Pensée logique abstraite: caractéristiques et méthodes de développement

Les gens ont la capacité de penser de façon concrète et générique. À l'aide d'une pensée précise, la connaissance est utilisée, grâce à laquelle une personne comprend ce qui se passe autour. La pensée logique abstraite élargit la perception du monde.

Avec une action mentale généralisée, une personne allume la logique, commence à raisonner, à supposer et à tirer des conclusions. Ainsi, la pensée logique abstraite est activée. Ce type de pensée est la phase finale du processus de développement de la personnalité. Elle est basée sur une assimilation rationnelle et indirecte des données, où les concepts sont dépourvus de la clarté immédiate inhérente à la perception et aux perceptions.

En psychologie, ce type d'activité cognitive est considéré réflexion indirecte des chaînes communes observées entre phénomènes et objets dans le monde. En d'autres termes c'est un tel processus cognitif dans lequel des informations inconnues sont comprises à travers des faits déjà connus.

L'activité cognitive abstraite est associée à des nombres, des formules, des symboles et des concepts abstraits qui ne sont pas capturés par les sens humains. C'est ce type de pensée qui permet à l'individu de percevoir une image holistique de la réalité, sans plonger dans les petits détails et en faire abstraction.

La formation de la pensée abstraite est étroitement liée au système linguistique. La signification des phénomènes, des objets, des abstractions est indiquée par des mots spécifiques.

Il existe un lien direct entre les facteurs de la pensée abstraite et logique.Grâce à cette interconnexion, il devient possible de rechercher des solutions extraordinaires à divers problèmes et de s'adapter à des conditions de vie en constante évolution. On distingue les abstractions analytiques, généralisantes, idéalisantes, constructives, primitives-sensuelles et réelles-infinies.

Les formes de ce type de pensée sont le concept, le jugement et l'inférence.

• Le concept reflète un objet, un phénomène ou un processus au moyen de caractéristiques matérielles et étayées.. Parfois, le concept d'une propriété d'objet véhicule un seul attribut. Les principales propriétés externes incluent la relation de l'objet avec d'autres objets. Les propriétés internes sont inhérentes à l'objet lui-même. Des exemples de la forme principale et dominante d'affichage mental abstrait sont divers mots et expressions: rat, pain d'épice savoureux, agent de sécurité. Dans l'imagination humaine, des signes communs de ces concepts émergent instantanément.

• Le jugement d'un sujet particulier confirme ou nie la présence de toute situation, objet, phénomène. Des déclarations narratives simples et complexes appelées jugements révèlent le contenu des concepts. Un exemple de jugement simple: un enfant dessine une girafe. Les déclarations sophistiquées contiennent 2 situations ou plus: le bus s'est arrêté et les passagers l'ont quitté.

• Inférence implique l'obtention d'un nouveau jugement en utilisant le ou les locaux existants. La conclusion est tirée des jugements existants: les graines ont la capacité de germer, donc au printemps j'aurai des plants. Cette forme du processus de pensée est la base de la pensée logique abstraite. Il comprend la prémisse, la conclusion et la conclusion.

Les opérations de logique mentale présentent les fonctionnalités suivantes:

• la capacité de recourir à des critères et des concepts qui peuvent ne pas exister dans la réalité;
• évaluation des événements et leur comparaison;
• systématisation des informations glanées;
• généralisation des phénomènes et des objets qui se produisent;
• isoler les faits individuels;
• combiner des données disparates dans une vue d'ensemble;
• analyse de l'information;
• identification des modèles de l'environnement sans contact explicite avec lui;
• construire des chaînes causales.

En utilisant la pensée abstraite, les enfants dessinent, construisent, sculptent, comprennent la signification des énigmes, peuvent résoudre des problèmes et communiquer leurs pensées de manière cohérente lorsqu'ils décrivent des événements. Pendant les années scolaires, ce type d'activité mentale aide les écoliers à maîtriser les mathématiques, où ils ont besoin de pouvoir fonctionner avec une variété de données, de les diviser en groupes et de rechercher une relation.

La pensée abstraite est utilisée en logique, physique, astronomie et autres sciences exactes, où l'on doit être capable de mesurer, compter, calculer et combiner des éléments en un seul groupe. Il est nécessaire pour les psychologues, philosophes, écrivains, ingénieurs. Sans cela, la gestion du temps est impensable.

