Pensée créative: fonctionnalités et développement

En examinant les peintures d'artistes célèbres, en lisant des œuvres littéraires, en admirant les développements innovants dans n'importe quel domaine, nous pensons parfois - comment les gens trouvent-ils de telles idées? Où trouvent-ils leur inspiration? Pourquoi seuls quelques-uns sont capables de sortir des sentiers battus et de faire une révolution dans un domaine particulier? La réponse est simple: la pensée créative leur convient parfaitement. Qu'est-ce que c'est et peut-il être développé indépendamment - lisez la suite.

En fait, chaque personne a potentiellement une pensée créative. Parfois, il est directement associé à la créativité, mais en réalité, ce concept couvre un champ de pensée plus large, à savoir la capacité à trouver des moyens alternatifs pour résoudre n'importe quelle tâche. En psychologie, une telle pensée est appelée divergent (de divergence lat. - divergence) impliquant la suppression de toute restriction et de la cécité, le rejet des schémas et des mouvements familiers, dépassant le cadre de la routine.

Considérez les principales caractéristiques d'une telle réflexion:

• toute idée qui a surgi avec un individu avec une pensée créatrice développée est non triviale et originale, en tout cas, il y aspire;
• une personne créative est capable de considérer un objet sous un angle différent, de l'utiliser d'une nouvelle manière, de trouver d'autres fonctions et de les appliquer dans la pratique;
• la nature créative de la pensée signifie que l'individu a la capacité de produire des idées même lorsque rien dans l'environnement n'a cela et n'est pas un guide.

Facteurs qui affectent l'activité créative:

• visualisation
• métaphore;
• analogie;
• humour
• émotivité.

Des gens dont la profession est en quelque sorte liée à la créativité, on peut souvent entendre que les idées les plus importantes et intéressantes leur viennent soudainement, et pas après beaucoup de réflexion et de raisonnement. De cette façon le mécanisme supraconscient fonctionne, qui est responsable de la sphère des émotions, des sentiments, de l'intuition.

Étapes du processus créatif:

• l'apparition d'une idée, une idée intéressante;
• l'utilisation de diverses conclusions, même les plus incroyables, pour expliquer ce phénomène;
• analyse et sélection des meilleures solutions.

Actuellement, il existe de nombreuses façons d'activer la pensée créative. Nous allons nous concentrer sur certains d'entre eux.

Choisissez 2 mots, en utilisant les moyens disponibles: le livre que vous lisez, le SMS reçu, une publicité sur un post ou autre chose. Maintenant, connectez-les dans un contexte, trouvez quelque chose en commun entre eux, composez une courte histoire avec leur utilisation. Prenons, par exemple, ces mots: «souris» et «fil». Qu'est-ce qui est commun entre eux?

Eh bien, tout d'abord, nous pouvons parler d'une souris d'ordinateur. Deuxièmement, la souris peut bien ronger le câblage de la maison et organiser un circuit. Ou passez les câbles d'un toit à l'autre et changez de lieu de résidence.

Il s'agit d'un examen de l'objet sous toutes sortes d'angles et de la recherche d'une manière inhabituelle de l'utiliser.. Exemple: tout le monde sait ce qu'est un parapluie et à quoi il sert - pour l'empêcher de se mouiller sous la pluie. Mais si vous prenez un grand parapluie et une couverture, vous pouvez concevoir une tente pour enfants pour les jeux à la maison. D'un parapluie noir cassé, vous obtenez des ailes de chauve-souris pour un costume de carnaval.

Une technique assez intéressante, nécessitant la présence d'au moins six personnes. Lors de la discussion sur la solution de la tâche, chacune de ces personnes sélectionne une certaine couleur du «chapeau» et agit en fonction de celle-ci:

• le chapeau blanc est responsable de la logique - «essayer», il «disposera tout sur les étagères»;
• jaune - optimiste, celui qui l'obtient ne considérera le problème que d'un point de vue positif et en soulignera les avantages;
• noir - critique, la personne dans ce «chapeau» passera les phrases «aux forçats», à la recherche des inconvénients et des faiblesses;
• vert - créatif, l'individu qui l'a «essayé» sera un générateur d'idées;
• rouge - émotionnel, la tâche de son propriétaire sera de décrire les émotions qui ont surgi en lui au cours de l'achèvement de la tâche;
• bleu - philosophique, en règle générale, va au spécialiste le plus expérimenté, résumant les suggestions et les pensées de tout le monde.

