Puheterapeutti: kuvaus, edut ja haitat, koulutus

Puheterapian alan asiantuntijoiden kysyntä kasvaa tasaisesti joka vuosi. Maailman terveysjärjestön mukaan esikoululasten lukumäärä, jolla on todettu puhetoiminta, on lisääntynyt jatkuvasti jatkuvasti viime vuosisadan 90-luvun alusta.

Ihmiskehossa puheaktiivisuus liittyy suoraan keskushermoston eli aivojen toimintaan. Lapsella on synnynnäisten tai muiden vammojen, rasittuneen perinnöllisyyden tai muiden patologioiden seurauksena esiintyviä aivojen erilaisia ​​häiriöitä, joten lapsella on muisti-, ajattelu-, huomio- ja muita mielenterveysongelmia, jotka ilmaistaan ​​jossain määrin.

Nykyaikaiset neurotieteilijät ovat osoittaneet, että puhetoimintojen heikentyessä lapselle kehittyy myöhemmin ongelmia älyllisen kehityksen alalla. Parhaan mahdollisen ja tehokkaimman ajan puhehäiriöiden poistamiseksi pidetään esiopetuksessa. Tämän suunnitelman ongelmat ratkaisee tietyn tason lääketieteen asiantuntijat, joiden joukossa on logopeedi.

Puheterapeutti on erittäin pätevä erikoislääkäri, joka tutkii erilaisia ​​puhehäiriöitä, niiden syitä ja ratkaisuja. Puheprosessin normalisoimiseksi puheterapeutti käyttää työssään erityisesti kehitettyjä menetelmiä ja tekniikoita, joiden avulla aikuisten ja lasten puhetoimintoa parannetaan tai palautetaan kokonaan.

Puheterapeutin ammatti ilmestyi suhteellisen äskettäin. Puheterapia aloitettiin ensimmäistä kertaa Euroopassa 1700-luvun alussa.Alun perin puheterapeutti työskenteli lasten kanssa, joilla oli kuulovammapatologia. Ja vasta melkein kolmen vuosisadan jälkeen puheterapia on saanut ne muodot, joista on tullut nimenomaan toimia puheen puheen korjaamiseksi. Puheterapeutin työ johtuu yleensä sen opettamisesta, että henkilö lausutaan oikein kaikki äidinkielensä äänet.

Jotta puhekorjaus olisi tehokasta, puheterapeutin on tunnettava sellaisen tieteen kuin psykologian perusteet, koska puhe ja ihmisen henkinen kehitys ovat erottamattomasti yhteydessä toisiinsa. Monilla puhetoiminnan virheillä on psykologiset juuret ja paljon harvemmin synnynnäiset anatomiset patologiat. Puhetoimintojen rikkomukset voivat esiintyä ihmisen elämässä paitsi varhaislapsuudessa, mutta myös missä tahansa muussa iässä, esimerkiksi aivohalvauksen jälkeen. Siksi ammatillisen puheterapeutin on suhtauduttava sujuvasti eri tekniikoihin, joiden avulla voit työskennellä minkä tahansa ikäryhmän opiskelijoiden kanssa.

Tällä hetkellä logopeedi-opettajan ammatti on jaoteltu asiantuntijaksi, joka työskentelee vain lasten ja vain aikuisten kanssa. Tämän ammatin kummankin ryhmän vastuut ovat yleensä samankaltaisia, erot ovat vain koulutettavan lähestymistavan menetelmissä.

Monet ihmiset erehtyvät virheellisesti puheterapeutiksi se on enemmän lääkäri kuin asiantuntija, joka tuntee pedagogiset näkökohdat. Toisaalta se voi näyttää tältä, mutta puheterapeutin ammatti merkitsee pedagogian ja tietyssä määrin lääketieteen symbioosia. Opettajan ei tarvitse hoitaa potilasta, vaan opettaa hänelle kirjainten ja äänten ääntäminen. Lisäksi on syytä huomata, että sellaista ammattia, jota kutsutaan puheterapeutiksi, ei ole. Niin usein ihmiset soittavat korkeamman lääketieteellisen koulutuksen omaavalle asiantuntijalle, joka opiskeli ammatillisen kehityksen kursseja defektiologian alalla.

