OBZh-opettaja: ammatin kuvaus ja koulutus

Nykyään turvallisuus on ennakkoedellytys ja yksi johtavista kriteereistä oppilaitoksen tehokkaalle toiminnalle. Tämä selittää sellaisen opettajan tarpeen kuin OBZh-opettaja. Tämän artikkelin materiaalista opit, mikä on asiantuntijan työn ydin, mitkä ovat ammatin edut ja haitat sekä opettajan velvollisuudet.

Elämän turvallisuuden opettajaa pidetään opettajana. Hänellä on korkea-asteen tai keskiasteen ammatillinen koulutus koulutuksen ja pedagogian alalta. Asiantuntijan nimitys tai erottaminen tapahtuu johtajan määräyksellä.

OBZH-opettajan ammatti on suunnattu opiskelijoiden muodostumiseen:

• tieto sosiaalisten ja teknisten turvallisuusstandardien osista;
• heidän oman terveyden kunnioittamisen tarpeet;
• huolenaihe ympäristölle ja yleiselle turvallisuudelle;
• terveellisen ja turvallisen elämäntavan järjestäminen yhteiskunnassa.

Opettajan OBZh-ammatti merkitsee ei-ilmeisten tehtävien suorittamista. Opettajan ei tulisi olla sitoutuneena niin paljon teoriaan kuin käytännössä. Hänen oppituntiensa pitäisi olla hyödyllisiä opiskelijoille. Lapsille on välttämätöntä opettaa paitsi pelastussääntöjä myös maanjäristyksissä ja tulvissa. Tärkeää on jakaa heidän kanssaan tietoa siitä, kuinka surffata turvallisesti Internetissä, opettaa heille oikean reaktion vivahteita erilaisissa tilanteissa (esimerkiksi iltakävelyllä, diskoille käydessä).

Lapsille on tarpeen ilmoittaa, että yksin illalla kävely on vaarallista tänään. Opiskelijoiden tulee olla tietoisia siitä, että et voi mennä kotiin muukalaisen luo ja luottaa häneen.Opettaja selittää myös, että et voi juoda alkoholia ”yrityksenä”, polttaa tai käyttää huumausaineita.

Opettajan OBZh-ammatilla on useita etuja. Esimerkiksi asiantuntija voi työskennellä eri oppilaitoksissa. Hän voi halutessaan saada työpaikan paitsi valtiossa myös yksityisessä julkisessa laitoksessa. Kun työaika on järjestetty asianmukaisesti, asiantuntija ei voi vain johtaa oppitunteja koulussa, vaan myös johtaa valinnaisia ​​luokkia. Ammatti tarkoittaa urakehitystä, joka tänään ei ole liian usein.

Haluttaessa asiantuntijasta voi lopulta tulla koulutusyksikön päällikkö, apulaisjohtaja tai jopa oppilaitoksen johtaja. Lisäksi työ sopii ihmisille, joiden terveys ei salli esimerkiksi sotilasuran rakentamista.

Tällaisen asiantuntijan palkkataso riippuu määrästä (työtuntien lukumäärä), työkokemuksesta ja hänen opettamiensa tieteiden lukumäärästä. Ne opettajat, jotka osa-aikaisesti edelleen opettavat liikunnan opetusta, saavat enemmän. Korkeimman luokan opettajat saavat enintään 75 000 ruplaa, keskipalkka on noin 35 000 ruplaa.

Ammatissa on kuitenkin monia haittoja. Usein elämähistorian oppitunnit pidetään ”lisäyksenä” pääaineisiin. Tämän vuoksi opettajan on työskenneltävä ahkerasti ansaitakseen luotettavuuden opiskelijoiden keskuudessa. Lisäksi hänen on usein puututtava yhteiskunnan ongelmiin, jotka ovat esteenä työohjelman tutkinnalle.