Pour commencer, rappelons ce qu'est un «brainstorming». Soi-disant le processus d'exprimer des idées lors de la résolution d'une tâche, même les plus incroyables. À la fin de la discussion, les plus appropriés restent.

«Prendre d'assaut l'inverse» est une discussion d'idées ouvertement erronées, c'est-à-dire essentiellement des réflexions sur la façon d'aggraver la situation. Pour toute l'absurdité apparente une telle technique est tout à fait efficace, et parfois en cours d '"agression contraire" des idées très intéressantes surgissent.

Vous pouvez le faire seul, par exemple, en voyageant en bus ou en vous promenant dans la ville: lire des mots sur des panneaux d'affichage, des signes non pas depuis le début, mais depuis la fin. Vous pouvez jouer avec un ami: l'un appelle le mot «inversé», l'autre essaie de le traduire le plus rapidement possible.

Au milieu d'un morceau de papier, vous écrivez une question qui doit être résolue. De là, des flèches, des «branches» divergent des associations associées à sa résolution.Chacune de ces «branches» est également subdivisée en plusieurs associations possibles. De cette façon, pendant une période assez courte, vous pouvez trouver une excellente solution au problème.

La capacité d'un individu à transmettre ses sentiments et ses émotions à travers les beaux-arts, à leur donner forme. Parfois, une telle créativité révèle un vrai talent chez une personne.

Son essence est la recherche d'une anti-solution au problème, nécessaire pour comprendre qu'elle ne fonctionnera certainement pas, qu'elle n'apportera aucun bénéfice. Les arguments sur le thème «comment ne pas le faire» conduisent souvent au fait qu'une personne voit quelque chose qui n'est tout simplement pas suffisant pour mettre en œuvre son idée.

Parlons maintenant un peu des technologies qui existent pour le développement de la pensée créative.

Vous pouvez le faire de deux manières:

• ramasser autant de noms que possible reflétant l'essence du concept, par exemple, une fleur - une plante, de la verdure, un bourgeon, de l'herbe, etc.
• composent des chaînes associatives: Il est proposé de compléter l'ensemble de 3-5 mots avec votre propre association, par exemple, un toit, une porte, un porche (fenêtre) - éléments d'une maison.

Trouver le plus grand nombre de fonctionnalités similaires pour des concepts complètement différents:

• voiture à billes;
• chien d'arbre;
• train maritime;
• eau de sable.

Excellent exercice pour développer l'imagination. Il en existe de nombreuses variantes.

Pensez à ce qui pourrait arriver si ...

• des dinosaures vont soudainement apparaître dans les rues de la ville;
• les gens apprendront à voler;
• les animaux parleront humainement.

Imaginez que vos derniers «cinq cents» restent dans votre portefeuille et une semaine avant votre salaire. Écrivez une liste (ou imaginez-la mentalement) de 10 produits que vous pouvez acheter avec cet argent et vivez 7 jours sans mourir de faim.

Prenez n'importe quelle lettre de l'alphabet et pour une période de temps définie (généralement 3 minutes, maximum 5) écrire autant de mots que possible en commençant par lui.

De n'importe où maintenez votre regard sur l'élément sélectionné. Notez (ou mettez-le dans votre esprit) 5 adjectifs qui lui correspondent autant que possible, par exemple, un vase - porcelaine, blanc, brillant, bouffi, nacre. Écrivez maintenant 5 adjectifs qui ne conviennent absolument pas à la chose choisie: Vase - moelleux, doux, papier, caoutchouc, brique.

Les fondements de la formation de la pensée créative chez les enfants sont mieux posés à l'âge préscolaire en résolvant les problèmes liés à la recherche d'objets en fonction de leurs caractéristiques. Si l'enfant s'en sort, il forme ainsi son intellect, élargit l'éventail des capacités mentales. De plus, le bébé apprend de plus en plus de nouvelles choses et à l'âge de 6 ans peut composer une description de nombreux objets, proposer une histoire, une énigme, un conte. Plus il le fait souvent, mieux son imagination fonctionne.

Assurez-vous que la pensée de l'enfant est:

• flexible - il doit pouvoir considérer le problème sous différents angles;
• emballement - capable de générer rapidement des idées;
• original - pour qu'il ne lui pose pas de problème de proposer une histoire fascinante insolite.

Comment les parents peuvent aider leurs enfants avec une pensée créative.

