Matematiikan opettaja: edut ja haitat, tieto

Matematiikan opettaja on ikuisesti merkityksellinen ja haluttu ammatti, joka vaatii asiantuntijan paitsi virheettömän tiedon aiheestaan, myös erityisiä henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia. Millaisen matematiikan opettajan tulisi olla? Mitkä ovat hänen työnsä piirteet? Mitä ammatillisia ja yksilöllisiä ominaisuuksia tämäntyyppinen työ vaatii henkilöltä?

Tarkkaa tieteiden opettaminen, johon sisältyy matematiikka, Sen tavoitteena on kehittää opiskelijoiden loogista ajattelua, analyyttisiä kykyjä, kykyä itsenäisesti määritellä malleja ja tunnistaa syy-suhteet. Matematiikan opetusprosessin pääpiirteet ovat sen tiukka vaiheistus, jatkuvuus ja eheys. Jokin tulevaisuuden koulutusvaiheessa tapahtunut puuttuminen tai aukko vähentää väistämättä mahdollisuutta edistää opiskelijoiden matemaattisten tietojen hallintaa.

Matematiikan opettajan päätehtävä ammatillisissa standardeissa esitetyn tiedon mukaan on nykyisen koulutustasoa ja tietotasoa vastaavan matemaattisen toimintamallin muodostaminen opiskelijoille. Termi "matemaattinen toiminta" viittaa puolestaan ​​opiskelijan henkiseen toimintaan, joka sisältää joukon loogisia ja analyyttisiä ajattelutapoja, jotka hän osaa toteuttaa käytännössä.

Yksi vaikeimmista matematiikan opettajien tehtävistä on osaava koulutusprosessin organisointi, joka mahdollistaa kaikkien opiskelijoiden osallistumisen älylliseen työhön.

Matematiikan opettajan ammatillinen toiminta on suunnattua Ei vain älyllisen, vaan myös opiskelijoiden sosiaalisen ja emotionaalisen kehityksen kannalta. Opettajan kanssa käydyn vuorovaikutuksen aikana opiskelijat eivät vain hallitse tarkan luonnontieteen perusteita, vaan myös hankkivat tarvitsemansa sosiaalisen tiedon, parantavat viestintätaitojaan ja luovia kykyjään.

Matematiikan opettajan työ ei sitä vastoin sulje pois, hän on tyytyväinen luovaan lähestymistapaan koulutusprosessin organisointiin. Havainnot osoittavat, että koulutusprosessin järjestämisessä käytetyt epästandardit tekniikat voivat merkittävästi lisätä sen tehokkuutta.

Matematiikan opettajan ammatti vaatii asiantuntijalta sellaisia ​​henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia ja taitoja:

• itseorganisaatio ja itsekuria;
• kärsivällisyyttä;
• kyky muotoilla selkeästi tavoitteet ja määrittää tehokkaimmat tavat niiden saavuttamiseksi;
• rasituskestävyys;
• halu jatkuvaan ammatilliseen kehitykseen, laajentaen näköpiiriä;
• kyky estää ja ratkaista konfliktitilanteita;
• kyky herättää opiskelijoiden kiinnostus aiheeseensa.

Matematiikan opettajana työskentelemisen eduista tulisi mainita seuraavat:

• selkeästi määritelty työaikataulu;
• virallinen työllisyys (GOU: ssa ja MOU: ssa);
• pitkä loma;
• bonukset ja lisämaksut;
• itsensä kehittäminen ja henkilökohtainen kasvu.

Matematiikan opettajan aikataulu määräytyy asiantuntijan työllisyysasteen perusteella. Opettajaprosentti edellyttää työllisyyttä 18 akateemista tuntia viikossa, mikä on keskimäärin 3-4 tuntia arkisin. Virallinen työllisyys (etenkin kun työskentelet valtion- tai kuntalaitoksessa) edellyttää asianmukaisia ​​takuita, tukia, korvauksia ja etuja. Virallisesti palkattujen asiantuntijoiden palkka on ”valkoinen”, palkallinen sairausloma ja opintovapaa, korvaukset ylityötöistä.

Matematiikan opettajan loma on työlain mukaan 56 päivää. Tietysti suurin osa opettajista lähtee lomalle kesällä - pisin koululoma. Yhteistyössä oppilaitoksen johdon kanssa matematiikan opettaja voi saada bonuksia ja kannustinmaksuja luokan ulkopuolisen toiminnan järjestämiseksi.

