lehet a megszerzett tudás segítségével megoldani a problémákat.

Saját látókörének kibővítése és a különféle érdekek fejlesztése elősegíti az ember számára a szisztematikus és harmonikus gondolkodás képességének fejlesztését. Meg kell szabadulni az egész élet során kialakult sztereotípiáktól. Szokatlan helyzetben megakadályozzák, hogy a megfelelő döntést meghozza. Ugyanilyen fontos a memória fejlesztése. Célja a megszerzett tudás megőrzése az elemzésükkel és a rendszerezésükkel.

Rendszeres megközelítés mellett az összes memorizálási forma aktívan működik.: halló, látó, szagló, tapintható, motoros, szenzoros, érzelmi memória. Nagy figyelmet kell fordítania a koncentrációs képességre. Fejleszti a képességet, hogy gyorsan átválthassa a figyelmet az egyik tárgyról a másikra.

A vonat szisztematikus gondolkodási folyamata felnőttekben, bizonytalansági helyzetek létrehozásával. Az ember felajánlja, hogy találjon hatékony megoldást a probléma és megoldásának modelljének elkészítésével. A bizonytalanság helyzeteinek feltalálása és a megoldás megtalálása megtanítja a gondolkodási folyamatot a rendszerre. A megszerzett készségeket gyakran használják az életben. Nem minden esemény rendelkezik száz százalékos bizonyossággal, az élet körülményei néha váratlanul megváltoznak. Ehhez a probléma megoldásának megfelelő módjára van szükség.

Nagyon nehéz felépíteni a csecsemő kompetenciáját a szisztémás gondolkodás területén. A gyermekek körüli világ felfogásának szisztematikus megközelítését mentális hiedelmek kiterjesztésével lehet kifejleszteni. Fontos, hogy megtanítsuk a gyermekeket a bejövő információk szűrésére, hogy kiemeljék a fontos információkat, és megszabaduljanak a felesleges, másodlagos tényekről. A tervezés megtanulásához olyan helyzeteket kell létrehoznia, amelyeket a gyermekeknek át kell gondolniuk.

Nagyon fontos a látás visszacsatolás képességének fejlesztése. A gyereknek meg kell tanulnia megjósolni a meghozott döntések azonnali következményeit és hosszú távú kilátásait.Különböző helyzeteket kell létrehozni, amelyek megkövetelik a különböző utak keresését.

A feladatok elvégzésének szisztematikus megközelítése nem korlátozódik a szabványok merev keretére. Jó csoportjátékok versenytárs pillanat jelenlétében. A szisztematikus gondolkodási folyamat fejlesztéséhez javasoljuk, hogy válasszon minden tárgyat, és ossza meg a feladatot 2 szakaszra.

1. A kiválasztott koncepciót egy darab papírra kell írni. Ezután két oszlopba ki kell írni az objektum szerkezetében szereplő különféle alrendszereket. Például a lap közepén rögzítve van a „torta” szó. Jobb oldalán vannak olyan fogalmak, mint „szép”, „kerek”, „gyertya”, „ízletes”, „édesség”, „élvezet”, „desszert”, „vágott”, „darab”, „réteg”, „réteg”. "," Kitöltés ". A „torta” szó bal oldalán az „liszt”, „tészta”, „tejszín”, „tejszín”, „sűrített tej”, „méz”, „gyümölcs”, „vaj”, „torta”, „puding”, „confiture” szavak vannak írva. ”,„ Eper ”,„ málna ”,„ dió ”,„ porcukor ”,„ szóda ”,„ élesztő ”.
2. Meg kell határoznia egy nagyobb rendszert, amely magában foglalja ezt a koncepciót, amelynek is része. Lehet születésnap, évforduló, esküvő, bankett, ünneplés, ünneplés, tea party, kulináris osztály, cukrászda.

Számos olyan gyermekjáték található, amelyek célja a szisztémás gondolkodás fejlesztése. A gyermekeket felkérjük, hogy állítsák össze a rendszer egyes részeinek hierarchiáját, nevezzék el az egész témát részei alapján, folytassák a határérték csökkentését vagy növelését, az általános megállapítását, a legfontosabb kiemelését. Például egy olyan játék, amelyben a gyermekeknek tíz gondolatot kell megosztaniuk a Földre repülõ idegennel, hozzájárul ahhoz, hogy a fõ tulajdonságot el lehessen választani a másodlagos jelektõl.

A következő feladat az a tény, hogy a csecsemő elgondolkodik azon, hogy a különféle tárgyak milyen nagy részei állnak (autó, mosógép, ágy, babakocsi, tányér), hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Mely összetevők nélkül lehetetlen főzni a levest, és mely összetevők választhatók.

Bármely újjáélesztés, aritmetikai rejtvény, sakk feladat fejleszti a gyermek szisztémás gondolkodását. Például egy egyszerű feladat a kezdő sakkozók számára, hogy az elefánt szellemként öltözött fel, hogy megijesztse a barátait. Feladata, hogy körbejárta a fákat anélkül, hogy ugrott volna rajtuk. Nem állhat a cellákon, ahol a hajó leütötte. A karakter megfélemlítéséhez be kell lépnie a cellájába a képével. Hány lépést kell tennie egy elefántnak, hogy gyorsan megrémítse az összes hősöt?