L'histoire de la profession pédagogique

Il est difficile de surestimer le rôle de l'enseignant - à coup sûr, chacun de nous se souvient d'un ou plusieurs enseignants qui ont laissé une marque lumineuse dans l'âme. Comment cette profession est apparue et quelle place un enseignant occupe dans la vie de toute personne moderne sera discutée dans notre article.

L'origine de la pédagogie est enracinée dans l'ère primitive. Dans les temps anciens, lorsque les peuples primitifs n'avaient pas encore de division du travail, les adultes et les jeunes membres de la tribu participaient de manière égale à l'obtention de nourriture. C'est ce qui constituait le seul but de l'existence à cette époque. Tout transfert d'expérience de vie était étroitement lié au travail..

Dès les premières années, les jeunes membres de la communauté ont appris les méthodes de chasse et de cueillette, maîtrisé les compétences nécessaires. Avec l'amélioration des outils, il est devenu possible de ne pas impliquer les plus âgés dans ce travail, ils ont eu le devoir de garder le feu et de s'occuper des enfants.

C'est ainsi que le premier groupe d'éducateurs est apparu, il comprenait des anciens dont la seule tâche était de préparer la jeune génération à l'âge adulte. Avec le développement de la civilisation et de la conscience publique, la question de l'éducation religieuse et morale des enfants est également entrée dans les tâches des enseignants. Au fil du temps, les gens ont remarqué qu'il était beaucoup plus facile de rassembler tous les enfants de la communauté en même temps et de mener des conversations avec eux sur une variété de sujets, que de leur enseigner individuellement les compétences nécessaires.

C'est ainsi que la première école est apparue dans la Grèce antique - le célèbre scientifique Pythagore est devenu son créateur.Sa pédagogie a enseigné aux enfants les disciplines sportives, les sciences, la musique et la médecine.

L'activité pédagogique est aujourd'hui une profession dont le but est de créer les conditions pour la formation d'une personnalité harmonieuse. Le travail d'un enseignant est sans aucun doute un travail difficile. Cependant, cette direction n'a pas atteint le niveau professionnel immédiatement.

Après l'apparition des premières écoles en Grèce, il est devenu évident que loin de chaque membre adulte de la communauté est capable de mener des conversations éducatives avec les enfants, mais seulement un qui possède un large éventail de connaissances et de qualités personnelles qui lui permettent d'expliquer un problème particulier, pour transmettre des informations à d'autres personnes. Ainsi, dans les temps anciens, la première compréhension que l'activité pédagogique devait atteindre un niveau professionnel est apparue, cependant, beaucoup de temps est passé de l'idée à sa mise en œuvre.

Si nous considérons l'histoire dans son ensemble, la formation de la pédagogie peut être divisée en plusieurs étapes.

Cette période est tombée au stade précoce du développement humain. Les données qui nous parviennent indiquent que l'activité pédagogique avait déjà alors un caractère significatif et diversifié. À cette époque, les enfants ont appris les rudiments de l'agriculture, de l'artisanat, de la cueillette et les compétences nécessaires pour utiliser le calendrier lunaire.

Au fur et à mesure que les relations sociales se développaient, une formation spécialisée apparaissait - les tâches de l'enseignant étaient assumées par des personnes spécialement formées pour qui la formation devenait le travail principal.

Avec le développement de la société, la propriété privée a commencé à apparaître chez les gens, ce qui a nécessité un changement dans l'enseignement public en tant que famille. À cette époque, des éducateurs embauchés ou des esclaves instruits ont joué le rôle d'un enseignant. A cette époque, il y avait un développement de l'écriture, des méthodes améliorées de stockage et de transmission d'informations.

Cela a marqué la technique de l'activité pédagogique - elle a été isolée de la production et des sphères religieuses de la vie, transformée en science verbale et iconique. Au cours de la même période, on a également eu tendance à distinguer une cohorte distincte d'enseignants engagés dans des activités éducatives dans des établissements spécialement désignés.

Au Moyen Âge en Europe occidentale et centrale, il y a eu un rejet brutal de l'héritage ancien et la soumission complète du processus d'enseignement à la doctrine chrétienne. Cela a conduit à une baisse significative du niveau global d'éducation. La raison de ce phénomène est que la formation est tombée sur les épaules de moines qui n'avaient aucune expérience pédagogique. Pendant ces années, il n'y avait pas de cours, et les enfants ont tout étudié en même temps - certains élèves ont appris des lettres, d'autres ont appris des syllabes, d'autres ont appris à compter, etc.