Dans la vie quotidienne, les gens utilisent également constamment une activité de pensée logique abstraite. Des exemples de pensée abstraite reflètent le processus de pensée quotidien de l'homme. La planification, souvent en imagination, recoupe des rêves et des fantasmes. Les jeunes en recherche d’emploi peuvent tellement penser à eux-mêmes que face à la réalité, ils ne supportent pas les conditions qu’il propose. Ainsi, les filles en prévision du prince sur un cheval blanc dotent mentalement les futurs élus de traits irréalistes. Cela conduira inévitablement à la frustration à l'avenir.

Chez les enfants, la pensée abstraite commence à se développer à partir de 4 à 5 ans. Il constitue la base du processus d'apprentissage. Pendant cette période, la capacité à établir des connexions entre les phénomènes se forme. Les écoliers sont les plus susceptibles de maîtriser les compétences logiques.

L'enfant a besoin d'aide pour maîtriser les techniques d'abstraction. Vous pouvez les développer chez les enfants d'âge préscolaire avec des exercices spéciaux. Les parents qui organisent différents jeux à la maison sont connectés au processus.

• Ils choisissent un synonyme ou un antonyme tout en se jetant la balle. Le parent lance la balle avec le mot «hit», l'enfant cherche un synonyme: «hit». Vous pouvez utiliser n'importe quel mot dont le sens est proche: petit - petit, bordeaux - cerise, obscurité - obscurité. Vient ensuite la sélection des antonymes: bonheur - chagrin, bébé - géant, lumière - obscurité.
• La tâche suivante consiste à terminer la phrase.. L'enfant est lancé la balle avec le début de la phrase: "le corbeau coasse". L'article revient avec la fin: "le poulet ricanait".
• L'élaboration d'une série associative développe bien la pensée abstraite des enfants. Les enfants choisissent toutes les associations au mot proposé. La chaîne peut ressembler à ceci: arbre de Noël - vert - nouvel an - crocodile - aneth - feuille - perroquet - forêt.
• Ils offrent 10 chaînes de mots, composées de 4 formes de mots, parmi lesquelles vous devez trouver un mot supplémentaire. Par exemple, 3 types de baies et légumes sont proposés: fraises, canneberges, concombres, myrtilles.
• Organisez un théâtre d'ombres. L'enfant excite l'imagination à la vue d'une ombre produite par des mouvements de main ou des personnages en carton sculpté. Il doit imaginer une sorte d'image et le battre.

Une violation de la clarté du processus de pensée logique abstrait peut survenir en raison de la forte contraction et de la fragmentation de la parole interne. Elle est formée et organisée à l'aide de la prononciation interne. Lors de la résolution de problèmes difficiles il est nécessaire d'obtenir des formulations mentales précises.

Réalisation de tâches sur la révélation de schémas et d'unification d'unités de parole sur la base d'un attribut commun, jouer aux dames, aux échecs développer les capacités de l'activité cérébrale, l'améliorer et aider à maintenir la pensée et la mémoire abstraites-logiques jusqu'à la vieillesse.

Il y a des exercices pour adultes.

• Vous devez choisir une déclaration cohérente, puis choisir des réfutations. Les arguments prouvant le contraire doivent être écrits dans des colonnes. À côté de chacune de ces propositions se trouve une réfutation pour lui. Cela prouve la vérité de la première phrase. Par exemple, la déclaration initiale: "L'automne est un moment merveilleux." Ce qui suit est l'entrée: "Verser des pluies froides persistantes." Et ensuite: "Des feuilles rouges et jaunes ornent les arbres." Plus il y a de réfutations, mieux c'est.
• Un exercice utile pour améliorer le processus de pensée est associé au déchiffrement des abréviations inventées en déplacement. Il est préférable de les composer à partir de 3 ou 4 lettres, puis d'essayer de les déchiffrer. Plus les options reçues sont drôles et originales, mieux c'est. Par exemple, OCHR - l'organisation des travailleurs crasseux, SKSD - le syndicat des vieilles filles de travers.
• Il est nécessaire de sélectionner des synonymes pour les concepts abstraits et d'essayer d'expliquer leur signification dans une langue accessible. Vous pouvez penser à un caractère spécifique exprimé en mots ou en image graphique. Ils travaillent d'abord sur des catégories simples, puis passent à des concepts plus complexes: «soins», «plaisir», «financement», «inspiration», «indifférence», «incrimination».