Työ matematiikan opettajana vaatii säälimätön itsensä kehittäminen ja henkilökohtainen kasvu. Viime vuosina koulutusohjelmat ja koulutusstandardit ovat muuttuneet merkittävästi, mikä ehdottaa uusia menetelmiä koulutusprosessin järjestämiseksi. Tällä tavalla matematiikan opettajan toiminta yhdistää tänään sekä aiempien sukupolvien tieteellisen kokemuksen että nykyajan tutkijoiden vallankumoukselliset löytöt ja saavutukset.

Meidän ei pitäisi sulkea pois sitä tosiasiaa, että nykyaikaiset opettajat käyttävät mieluummin korkean teknologian keksintöjä (3D-projektorit, kosketuslevyt) opetusprosessin järjestämisessä, mikä lisää merkittävästi opiskelijoiden kiinnostusta tutkittavaan aiheeseen tai aiheeseen. Nämä ominaisuudet edellyttävät myös opettajalta edistyksellistä ja luovaa lähestymistapaa työn organisointiin opiskelijoiden kanssa. Matematiikan opettajana työskentelemisen haitat asiantuntijat itse omistavat yleensä alhaisen palkkatason. Sen koko riippuu palkan, palkkioiden ja palkkioiden suuruudesta.

Kaupungin työvoimatoimistojen vuonna 2019 toimittamien tietojen mukaan matematiikan opettajan keskipalkka Moskovassa on 60-90 tuhatta ruplaa, Pietarissa - 30-45 tuhatta ruplaa. Venäjän pohjoisilla alueilla matematiikan opettajan keskipalkka on 65 tuhatta ruplaa. Venäjän federaation muilla alueilla opettajan palkkataso vaihtelee 15-30 tuhatta ruplaa.

Psykologit pitävät ammatin toista haittaa korkea riski läpikäynnin oireyhtymästä. Tämän oireyhtymän kehitys vaikuttaa sekä nuoriin opettajiin että opettajiin, joilla on laaja kokemus.

Matematiikan opettajan kysyntä työmarkkinoilla ei riipu pelkästään hänen kokemuksestaan ​​ja pätevyydestään, vaan myös ammatillisella alalla hankituista nykyisistä tiedoista ja taidoista. Rekrytointitoimistojen edustajat väittävät, että monet työnantajat ovat halukkaita antamaan etusijan ehdokkaille, jotka parantavat väsymättä ammatillista tasoaan, ovat kiinnostuneita innovaatioista ja viimeisimmistä tieteellisistä saavutuksista toiminta-alueellaan.

Matematiikan opettajan perus- ja vaadittavat taidot sisältävät seuraavat:

• hänen laitoksensa teorian moitteeton tuntemus;
• kyky ratkaista käytännössä eri vaikeustasojen matemaattisia ongelmia;
• PC-tietämys edistyneelle käyttäjätasolle;
• kyky selittää monimutkaisia ​​aiheita terminologian avulla yksinkertaisella ja ymmärrettävällä kielellä;
• kyky suunnitella, organisoida ja hallita koulutusprosessia;
• korkea viestinnän taso.

Muiden matematiikan opettajille asetettujen vaatimusten joukossa tulisi huomioida seuraavat:

• moitteettoman tietämyksen erikoistuneesta aiheesta (matematiikka, algebra);
• kuvaus kuvaavasta ja projektiivisesta geometriasta;
• tiedot piirtämisen perusteista;
• tietotekniikan tuntemus;
• tiedot psykologian ja pedagogian perusteista.

Hanki tämä erikoisuus täyden keskiasteen koulutuksesi perusteella (11 astetta) Voit päästä pedagogiseen yliopistoon valitsemalla yhden seuraavista koulutusmuodoista:

• kokopäiväinen - 4 vuotta;
• kirjeenvaihto, ilta - 5 vuotta.

Pääsykokeissa hakijan on osoitettava tietotasonsa seuraavista aiheista:

• matematiikka (algebra);
• Venäjän kieli
• yhteiskuntatieteet (tai fysiikka, geometria).

Suotuisissa olosuhteissa kunnan tai valtion oppilaitoksen matematiikan opettaja voi lopulta siirtyä opetus- tai kasvatustyön päälliköksi tai tieto- ja viestintätekniikan apulaisjohtajaksi. Hän voi kuitenkin jatkaa myös oppituntien pitämistä aiheesta. Urakehitys ja uudelleenkoulutuskurssit edistävät myös uran kasvua.

Osana tällaisten kurssien koulutusta matematiikan opettaja pystyy hallitsemaan asiaan liittyvän erikoisuuden - ohjelmoija, taloustieteilijä, finanssianalyytikko, matemaatikkoinsinööri, suunnittelija, järjestelmänvalvoja, tilastotiede, logistiikka.