Organisateur: description de poste et formation

Il y a un enseignant-organisateur dans presque toutes les écoles, mais même chaque collègue de ce spécialiste ne formulera pas avec précision ses responsabilités professionnelles. Pendant ce temps, cette position a donné un excellent départ à un grand nombre de personnes qui se sont glorifiées dans le domaine de la pédagogie et pas seulement. C'est un domaine d'activité vraiment intéressant, il est idéalement adapté à l'initiative, créatif, à la recherche, pas prêt pour les gens ordinaires.

Organisateur - Un spécialiste qui doit avoir une formation pédagogique secondaire spéciale ou supérieure. Nomme ou révoque de ce poste, comme de tout autre, le directeur de l'établissement d'enseignement.

Tout ce que beaucoup de gens appellent encore la «vie sociale à l'école» à l'ancienne repose sur les épaules du professeur organisateur. Bien sûr, dans la plupart des cas, il travaille en tandem avec le directeur adjoint du travail éducatif. Mais comme il est fonctionnaire, il consacre beaucoup de temps à rendre compte de la documentation, à travailler avec les familles, toutes les activités parascolaires sont coordonnées principalement par le professeur organisateur.

Il existe une forte opinion selon laquelle seuls les jeunes peuvent occuper ce poste. Bien sûr, ce n'est rien de plus qu'un stéréotype, mais pas sans justification logique. En grandissant, les enseignants aspirent à la croissance professionnelle, beaucoup démissionnent du poste d'enseignant organisateur dans la «matière» ou deviennent le même directeur adjoint.Mais il y a des gens qui, pendant de nombreuses années, restent fidèles à la position d'enseignant-organisateur, car j'adore ce travail créatif et inspirant.

Le contrat type définit les responsabilités professionnelles du spécialiste concerné. Une personne qui postule à ce poste connaît bien cette liste.

Que doit-il faire:

• contribuer au développement de la personnalité des enfants, de leurs inclinations et de leurs talents, accroître la culture générale des élèves
• étudier l'âge et les caractéristiques psychologiques des enfants, étudier leurs intérêts et leurs besoins;
• créer des conditions pour l'activité créatrice de l'enfant, pour la réalisation des talents et des compétences des enfants;
• planifier le travail des cercles, des studios, ainsi que des clubs et associations d'intérêts;
• organiser des activités multidirectionnelles individuelles et collectives des enfants et des adultes;
• effectuer des travaux sur le profil prioritaire de l'école (par exemple, environnemental);
• organiser des événements selon l'horaire de travail éducatif: soirées, vacances, voyages, festivals, concours, excursions;
• soutenir les initiatives les plus intéressantes pour les enfants;
• promouvoir la réalisation des droits de l'enfant dans les associations et organisations d'enfants créées à l'école;
• attirer des collègues des sphères sportives et culturelles au travail;
• associer le public au travail commun socialement important des parents;
• organiser des vacances pour les étudiants;
• être responsable de la vie et de la santé des paroisses.

Il convient de noter que, En plus des devoirs, l'enseignant organisateur a également des droits. Il a notamment le droit de prendre connaissance des projets de décisions des chefs d'établissement. Il peut proposer des initiatives susceptibles d'améliorer le processus éducatif. L'enseignant organisateur a le droit d'impliquer ses collègues dans la résolution de problèmes importants courants. Enfin, l'enseignant organisateur a le droit de demander au chef de la MA de l'aider dans l'exercice de ses fonctions.

Il est inscrit dans le descriptif de poste et sous la responsabilité d'un spécialiste. L'enseignant organisateur est responsable du respect insuffisant des fonctions officielles, des infractions et des dommages matériels.

Il convient de noter que ce qui est écrit dans le contrat du salarié est très important: le spécialiste lui-même doit être bien conscient de ces transferts de la liste. Ce n'est un secret pour personne que de nombreux enseignants signent le contrat sans chercher littéralement.

Un bon professeur organisateur - c'est un spécialiste qui utilise habilement son expérience professionnelle, surveille les tendances pédagogiques actuelles et possède des qualités personnelles qui l'aident dans son travail.

Tout d'abord, une personne ayant une formation pédagogique doit clairement connaître la pédagogie et la psychologie de l'enfant. Il s'agit d'une base professionnelle. Sans cela, il est difficile de travailler avec une équipe d'enfants pour qu'elle soit productive, créative, intéressante.

Certaines compétences peuvent aider l'enseignant organisateur.

• Capacités pédagogiques. En plus de la théorie, un spécialiste doit avoir une expérience pratique en pédagogie. Et si ce n'est pas (ou pas assez), les capacités pédagogiques viennent à la rescousse. Beaucoup en ont, mais elles doivent être développées. Une personne avec ces capacités peut travailler avec une grande équipe d'enfants, sans oublier l'individualisation du processus éducatif.Il s'agit d'une personne avec de bonnes compétences organisationnelles, une pensée créative développée, une observation professionnelle. Il est capable d'analyser et de résumer les informations, de concevoir et de créer des développements méthodologiques.
• Compétences de prise de parole en public. L'enseignant organisateur doit souvent organiser des concerts et des concours scolaires, organiser des événements festifs, des rassemblements, des soirées et des réunions d'anciens élèves. Il a parfois l'occasion de s'exprimer lors de réunions de parents (y compris à l'échelle de l'école), de conseils d'enseignants, de séminaires, de réunions avec des collègues d'autres écoles. Tout cela nécessite que le spécialiste soit capable de se présenter correctement (compétences d'auto-présentation), de construire le cours de la présentation, de présenter le texte et le message de manière intéressante et significative. Tout le monde peut parler timide, timide, tranquillement ou mal à l'aise, mais pas l'enseignant organisateur.

