Historiaopettaja: ammatin edut ja haitat

On ammatteja, joiden tarve vähenee ajan myötä, ja on ammatteja, joiden merkitys ei haalistu. Opettajat, opettajat, opettajat ovat asiantuntijoita, jotka ovat aina kysyttyjä. Tämä pätevyys kehittyy ja muuttuu nykyisiin suuntauksiin, laajenee ja muuttuu suosituksi.

Tässä artikkelissa tarkastellaan historianopettajan ammattia. Kuvailemme työn päävastuut ja piirteet. Kosketamme tämän ammatin positiivisia ja kielteisiä puolia.

Historiaopettajan tulisi ohjata suurta määrää tietoa, joka päivitetään ajan myötä, koska historia ei ole paikallaan. Tietovirta on erittäin laaja - pohjoisten kansojen elämästä Venäjän imperiumin sotilaallisten kampanjoiden historiaan.

Historia aiheena on melko kiehtovaa. Aineiston esittely voi vaihdella - luentojen, elokuvien, keskustelujen ja arkeologisten retkien muodossa.

Pätevyyden parantamiseksi opettajan on osallistuttava lisäseminaareihin, kursseihin ja luettava historiallista kirjallisuutta.

Tällaisella opettajalla on oltava tietyt ominaisuudet. Tämä on:

• kyky löytää uutta tietoa, muotoilla saatu tieto uudelleen ymmärrettävämmässä yhteydessä;
• mahdollisuus löytää yksilöllinen lähestymistapa jokaiseen opiskelijaan lapsen kyvyistä riippumatta;
• kyky muodostaa opetussuunnitelma;
• Edullinen esitys ja mielenkiintoinen oppitunnin rakentaminen.
• luonteen kovuus, rasituskestävyys.

Kuten kaikilla muillakin erikoisuuksilla, historian opettajalla on oltava tietyt taidot ja tarvittavat tiedot tällä toiminta-alueella. On tarpeen asettaa itsellesi tavoitteet ja saavuttaa ne.

Harkitse päätehtäviä, jotka opettajan on suoritettava. Ensinnäkin tämä on opetussuunnitelman laatiminen yleisten koulutusstandardien mukaisesti.

Opettajan tulisi luottaa jo saatuihin oppilaisiin. Tämä on tarpeen luokkahuoneessa käytetyn ajan käyttämiseksi oikein ja toiminnallisesti. Monet kouluttajat tietävät, että tämä aika riittää usein, koska tiedon määrä on liian suuri. Monin tavoin Kaikkia tietoja on vähennettävä.

Historiaopettajan tulisi, kuten kukaan muu, rohkaista opiskelijoiden innokkuutta aiheeseen. Kuten tiedät, tämän innokkuuden menettäminen on erittäin helppoa. Esityksen muutos, raskaat tekstit ja liian suuri päivämäärä ajavat lapset pois opiskelemasta aihetta.

Siinä tapauksessa opettajan on osoitettava, että arviointi ei ole riippuvainen paitsi oikein määritellyistä päivämääristä, vaan myös ymmärryksestä kokonaisuudesta. Tämä lievittää psykologisesti lapsen tilaa.

Kyky käsitellä hankittua tietoa oikein on opettajalle erittäin tärkeä. Ei riitä, että löydät vain hyviä tietoja, kaavion tai taulukon oppitunnille. Nämä tiedot on käsiteltävä niin paljon kuin mahdollista ymmärrettävämmällä kielellä ja selitettävä kaikille opiskelijoille omin sanoin. Tämä ei osoita pelkästään opettajan tietämystäsi, vaan myös sitä, kuinka mielenkiintoinen aihe on sinulle. Nämä tekijät vaikuttavat opiskelijoiden osallistumiseen oppimisprosessiin.

Toinen tärkeä taito voidaan harkita luokan ulkopuolisen ajan oikea muodostuminen. Tähän sisältyy myös lisäkursseja. Opettaja jatkaa työskentelyä myös kotitehtävien jälkeen. Seuraavalle päivälle valmistautuminen ja muistikirjojen tarkistaminen vaikuttaa myös tiettyihin taitoihin. Loppujen lopuksi virheisiin liittyvän työn rakentaminen on yhtä tärkeää kuin itse materiaalin esittely.

Erikseen kannattaa harkita taidehistorian opettajan ammattia. Taidehistoria on erillinen suunta, jota tuleva opettaja opiskelee. Aihe sisältää koko joukon yhteiskuntatieteitä, ja keskeinen linkki on taidekulttuuri.

