Asocijativno razmišljanje: opis, primjena i vježbe za razvoj

Ljudi imaju sposobnost tijekom misaonog procesa, kad opažaju koncept, aktualizirati nehotični izgled druge slike. Mentalna konstrukcija asocijacija bitno je obilježje ljudskog uma.

Osnova asocijativnog mišljenja je povezanost pojmova izraženih riječima. U ovom slučaju svijest lako obrađuje dolazne informacije bez upotrebe logičke analize. Percepcija svijeta, stvaranje ideja i odlučivanje neraskidivo su povezani s asocijalnošću mišljenja. Od pažnje, percepcije, pamćenja i životnog iskustva pojedinca ovisi je li dobro ili slabo razvijen.

Tijekom upoznavanja s novim fenomenom, subjektom, osobom, mozak pojedinca počinje intenzivno raditi. Odmah se događa mentalna usporedba s već poznatim pojmovima, nastaju specifične asocijacije. Na sljedećem sastanku prepoznavanje se događa uz pomoć prethodno izgrađenih asocijativnih veza.

Kako djeluje asocijativno mišljenje? Zamislite ovu situaciju: prvi put kad je osobno ugledao sjeverna svjetla, osoba je mentalno uspoređuje s vatrometom, salutom ili višebojnom munjom. Lagano pucketanje koje prati ovaj nevjerojatan prizor povezano je s pucketanjem ogrjevnog drva u seoskoj peći. A tembre glasa novog poznanika nalikuju ugodnom baritonu kolege, ovalu susjeda osobe, hodu prijatelja iz djetinjstva, imenu i patronimiji podudaraju se s podacima poznatog pisca.

Asocijativno razmišljanje daje osobi niz prednosti. Uz njegovu pomoć:

• stimulira se funkcija mozga;
• ojačana je memorija;
• mašta se poboljšava;
• nastaje izvanredna fantazija;
• povećava se produktivnost kognitivnih procesa;
• olakšava se percepcija novih informacija;
• jača se prilagodba na izvanredne situacije i sve životne promjene;
• razvija se dobrovoljna pažnja;
• olakšava se traženje rješenja za nestandardne probleme;
• formiraju se nove semantičke veze;
• stvaraju se neobične ideje;
• Kreativnost se manifestira u cijelosti.

Za stvaranje asocijativnih veza privlače se sposobnosti različitih čulnih organa: miris, dodir, okus, vid, dodir. Aktivnost nekih koncepata provodi druge ideje o objektima i pojavama s njima povezane. Na primjer, čuvši riječi "slatko", "ukusno", "lisnato", osoba može odmah zamisliti predmet s karakterističnim osobinama: tortu ili kolač. Unutarnji jezik govori mu o tim asocijacijama.

Uzimajući u obzir niz znakova, razlikuju se sljedeće vrste asocijativnih odnosa između predmeta:

• kontrastni, suprotni pojmovi: led - plamen;
• srodne riječi sa sličnim značenjima: veterinar - liječnik;
• generička imena: naranča - citrusi;
• oduzimanje drugih riječi: agregat - vijak;
• bliski u prostoru i vremenu, povezani pojmovi: mast - svinja;
• koji predstavljaju dijelove cjeline: nos - lice;
• uzročni odnosi: kiša - kišobran;
• nadopuna jednog od pojmova: kaša - maslac.

Ovisno o načinu i uvjetima uporabe riječi, razlikuju se ove vrste udruga:

• riječi koje se sastoje od jednog korijena: tmur - mračan;
• imena koja imaju fonetski afinitet: hummock - bubreg;
• Tematske asocijacije: kuhar - restoran.

Asocijativno razmišljanje potreban za laku asimilaciju novih informacija, Pomaže u provedbi najnevjerojatnijih ideja, kako bi uspješno napredovali u profesionalnim i obrazovnim aktivnostima. Ova vrsta mentalne aktivnosti izuzetno je važna za glazbene aktivnosti koje utječu na emocionalnu sferu osobe. Udruge doprinose izvrsnom razumijevanju i pamćenju glazbenih djela uz manje trošenja vremena i truda.