Sinon, ils ne l'écouteront tout simplement pas. Mais en un sens, l'organisateur est un leader, un leader qui doit conduire l'équipe. Heureusement, les compétences de prise de parole en public sont en cours de formation. Même les cours en ligne peuvent "parler" à ceux qui en ont très peur.

• Pensée créative. Concours, promotions, projets, vacances - ils sont diffusés en continu dans le professeur organisateur. Et si "les ressorts créatifs grincent", une personne ne peut tout simplement pas supporter cette avalanche. Pour un professionnel, un tel environnement est la norme, une forme de vie. Il se sent en confiance, même si vous devez garder à l'esprit plusieurs scénarios, applications et idées à la fois. Vivre à ce rythme est plus facile pour les créatifs qui n'ont pas besoin de s'asseoir sur un script de deux pages pendant plusieurs nuits. Faciles à créer des idées, rapides à répondre au prochain défi créatif, les enseignants organisateurs ont du temps pour tout.
• Capacité à travailler en multitâche. Le travail de l'enseignant organisateur n'est pas routinier - il contient des éléments qui ne seront pas répétés jour après jour. Bien sûr, une grande partie est cyclique, les activités planifiées se répètent souvent. Mais cela dépend du regard sur le métier du spécialiste lui-même. Celui qui est initiative, n'est pas dépourvu de perfectionnisme et aborde les nouveaux événements avec enthousiasme, celui qui réussit à obtenir même pas les projets les plus intéressants, à première vue.

Et en même temps, plusieurs choses doivent être faites simultanément: planifier une journée des enseignants, par exemple, pour tourner les actualités scolaires, préparer un concours de produits de médias environnementaux, organiser un tournoi intellectuel pour les écoles élémentaires ... Bien sûr, tout le monde ne peut pas travailler comme ça.

• Battement pédagogique. La profession d'enseignant, et cela est connu de tous, est associée à un stress professionnel élevé, au «burn-out». Les enfants peuvent manipuler les adultes, ne se comportent pas toujours de manière prévisible et souvent grossièrement, de manière grossière. L'enseignant n'a pas le droit de les décourager, de continuer à crier et à insulter. Il ne peut pas chasser l'enfant de la classe (il est responsable de sa vie et de sa santé), il ne peut pas claquer la porte lui-même.

Ici, le professionnalisme, la stabilité émotionnelle et le tact pédagogique fonctionnent. Lorsqu'un adulte ordinaire s'emporte, l'enseignant comprend les techniques et méthodes nécessaires pour résoudre une situation de conflit.

• Connaissance de la psychologie de l'enfant, application en pratique. Être en mesure de voir et d'entendre l'enfant et, surtout, de le comprendre, n'est pas acquis. Ils apprennent cela. En utilisant les connaissances disponibles, l'enseignant organisateur verra le problème à temps, sera un assistant de l'enfant en situation difficile, pourra établir un contact confidentiel avec les parents, etc.

Le principal danger pour un enseignant-organisateur en exercice est l'épuisement professionnel. Cela concerne en particulier les spécialistes qui s'efforcent de prendre les premières places dans les concours qui affectent le classement de l'école. Et les qualités personnelles aident souvent à faire face à une telle pression.

Attentif, responsable, énergique, réfléchi - tout cela peut être dit à propos d'un bon enseignant-organisateur. Cependant, d'autres qualités peuvent l'aider dans son travail.

• Sociabilité. L'organisateur n'est pas un travail de bureau. Nous devons beaucoup communiquer, connecter les gens à nos idées, travailler en partenariat. Pour ce faire, vous devez être capable de communiquer: trouver des sujets communs, transmettre correctement vos pensées, être capable d'inspirer et d'être inspiré.
• Ouverture. Les enfants se sentent des gens sincères et ouverts en qui ils peuvent avoir confiance et qu'ils peuvent suivre. Par conséquent, l'isolement et le détachement sont les qualités les plus indésirables de celui qui travaille avec des enfants.
• Réactivité. Les enfants apportent au collectif non seulement leurs joies, mais aussi leurs problèmes. Ils peuvent les cacher, mais en même temps manifester une volonté de partager ce qui les excite. Et un bon professeur verra certainement cette demande. Ne pas l'ignorer, ne pas rester indifférent - c'est une qualité importante pour l'enseignant.
• Confiance en soi. Sans elle, il est difficile de réaliser des ambitions pédagogiques. Sans cela, il est impossible de diriger des gens, une grande équipe d'enfants. Et parfois, vous devez défendre vos décisions.

La principale exigence d'un spécialiste est une formation pédagogique achevée. Concrètement, l'enseignant organisateur dans les universités n'est pratiquement pas enseigné (parfois cette spécialité apparaît entre autres lors de la reconversion). Mais dans les écoles normales, cela peut être une spécialisation (par exemple, «Enseignant du primaire. Enseignant organisateur»). Même si une personne est diplômée d'une université pédagogique et a reçu un diplôme en psychologie ou un professeur de psychologie, elle peut travailler comme professeur organisateur.