Absztrakt-logikai gondolkodás: a fejlesztés jellemzői és módszerei

Az emberek képesek konkrétan és általános módon gondolkodni. A pontos gondolkodás segítségével felhasználják a tudást, amelynek köszönhetően az ember megérti, mi történik a környéken. Az absztrakt logikus gondolkodás kiterjeszti a világ észlelését.

Általános mentális cselekedettel az ember bekapcsol a logikába, elkezdi érvelni, feltételezni és következtetéseket levonni. Így az absztrakt logikai gondolkodás aktiválódik. Ez a gondolkodásmód a személyiségfejlődés utolsó szakasza. Az adatok ésszerű, közvetett asszimilációján alapszik, ahol a fogalmaknak nincs közvetlen észlelhetőségük az észleléshez és az észleléshez.

A pszichológiában ezt a kognitív tevékenységet figyelembe kell venni a jelenségek és a tárgyak között megfigyelt közös láncok közvetett tükröződése a világon. Más szavakkal ez egy olyan kognitív folyamat, amelyben az ismeretlen információkat megismerik a már ismert tények révén.

Az absztrakt-kognitív tevékenység számokkal, képletekkel, szimbólumokkal és elvont fogalmakkal áll összefüggésben, amelyeket az emberi érzékek nem rögzítenek. Ez az a gondolkodásmód, amely lehetővé teszi az egyén számára, hogy a valóság holisztikus képét érzékelje anélkül, hogy belemerülne a kis részletekbe, és kivonulna tőlük.

Az absztrakt gondolkodás kialakulása szorosan kapcsolódik a nyelvi rendszerhez. A jelenségek, tárgyak, absztrakciók jelentését konkrét szavak jelzik.

Az absztrakt és a logikus gondolkodás tényezői között közvetlen kapcsolat van.Ennek az összekapcsolásnak köszönhetően rendkívüli megoldásokat lehet keresni a különféle problémákra, és alkalmazkodni lehet a gyakran változó életkörülményekhez. Megkülönböztetjük az analitikus, általánosító, idealizáló, konstruktív, primitív-érzéki és a tényleges-végtelen absztrakciókat.

Az ilyen típusú gondolkodás formái a koncepció, az ítélet és a következtetés.

• A koncepció tárgyat, jelenséget vagy folyamatot tükröz anyagi és megalapozott tulajdonságok segítségével.. Az objektumtulajdonság néha egyetlen attribútumot közvetít. A fő külső tulajdonságok magukban foglalják az objektum kapcsolatát más objektumokkal. A belső tulajdonságok magában az objektumban rejlenek. A mentális elvont megjelenítés elsődleges és uralkodó formájára példák a különböző szavak és kifejezések: patkány, ízletes mézeskalács, biztonsági tiszt. Az emberi képzeletben ezeknek a fogalmaknak a közös jelei azonnal megjelennek.

• Egy adott alany ítélete megerősíti vagy tagadja bármilyen helyzet, tárgy, jelenség jelenlétét. Egyszerű és összetett narratív állítások, úgynevezett ítéletek, felfedik a fogalmak tartalmát. Példa egy egyszerű típusú ítéletre: egy gyermek húz egy zsiráfot. A kifinomult állítások 2 vagy több helyzetet tartalmaznak: a busz megállt, és az utasok elhagyták azt.

• következtetés magában foglalja egy új ítélet megszerzését a meglévő vagy több helyiség felhasználásával. A következtetést a meglévő ítéletekből vonhatjuk le: a vetőmagok képesek kihajtani, ezért tavasszal leszek palántáim. A gondolkodás ezen formája képezi az absztrakt logikai gondolkodás alapját. Ez magában foglalja a feltevést, a következtetést és a következtetést.

A mentális logikai műveletek a következő tulajdonságokat mutatják be:

• képesség olyan kritériumok és fogalmak igénybevételére, amelyek valójában nem léteznek;
• az események értékelése és összehasonlítása;
• a tisztított információk rendszerezése;
• a megjelenő jelenségek és tárgyak általánosítása;
• az egyes tények elkülönítése;
• egyesítjük az eltérő adatokat a nagy képen;
• információ elemzése;
• a környezet mintáinak azonosítása anélkül, hogy kifejezetten érintkezne vele;
• ok-okozati láncok építése.

Az absztrakt gondolkodásmód segítségével a gyerekek rajzolnak, konstruálnak, felvázolnak, megértik a találósok jelentését, megoldhatják a problémákat, és gondolataikat koherensen tudják közvetíteni, amikor az eseményeket leírják. Az iskolai években ez a mentális tevékenység segít az iskolásoknak a matematika elsajátításában, ahol különféle adatokkal való operatív képességükre van szükségük, csoportokra osztva és kapcsolat keresésére.