Puheterapeutin ammatissa ei ole vain yleisesti tunnustettu hyödyllisyys, vaan myös suuri kysyntä. Se antaa ihmisille mahdollisuuden parantaa elämänlaatuaan ja antaa mahdollisuuden oivaltaa itsensä siinä. Mutta puheterapialla on yleismaailmallisten arvojen lisäksi myös muita etuja.

• Virheasentajan palkka ei sisällä suurta rahallista palkkiota, mutta sellaisella asiantuntijalla on aina mahdollisuus työskennellä osa-aikaisesti yksityisten neuvottelujen muodossa edulliseen hintaan, ja kukin defektiologi voi vapaasti valita ajan tällaisiin yksityisiin käytäntöihin kykyjensä mukaan.
• Puheterapeutit ovat kaikkialla. Työllisyys on mahdollista lastentarhassa, koulussa, klinikalla, yksityisessä koulutuskeskuksessa, kuntoutusosastolla ja niin edelleen.
• Puheterapeutti määrittelee itselleen työn keston. Tässä ammatissa ei ole olemassa sellaisia ​​lausumattomia ehtoja kuin ikä. Jopa eläkkeellä, tämä asiantuntija voi erittäin hyvin jatkaa uransa sekä virallisesti että yksityisesti.

Kaikista positiivisista näkökohdista huolimatta puheterapialla on tiettyjä haittoja, kuten muussakin liiketoiminnassa.

• Eri luonteeltaan lasten kanssa suoritettavat luokat vaativat jatkuvasti suurta psykologista stressiä ja fyysistä kestävyyttä. Puheterapeutti pakotetaan usein vastaamaan puhetoimintojen ongelmiin, mutta myös toimimaan psykologina, jonka on kuunneltava potilaan historiaa ja hoidettava tilannetta myötätuntoisesti ja ymmärryksellisesti.
• Muiden kuormien lisäksi opettajalla on velvollisuus ylläpitää tarvittavat asiakirjat, Tämä pätee erityisesti ammattilaisille, jotka työskentelevät julkisissa laitoksissa.Joka vuosi jokaiselle opiskelijalle laadittujen asiakirjojen määrä vain kasvaa, ja tämä on melko vakava taakka jokaiselle asiantuntijalle.
• Puheterapeutin työn onnistuminen ja tulos riippuvat lähinnä potilaasta itsestään, hänen halustaan ​​ja halukkuudesta poistaa puhepuutteensa. Kaikkien ihmisten työstettävyys ja motivaatio ovat erilaiset, ja toisinaan opiskelija ei useista syistä pyrki hänen kanssaan pidettävien luokkien tehokkuuteen, huolimatta defektologin ponnisteluista ja korkeatasoista ammattitaitoa.
• Luokkien tulokset tai ainakin pienet parannukset, esimerkiksi alalia, stutterointi, afaasia, eivät välttämättä näy pian, joskus heitä voidaan odottaa vasta kolmen tai jopa viiden vuoden kovan työn jälkeen.

Monet ihmiset, lähinnä tietysti tytöt, vielä koulussa, tekevät itselleen valinnan tulevaisuuden ammatinsa puolesta nojaten defektiologian suuntaan. Todelliseksi puheterapeutiksi tullakseen asiantuntijan itsellä on kuitenkin oltava pätevä ja selkeä puhe ilman ääntämisvirheitä. Lisäksi yleinen puhekulttuuri on tärkeä. Minkä ikäisten opiskelijoiden kanssa kommunikoidessaan et voi tehdä virheitä ortopepiassa, tyylistissä, ja on myös tärkeää olla käyttämättä puhetta. Puheterapeutin puhe on aina malli hänen opiskelijalleen, joka oppii ja parantaa puhetaitojaan jäljittelemällä.