Asocijativno razmišljanje potrebno je ljudima kreativnih profesija: umjetnicima, glazbenicima, glumcima, piscima. Marketinški menadžeri, menadžeri za oglašavanje kako bi privukli potencijalne kupce koriste zanimljive, originalne, vrlo detaljne udruge za stvaranje i promociju reklamnih proizvoda. U ovom se slučaju informacije lako pamte. Brojni primjeri pokazuju važnost korištenja ciljanih poticajnih riječi u oglašavanju.

Znanstvenici su identificirali neke obrasce mentalnih poremećaja. Kršenja oblika povezana su s odstupanjem procesa asocijativnog mišljenja. Kršenja sadržaja uključuju patološke prosudbe u obliku opsesije, delirija.

Postoji nekoliko vrsta kršenja ove vrste razmišljanja.

• Promjena tempa misaonog procesa može biti zbog snažnog ubrzanja, primjetno brže od brzine obrade podataka, grčevitog stvaranja ideja i brzog donošenja odluka. Prekomjerno ubrzanje karakteristično je za manična stanja. U drugim slučajevima razmišljanje se može dugo povući, a o događaju treba dugo vremena za razmišljanje, teško je donijeti odluku. Ponekad tuđe misli nehotice upadaju i ometaju normalan misaoni proces i vode ih na zalutalo.Može se dogoditi i neočekivano zaustavljanje razmišljanja, u kojem dolazi do nenamjenskog prekida trenutnih misli.
• Mobilnost i živost procesa razmišljanja može biti komplicirana obiljem nepotrebnih sekundarnih detalja, pojašnjenje i najmanjih detalja koji nisu bitni za otkrivanje teme. Korištenje nepotrebnih, ometajućih udruga ometa normalan čin razmišljanja. Viskoznost misli dovodi do gubitka suštine razgovora, gubitka njegove produktivnosti.
• Gramatička konstrukcija teksta pomoću stereotipnih obraćanja, pečata, predložaka, gotovih klišeja lišava osobu mogućnosti da razmišlja samostalno i ekspresivno. Proces razmišljanja pogoršava se nekoherentnim ponavljanjem riječi, fraza, besmislenih fraza i nepotrebnih zvukova.
• Ponekad se dogodi neuspjeh u smjeru ciljeva. Čovjek krene u prazno verbositet, započinje besciljno ispiranje. Može odstupiti od teme, opširno razgovarati o apstraktnoj asocijaciji, a zatim se ponovno vratiti izvornom postulatu.

Razmišljanje je moždana funkcija koja je podložna razvoju i obuci. Vježbanje sustavno poboljšava vašu sposobnost razmišljanja na asocijativni način. Djeca uče okoliš kroz asocijativno razmišljanje koje im je potrebno za daljnje učenje i percepciju svijeta. Potrebno ga je razviti od dojenačke dobi. Dobar asocijativni misaoni postupak daje poticaj pojavi originalnih slika, neobičnih ideja kod djece.

Djeca lako generiraju nove semantičke veze. Da bi se razvilo mišljenje djece u asocijativnom obliku, može se postupno postupiti. Prvo, beba se upoznaje s predmetima i povezanim aktivnostima. U sljedećoj fazi, uče ga generalizirati pojmove: haljina, hlače, jakna, suknja - odjeća; cipele, tenisice, čizme, papuče - cipele.

Učinkovite vježbe postoje. Na primjer, dijete se najprije pita o životinjama: što oni rade, što jedu, kako spavaju i peru. Tada se djetetu nudi da se transformira u određenu životinju. Pustite malog da puzi na sve četiri, pokušajte da škripa, njuška i ispušta zvukove karakteristične za ovu životinju. Odraslo dijete mora naučiti uspostavljati asocijativne veze, pronaći slijed u verbalnom redu, analizirati predmete prema znakovima.