Sosiaalisten verkostojen kehityksen aikakaudella lapset ovat unohtaneet kommunikoinnin ja ymmärtämättä heidän elämäntapansa tulisi olla. Vanhempien mielestä heidän pitäisi tehdä tämä kaikki koulussa, ja siksi selitys kuuluu vain opettajalle. Nykyiset koulutusohjelmat ovat usein vanhentuneita. Tämän vuoksi opettajan on luotava uusia, jotka kiinnostavat opiskelijoita.

On myös huono, että teoriaa pidetään ohjelman prioriteettina. Harjoitustuntien määrä on paljon vähemmän kuin tarvitaan. Lasten on kuitenkin kyettävä käyttäytymään oikein epätavallisissa tilanteissa. Tämä koskee kaikkia elämän osa-alueita, joita on yksinkertaisesti mahdotonta kattaa.

Opettaja OBZh: lla on monia vastuita, heille kuuluu joukko tehtäviä, esimerkiksi:

• oikeiden ja tehokkaiden työmenetelmien valinta ottaen huomioon opiskelijoiden ikä, heidän kiinnostuksenkohteet ja koulutus;
• ydin- ja valinnaisten luokkien johtaminen ohjelmalle;
• arvio aineiston tutkinnan tehokkuudesta, lisätöitä niiden kanssa, jotka eivät ymmärrä aihetta hyvin;
• työpajan johtaminen, teorian yhdistäminen käytäntöön ja itsenäiseen työhön;
• työturvallisuus- ja lasten terveyskurssien johtaminen;
• opetetaan opiskelijoille asevelvollisuutta edeltävää koulutusta, suoritetaan lääkärintarkastuksia heille;
• avun järjestäminen lapsille, jotka aikovat päästä korkeakouluihin sotilaallisesti puolueellisesti;
• pelastuspalvelun työn suunnittelu, aiheen kiinnostuksen herättäminen;
• Työpaja oikeasta ja nopeasta vastaamisesta ääritapauksissa;
• opetetaan lapsille evakuointisääntöjä;
• seurata oppilaitoksen lasten ja aikuisten henkilönsuojainten määrää ja kuntoa;
• oikea-aikainen opiskelijan etenemispäiväkirjan, raporttien lähettäminen sotilasopiskelutoimistoille ja tehdystä työstä.

Lisäksi OBZh-opettajan on parannettava koulutus- ja aineellista perustaa, hän varmistaa, että teoriaa voidaan tukea käytännössä.Järjestäjäopettajalla on monia vastuita. Hänen on ymmärrettävä työnsä eri näkökohdat ja vivahteet. On tärkeää, että hänellä on selkeä käsitys aineensa opettamisen periaatteista. Ennen koulutusprosessin alkua hänen on tunnistettava työn tavoitteet ja päämäärät, määritettävä painopistealueet ottaen huomioon Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehitys. Opettajan ei tarvitse olla vain opettaja, vaan myös psykologi.

OBZH asettaa opettajille paljon vaatimuksia. Esimerkiksi on tärkeää, että palkatulla asiantuntijalla on menetelmät vakuuttaa ja väittää asemaansa. Kriteerit, kuten tieto, taidot, henkilökohtaiset ominaisuudet, ovat tärkeitä.

Opettaja OBZH ymmärtää koulutustoimintaa säätelevät säädökset. Hänellä on oltava tietoa pelastuspalvelun alan lainsäädännöstä. Palkattu opettaja tuntee lapsen oikeuksien yleissopimuksen, elämän suojaamisen säännöt. Lisäksi hän osaa selittää kuinka käsitellä urheiluvälineitä ja muita laitteita.

Opettaja tuntee koulun työaikataulun vivahteet. Hän tuntee paloturvallisuussäännöt. Koulutuksen aikana hänen tulisi pystyä rakentamaan käytännön harjoituksia opiskelijoille unohtamatta käytettyjen laitteiden ja laitteiden turvallisuutta. Opettajan on myös tunnettava sosiologian, talouden ja ekologian perusteet.