Ammatillisen toiminnan harjoittamiseksi puheterapeutin on tunnettava ja ymmärrettävä ihmisen äänenmuodostumisen fysiologia ja mekanismi, tunnettava jonkin verran anatomiaa. Puhevaikeuksien kanssa työskennellessään asiantuntijan tulee tuntea etiikka, pedagogiikka ja lastenpsykologian perusteet.

Jotkut logopeedi oppimisestaan ​​jotkut koulun suorittaneet olettavat virheellisesti, että riittää vain suorittaa tietyt kurssit. Mutta sinun on ymmärrettävä, että heidän suorittamisensa ei anna sinulle oikeutta harjoittaa pedagogista työtä virallisessa työsuhteessa. Tosiasia, että erikoistuneet kurssit ovat vain uudelleenkoulutusohjelma niille ihmisille, joilla on jo perustutkinto lääketieteellisestä tai pedagogisesta peruskoulutuksesta. Jotta tullaksesi todeksi puheterapia-alan asiantuntijaksi, sinun on suoritettava valmistuminen korkeakoulusta (yliopistosta), jossa on defektologian tai puheterapian osasto.

Opiskeluun erikoistuneessa yliopistossa sinun on varauduttava etukäteen syventäviin opintoihin, jotka on suoritettava luokan 11 jälkeen:

• biologia;
• Venäjän kieli
• yhteiskuntatieteet;
• kirjallisuus tai matematiikka (riippuu yliopiston vaatimuksista).

Pääaineet yliopistoon pääsylle ovat biologia ja venäjän kieli, ja juuri ne määrittelevät pisteiden lukumäärän, joka kokeen tulosten mukaan otetaan huomioon siirtäessä hakija budjettiopiskelumuotoon. Lisäksi aineiden luetteloa voidaan muuttaa tai täydentää sen korkeakoulun vaatimuksista riippuen, jossa haluat opiskella. Siksi on parasta tutustua hakijaan yliopiston vaatimuksiin etukäteen.

Kuitenkin tenttien lisäksi Joudut myös vastaanottamaan puheterapeutilta lääkärintodistuksen, jossa todetaan, että sinulla ei ole puhevaikeuksia. Lisäksi monet yliopistot haastattelevat hakijoita selvittääkseen heidän kykynsä opiskella valitussa tiedekunnassa. Tämä on eräänlainen testi, ja siihen on varauduttava etukäteen harkitsemalla huolellisesti suullista puhetta lyhyen puheen muodossa.

Parhaat erikoistuneet venäläiset yliopistot, jotka voidaan suorittaa peruskoulutuksena, ovat:

• R. Wallenbergin erityispedagogiikan ja psykologian instituutti;
• A. I. Herzenille nimeltään valtion pedagoginen yliopisto;
• M. A. Sholokhovin nimeltä Moskovan valtion humanistinen yliopisto;
• Moskovan psykologinen ja sosiaalinen yliopisto;
• Leningradin valtionyliopisto nimettiin A. S. Puškinin mukaan;
• Pietarin osavaltion lastenlääketieteellinen yliopisto;
• Nižni Novgorodin valtion pedagoginen instituutti, nimeltään K. Minin;
• Jaroslavlin valtion pedagoginen instituutti, jonka nimi on K. D. Ushinsky.

Yliopiston päättyminen ja erikoistunut jatkokoulutuskurssi defektologian alalla ei tarkoita, että tietämyksesi lisääntymisen pitäisi pysähtyä tähän. Päinvastoin, puheterapeutti tarjotakseen laadukasta apua opiskelijoilleen Hänen on jatkuvasti tutkittava uusia ja parantavia tekniikoita, jotka on kehitetty puhevirheiden korjaamiseksi.