Peu à peu, la société a commencé à réaliser qu'un tel système «ne fonctionnait pas» et l'éducation devrait aller à un niveau différent. C'est pourquoi des écoles-ateliers ont commencé à s'ouvrir dans les villes et aux XII-XIII siècles. les premières universités apparaissent, dont l'enseignement est assuré par les scientifiques les plus célèbres de l'époque. Ceci, à son tour, a conduit à une pénurie d'enseignants. Il était nécessaire d'introduire un système de cours en classe dans les écoles et dans les universités - un système de cours et de séminaires. Cette innovation a permis une utilisation plus rationnelle du temps des enseignants et a conduit à une augmentation significative de la qualité de l'éducation.

Avec le développement de la société, l'éventail des tâches de l'enseignant s'est considérablement élargi. Cela a progressivement conduit à l'attribution de spécialités pédagogiques individuelles. À ce stade, il était nécessaire de créer une école pour la formation des enseignants eux-mêmes. Le XVIIIe siècle n'est pas accidentellement appelé les Lumières - à cette époque, l'éducation et l'éducation sont devenues les principaux facteurs de transformation sociale du développement social.

L'étape professionnelle du développement de la pédagogie se caractérise par une couverture assez large des personnes employées dans ce domaine, la convergence du système éducatif avec la vie réelle. La science de l'époque a renforcé l'idée d'une pédagogie universelle, pendant cette période, il y a une recherche active de nouvelles formes d'enseignement, ainsi que l'élévation du statut social des enseignants et la définition de tâches pédagogiques plus importantes et plus complexes.

Aujourd'hui, en préparation à la profession, les enseignants reçoivent une éducation spéciale à différents niveaux; ils travaillent dans divers établissements préscolaires, scolaires et d'enseignement supérieur, ainsi que dans des organisations de recyclage.

Un enseignant de nos jours n'est pas seulement un métier, c'est une vocation. Le mot même «enseignant» est connu de tous - des enfants de cinq ans aux hommes âgés. À tout moment, les enseignants étaient appréciés et leur travail était considéré comme responsable et noble.

L'enseignant remplit plusieurs fonctions à la fois:

• éducatif - par l'éducation, l'enseignant influe sur la formation et le développement global d'une personne capable de s'adapter à la société et au monde;
• l'enseignement - l'enseignant contribue au développement des capacités cognitives et intellectuelles de ses élèves, leur inculque une soif de connaissances, aide à diriger les connaissances acquises pour atteindre un objectif particulier;
• communicatif - toute communication entre l'enseignant et l'élève se développe sur la base de relations de confiance, l'enseignant échange constamment ses expériences avec ses collègues, interagit avec les parents;
• organisationnel - tout enseignant doit planifier et coordonner le processus éducatif, ses tâches comprennent la bonne conduite des événements de formation et la participation de ses élèves à ceux-ci;
• correctif - l'enseignant suit et contrôle régulièrement le processus d'acquisition des connaissances, évalue les résultats intermédiaires et, si nécessaire, ajuste le processus d'apprentissage.

Les enseignants les plus célèbres qui ont grandement contribué au développement de la pédagogie étaient les personnalités suivantes.

• Jan Amos Comenius - Professeur tchèque du XVIIe siècle., Qui a activement promu la théorie humanitaire de l'enseignement de la jeune génération. C'est lui qui a promu les idées d'éducation universelle, la forme d'enseignement en classe, l'introduction du concept d '«année scolaire».
• Johann Heinrich Pestalozzi - Humaniste suisse de la fin du XVIIIe au début du XIXe siècle. Un partisan du développement harmonieux des capacités physiques, mentales et morales dans une approche commune de l'apprentissage.
• Janusz Korczak - Un professeur polonais bien connu, fondateur de la doctrine selon laquelle la pédagogie doit être basée sur l'amour et le plein respect de l'élève. Il a promu le principe de dissimilarité des enfants, qui a influencé le système éducatif des enfants en fonction de la différence de leur compréhension.
• Konstantin Dmitrievich Ushinsky - Un professeur célèbre, considéré à juste titre comme le père de la pédagogie russe. C'est lui qui, le premier dans notre pays, a souligné la nécessité d'une éducation morale de l'enfant. Une autre idée d'Ouchinsky était la théorie de l'importance de maintenir l'identité nationale. Au cours du siècle précédent, la principale langue d'enseignement en Russie était le français - c'est Ouchinski qui a déclaré la nécessité de faire des «écoles russes russes».
• Lev Semenovich Vygotsky. Ce scientifique est devenu le fondateur de la pédagogie correctionnelle; il a avancé et confirmé la théorie selon laquelle l'enseignant devrait utiliser les réalisations de la psychologie dans son travail.
• Anton Semenovich Makarenko - L'idéologue de la théorie de l'éducation intégrative Conformément à ses idées, une personne n'est pas une personne de naissance, elle doit donc être éduquée dans une équipe où elle doit apprendre à défendre sa position. Sa doctrine a formé la base de l'éducation humaniste, exigeant le respect de tout élève en tant que personne.