Tämän erikoisuuden pääalusta on yhteinen historia. Sitten muodostetaan perusta klassisesta ja postmodernista historiasta. Taidetyyleihin (romantiikka, klassismi, sentimentalismi, realismi ja muut) tehdään suuria korostusmerkkejä. Tutkimme kaikenlaisia ​​taiteeseen liittyviä ajanjaksoja (esimerkiksi antiikin Kreikan taidetta; itäisten kansojen elämää).

Taidehistorian opettajia opetetaan erottamaan taideteokset toisistaan, ymmärtämään erilaisia ​​taidekouluja ja kouluja, liikkumaan historiallisissa ja taiteellisissa liikkeissä. Tämän opintoalueen valinneet opiskelijat osallistuvat retkille, järjestävät näyttelyitä ja työskentelevät erilaisten taidekokoelmien kanssa. Hän osaa myös suorittaa tutkimustyötä museoissa, arkistoissa, valmistautua tieteellisen materiaalin (bibliografiat, oppaat, kokoelmat, katsaukset) julkaisemiseen ja osallistua taide-esineiden arviointiin.

Historiaopettajaksi oppimisen ei tarvitse etsiä yliopistoa pitkään. Lähes jokaisessa suuressa kaupungissa on yliopistoja ja korkeakouluja, jotka tarjoavat opettajien koulutusta.

Historiaopettajan suunta on liian kapea, joten joissain yliopistoissa erikoistuminen on laajempaa. Esimerkiksi historia ja laki. Saatu ammatti antaa sinun työskennellä paitsi opettajana koulussa, myös opettaa lakia yliopistoissa tai yliopistoissa. Seuraavat alueet ovat Venäjän ja ulkomaiden historia, historia ja yhteiskuntatieteet, paikallishistorian historia, taiteen historia, arkeologia ja kotihistoria.

Luetut erikoistumiset voivat olla joko perus- tai jatkokoulutuksen ja lisäseminaarien aikana tai toisena korkea-asteen koulutuksena.

Tämän ammatin perusedellytys on sinulla on oltava opettajankoulutus. Työnantajalle kokopäiväinen koulutus on tärkeää. Mutta tutkintotodistuksen voi hankkia poissa ollessa opiskelemalla.

Yliopistoon pääsyä varten on suoritettava seuraavien aineiden tentit: Venäjän kieli, matematiikka, Venäjän historia. Joissain tapauksissa saatat joutua tekemään yhteiskuntatieteet.

Monet opiskelijat ovat aina huolissaan työllisyydestä. Tämä on ikuinen ongelma, koska työnantajat tarvitsevat aina työkokemusta. Mutta niin ei tapahdu tällä erikoisuudella, koska opettaja on aina kysytty. Jokainen koulu tarvitsee opettajia. Siksi valinta jää pienille: missä koulussa haluat työskennellä - yleensä julkisessa tai yksityisessä.

Jokaisella näistä kouluista on omat etunsa ja haittansa. siksi sinun on valittava mikä sopii sinulle parhaiten.

Lukiossa on todennäköisesti useita luokkia. Luokkahuoneessa jopa noin 35 henkilöä. Työn määrä on suuri. Edut on syytä huomata virallinen työllisyys, sosiaalipaketti, loma, uran kasvu.

Yksityiskouluissa tunnit ovat pieniä. Jokaisen lapsen on kiinnitettävä paljon huomiota. Yksi miinuksista voidaan pitää yksityisen koulun erityispiirteinä. Esimerkiksi, voi olla tarpeen suorittaa englannin kielen tunteja. Siksi historiaa koskevan tiedon lisäksi tarvitaan laajoja englanninkielisiä tai muita koulun erikoistuneita tietoja.

Tämän lisäksi Voit mennä opettamaan yliopistossa. Tässä oppimisprosessi on sama kuin koulussa. Myönteistä on se, että opiskelijat ovat jo tutkineet kaiken saadun tiedon.

Lopuksi on syytä pysähtyä ammatin etuihin ja haitoihin. Erikoisuuden myönteisiä puolia ovat:

• jatkuva viestintä ihmisten kanssa;
• luova työ ja jatkuva kehittäminen;
• pitkä loma, sosiaalipaketti ja ikä.

Miinuksista voidaan huomata seuraavat seikat:

• ristiriitaiset lapset ja vanhemmat;
• vastuu;
• paljon tietoa ja työtä.