• Ne grondez pas l'enfant pour la fiction. Comprenez qu'il ne veut pas vous tromper - il croit lui-même en ses fantasmes, et c'est important pour lui. S'il décrit quelle belle fée il a vue sur la pelouse, ne l'interrompez pas, mais jouez plutôt: demandez les détails de cette rencontre magique.
• Créez avec votre enfant. Créez des tenues pour poupées, construisez un garage pour voitures, composez et jouez un conte de fées à l'aide de jouets.
• Assurez-vous que le bébé a toujours des peintures, des crayons, des crayons de couleur, des feutres, des albums; acheter de la pâte à modeler, du sable cinétique, ne lésinez pas sur les concepteurs - tout cela contribue au développement des capacités créatives.

Vous pouvez effectuer plusieurs exercices.

• Dessinez des formes géométriques arbitraires et demandez à l'enfant de terminer le dessin.
• Invitez votre enfant à décrire le jouet sélectionné avec les cinq adjectifs les plus appropriés, puis choisissez les cinq plus inappropriés.
• Montrez à l'enfant un nuage dans le ciel, demandez à quoi ou à qui cela lui rappelle.
• Jouez sur le chantier. Écrivez sur papier les mots: chat, tomate, brique, commode, eau. Maintenant, le bébé devrait les utiliser dans la construction de la maison. Par exemple, les briques sont utiles pour les murs en maçonnerie, une tomate est rouge, vous pouvez peindre la façade avec de la peinture de cette couleur. Il mettra une commode dans le salon, conduira un chat et ramassera de l'eau dans la baignoire pour la baigner. Les mots peuvent être utilisés très différemment.

Les cours avec un enfant d'âge préscolaire doivent être effectués régulièrement et il est préférable de le faire de manière ludique afin qu'il ne s'ennuie pas. Les enseignants sont également impliqués dans le développement de la pensée créative chez les jeunes élèves, en menant diverses activités parascolaires, ainsi que dans les cours de dessin, de musique, de travail, de littérature et de langue russe. Il est important de se rappeler que la bonne réponse «par modèle» n'est pas toujours bonne, car elle est associée à la mémorisation et non à la créativité. Par conséquent, les enseignants devraient donner aux élèves la possibilité d'exprimer leur point de vue et de les corriger uniquement en cas d'erreurs grossières, mais pas du tout ridiculisés "par stupidité" devant toute la classe.

Le développement de la pensée créative chez les enfants et les adolescents est facilité en allant dans des cercles et sections supplémentaires: au club de robotique, aux écoles d'art et de musique et à la danse.

Quelle est l'importance de la pensée créative chez les adultes? On peut dire que c'est très important, surtout pour ceux qui veulent devenir:

• designer
• un psychologue;
• Responsable publicité
• un écrivain;
• un artiste;
• un architecte;
• sculpteur, etc.

Un adulte peut souvent être gêné de manière créative par l'aveuglement de ses opinions. Il lui est assez difficile de voir quelque chose d'inhabituel dans l'ordinaire, de s'éloigner des méthodes habituelles de résolution des problèmes. Cependant, cela est tout à fait possible, et Il existe certaines recommandations pour le développement des capacités créatives chez les adultes.

Effectuez les exercices suivants.

• Imaginez l'élément le plus courant dans votre maison, par exemple, un tabouret. Pensez à la façon dont vous pouvez l'utiliser en plus de vous y asseoir.
• Composez une histoire à partir d'un nombre limité de mots. Cela ne doit pas être réaliste - plus vous y mettez de fantaisie, mieux c'est.
• Venez avec des phrases oxymoron c'est-à-dire combiner des mots incompatibles et contradictoires: un cadavre vivant, de la neige chaude, une impasse sans fin.
• Lire les mots en arrière sur les panneaux d'affichage, panneaux, affiches, cartes de visite.
• Essayez de commencer à lire le livre non pas depuis le début, mais depuis le milieu ou même la fin. Vous apprenez donc d'abord le dénouement, et ensuite seulement - le prologue.
• Apprenez des langues étrangères. Cela est utile non seulement pour voyager à travers le monde, mais aussi pour développer une pensée créative. Vous pouvez parfois traduire mentalement les phrases vues de la langue maternelle en une langue étrangère sur le chemin du travail ou d'une promenade.
• Utilisez des synonymes plus souvent dans votre discours - ils enrichissent la parole.
• Obtenez un journal idéologique et gardez-le toujours avec vous - puis, dès que vous avez une idée intéressante en tête, vous pouvez immédiatement la fixer sur papier, puis y réfléchir et éventuellement la concrétiser.
• L'élargissement des horizons contribue à la reconnaissance constante de quelque chose de nouveau. Voyager, se familiariser avec les cultures des différentes nations, s'intéresser à l'histoire, la littérature, le cinéma.