Az absztrakt gondolkodást a logikában, a fizikában, a csillagászatban és más természettudományokban használják, ahol képesnek kell lenni az elemek mérésére, számlálására, kiszámítására és egyesítésére egy csoportba. Szükség van pszichológusok, filozófusok, írók, mérnökök számára. Enélkül az időgazdálkodás elképzelhetetlen.

A mindennapi életben az emberek állandóan elvont logikai gondolkodási tevékenységet is alkalmaznak. Az absztrakt gondolkodás példái tükrözik az ember mindennapi gondolkodási folyamatát. A tervezés gyakran a képzeletben álmokkal és fantáziákkal metszi magát. A munkát kereső fiatalok annyira gondolhatnak magukra, hogy a valósággal szembesülve nem bírják az általa javasolt feltételeket. Tehát a lányok, akik egy fehér lónál várják a herceget, szellemileg irreális vonásokkal látják el a választott jövőt. Ez a jövőben elkerülhetetlenül frusztrációhoz vezet.

Gyermekekben az absztrakt gondolkodás 4–5 éves kortól kezdődik. Ez képezi a tanulási folyamat alapját. Ebben az időszakban a jelenségek közötti kapcsolatok kiépítésének képessége alakul ki. Az iskolások leginkább hajlamosak a logikai készségek elsajátítására.

A gyermeknek segítségre van szüksége az absztrakciós készségek elsajátításához. Fejlesztheti őket óvodáskorú gyermekek számára speciális gyakorlatokkal. A szülők, akik otthoni különféle játékokat szerveznek, kapcsolódnak a folyamathoz.

• Kiválasztják a szinonimát vagy antonimot, miközben egymáshoz dobják a labdát. A szülő a „hit” szóval dobja a labdát, a gyermek a „hit” szinonimát keresi. Használhat olyan szavakat, amelyek közeli jelentéssel bírnak: kicsi - apró, bordó - cseresznye, sötétség - sötétség. Aztán jön a Antonímák választéka: boldogság - gyász, baba - óriás, fény - sötétség.
• A következő feladat a mondat kitöltése.. A gyermek eldobja a labdát a következő mondat elejével: "a varjú kinyúlik." Az elem a következő befejezéssel tér vissza: "a csirkekagyló".
• Egy asszociatív sorozat elkészítése jól fejleszti a gyermekek absztrakt gondolkodását. A gyermekek bármilyen társulást választhatnak a javasolt szóhoz. A lánc így néz ki: Karácsonyfa - zöld - Újév - krokodil - kapor - levél - papagáj - erdő.
• 10 szavas láncot kínálnak, amelyek 4 szóformából állnak, amelyek között külön szót kell találniuk. Például 3féle bogyót és zöldséget kínálnak: eper, áfonya, uborka, áfonya.
• Szervezze meg az árnyék színházat. A gyermek bekapcsolja a képzeletét egy kézmozdulatokkal vagy faragott kartonfigurákkal létrehozott árnyék láttán. El kell képzelnie valamilyen képet, és meg kell vernie.

Az absztrakt-logikai gondolkodási folyamat egyértelműségének megsértése a belső beszéd erőteljes összehúzódása és széttöredezettsége miatt merülhet fel. A belső kiejtés segítségével képzik és szervezik. Ha nehéz problémákat old meg pontos mentális megfogalmazást kell elérni.

A minták feltárására és a beszédegységek egyesítésére vonatkozó feladatok elvégzése egy közös tulajdonság alapján, dáma játék, sakk fejleszti az agyi tevékenység képességeit, javítja azt, és segít megőrizni az absztrakt-logikai gondolkodást és az emlékezetet idős korig.

Vannak gyakorlatok felnőtteknek is.

• Ki kell választania egy következetes állítást, majd felvetni a megcáfolásait. Oszlopokba kell írni az ellenkezőjét bizonyító érveket. Ezen állítások mindegyike mellett megcáfolja őt. Ez bizonyítja az első mondat igazságát. Például a kezdeti állítás: "Az ősz csodálatos idő." A következő bejegyzés a következő: „Ömlött a hideg esők.” És következő: "A vörös és a sárga levelek díszítik a fákat." Minél több lázadást találtak, annál jobb.
• A gondolkodási folyamat fejlesztésére hasznos gyakorlat összekapcsolódik útközben feltalált rövidítések megfejtésével. A legjobb, ha 3 vagy 4 betűből állítja őket, majd megpróbálja megfejteni. Minél viccesebb és eredetibb a kapott opció, annál jobb. Például az OCHR - a morcos munkások szervezete, az SKSD - a görbe öreg szobalányok szakszervezete.
• Ki kell választani az absztrakt fogalmak szinonimáit, és meg kell próbálni magyarázni azok jelentését hozzáférhető nyelven. Gondolhat egy adott karakterre, szavakban vagy grafikus képen kifejezve. Először egyszerű kategóriákon dolgoznak, majd tovább lépnek az összetettebb fogalmakhoz: „gondozás”, „szórakozás”, „finanszírozás”, „inspiráció”, „közömbösség”, „vándorlás”.