Negativna reakcija na asocijacije može dovesti dijete do razvoja različitih kompleksa. Na primjer, asocijativni niz izaziva negativne emocije: injekcija - liječnik - termometar - inokulacija. U sličnoj situaciji to morate postaviti za pozitivno.

U odraslih osoba asocijativni nizovi potiču aktivnu aktivnost mišljenja. Posebne vježbe pomažu im da bolje pamte nove informacije.

• Potrebno je smisliti dvije riječi koje nisu međusobno logično povezane i prilagoditi asocijacije među njima, na taj način stvara se asocijativni lanac. Na primjer, "jagode su novac." Ovo može biti sljedeća serija: jagode - džem - trgovina - prodavač - novac.
• Dug asocijativni red dobiva se podudaranjem s bilo kojom riječju asocijacije. Za svaki sljedeći oblik riječi odabrana je još jedna asocijativna riječ. I tako traje sve dok fantazija ne ponestane. Sve naredne riječi moraju biti nekako povezane s početnom jedinicom govora.
• Trebate odabrati dvije riječi, a zatim pronaći asocijacije koje su im zajedničke. Na primjer, riječi "bobica", "stabla", "trava", "grm", "lješnjak", "travnjak" dodaju se pojmovima "zeleno" i "šuma".Obje izvorno zamišljene definicije podjednako su prikladne za bilo koju od ovih riječi.
• Potraga za neobičnim asocijacijama odlično funkcionira u razmišljanju. Na primjer, svi znaju da se otisci spremaju u policu za knjige. Očekivane asocijacije: enciklopedija, zbirke pjesama, časopisi, znanstvena fantastika. No možete pronaći neobičnu seriju: tanjure, suvenire, nakit, igračke, pribor i radio.
• Preporučuje se da se pisaljke prikazane na letku mentalno transformiraju u konkretne slike. Popularne slike droodle. Oni su u početku postavili nekoliko opcija za percepciju, pa je moguće koristiti mnoge interpretacije. Rješavanje takvih slika savršeno razvija asocijativno mišljenje.
• Grupne vježbe uključuju, kad se gradi asocijativni lanac, zauzvrat izmišlja koncepte. Riječi se mogu odabrati tematski. Sljedeći zadatak može uključivati ​​neizravne asocijacije. Nakon sastavljanja lanca, morate analizirati i razmjenjivati ​​mišljenja. Svi sudionici trebali bi objasniti zašto su rekli baš tu riječ.

Prilikom izvođenja vježbi morate se pridržavati glavnih pravila:

• asocijacije se ne smiju ponavljati; svaka se riječ koristi jednom tijekom igre;
• potrebno je tražiti izvorne asocijacije, stoga treba izbjegavati predloške riječi i površne pojmove;
• tijekom trzaja koji se dogodio, morate polako izgovarati prethodnu riječ naglas, zamisliti sliku i kroz nju pokušati izazvati udruživanja;
• potragu za asocijacijama treba pratiti određena senzacija u tijelu, jer tjelesna reakcija doprinosi rađanju najzanimljivije asocijacije.

Trebate vježbati svakodnevno. Dobar rezultat se postiže izvođenjem različitih vježbi od 1,5 do 2 sata dnevno. Počnite trenirati postupno. U početku asocijativne serije mogu biti 20 minuta dnevno. Tada se vrijeme povećava.

Najbolje od svega da su svijetli i neobični događaji fiksirani u ljudskom pamćenju. Oni bi trebali utjecati na različita osjetila. Udruge bi trebale biti od stvarnog interesa. Treba ih dobro razumjeti, obdariti određenim detaljima: boja, veličina, oblik. Čitanje različitih literature povoljno utječe na proces asocijativne misli.

Vjeruje se da u žena je proces asocijativnog mišljenja brži od logičkog razmišljanja. Kod muškaraca je prostorni pokazatelj razvijeniji. Stručnjaci preporučuju upotrebu kreativnih bilježnica. Postoje gotove publikacije za kreativne ljude sa zadacima koji razvijaju asocijativno mišljenje.