Lisäksi, opettajan on kyettävä pitämään kirjaa sähköisesti. Koulussa hänen on työskenneltävä sähköisen päiväkirjan kanssa, ja siihen on lisättävä oppilaiden arvosanat. On tärkeää, että opettaja osaa työskennellä tekstieditorien, laskentataulukoiden ja sähköpostin kanssa. Jos hän antaa esityksiä, hänen pitäisi voida työskennellä heidän kanssaan.

Muita vaatimuksia opettajan odotetaan antavan ensiapua hätätilanteissa. On myös mahdollista, että koulutusprosessin aikana hänen on kohdattava konfliktitilanteita. Siksi hänen on kyettävä ratkaisemaan ne mahdollisimman nopeasti ja tehokkaasti.

Opettajan OBZH: n tulisi olla ulkoasultaan tyylikäs, kehittynyt ja sosiaalinen. Paljon riippuu hänen ulkonäöstä ja kyvystä käyttäytyä. Tällaisella henkilöllä tulisi olla psykologinen vakaus, sosiaalinen ja moraalinen vastuu, kyky tehdä tietoisesti ja riittävästi päätöksiä hätätilanteissa. Hänen on oltava päättäväinen, kehittyvä ja parantava henkilö, josta lapset voivat ottaa esimerkkiä ja jota he kunnioittavat.

Tämä tarkoittaa, että asiantuntijan ei tarvitse vain puhua terveellisestä elämäntavasta, vaan myös noudattaa sitä noudattaen periaatteita, joita hän lisää opiskelijoilleen. On tärkeää, että opettaja on kurinalainen, kohtalaisen tiukka ja vaativa.. Tällaisen opettajan odotetaan tarvittaessa löytävän yksilöllisen lähestymistavan jokaiselle opiskelijalle.

OBZh: n opettaja-järjestäjällä on oikeus:

• osallistua oppilaitoksen johtamiseen tietyn oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti;
• osallistua opiskelijoiden opetus- ja oppimismenetelmien itsenäiseen valintaan;
• valita harkintansa mukaan opiskeluaineisto opiskelua varten;
• omien pätevyyksiensä parantaminen ajoissa yliopistoissa ja laitoksissa, joissa uudelleenkoulutus on mahdollista;
• sinulla on lyhennetty työviikko ja jatkettu palkallista lomaa;
• nauttia Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti vahvistetuista lisäetuista;
• saa eläkettä vanhuudesta sekä muita sosiaalisia takuita.

Järjestäjäopettaja OBZh vastaa:

• omien tehtäviensä suorittaminen;
• oman työn organisointi ottaen huomioon sisäiset säännöt;
• raporttien ja tarvittavien asiakirjojen oikea-aikainen toteuttaminen;
• hänen oppituntien ja muiden tapahtumien turvallisuus;
• opiskelijoiden terveys käytännön toimintojen aikana;
• heidän työn laadunsa ja välittömien toimenpiteiden toteuttamisen turvallisuusrikkomusten poistamiseksi.

Opettajan ammattistandardin mukaan niiden, jotka haluavat tulla OBZh-opettajaksi, on saatava korkea-asteen tai keskiasteen erityisopetus siviilipuolustuksessa tai hengen turvallisuudessa. Tällaisen koulutuksen kanssa opettamista voidaan harjoittaa, vaikka asiakirjassa ei mainita "opettajan" pätevyyttä. Jos on toinen korkea-asteen tai keskiasteen erityisopetus, uudelleenkoulutus on välttämätöntä. Tällöin riittää kurssien suorittaminen, jotka kestävät yleensä enintään kuusi kuukautta.

Tämän opettajan urakehitys riippuu monista tekijöistä: opettajan henkilöllisistä ja ammatillisista ominaisuuksista, hänen ammatillisesta kasvustaan ​​ja työnsä tehokkuudesta. Ammatillinen ura tarkoittaa siirtymistä eri pätevyyteen (ensimmäinen, ylin luokka, yliopiston päällikkö). Hänestä voi tulla koulun tai muun oppilaitoksen puitteissa apulaisjohtaja, johtaja.