Piano-opettaja: ammatilliset ominaisuudet ja työtehtävät

Piano-opettaja on luova ja mielenkiintoinen ammatti, mutta sinun täytyy mennä työskentelemään musiikinopettajana pelkästään ammatin avulla. Vasta sitten työ tuo tyytyväisyyttä ja hyötyä muille. Ennen kuin päätät opiskella tätä ammattia, sinun on tiedettävä, mitkä ammatilliset ominaisuudet ovat tärkeitä opettajalle ja mitkä työtehtävät suoritetaan.

Piano-opettajan ei tulisi vain hallita soitinta täydellisesti, hänellä on oltava kuulo ja rytmitunnus, tuntea nuotit, musiikin historia, kyettävä nousemaan korvaan ja soittamaan mitä tahansa teosta. Opettajan on pianonsoittamisen lisäksi opetettava lapsille kaikkea mitä hän voi tehdä.

Ammatin piirteet ovat jokaisella lapsella tulisi olla oma lähestymistapansa. Opettaja jokaisen opiskelijan kanssa käydään erikseen useita kertoja viikossa, hän tietää mitä tämä tai tuo lapsi kykenee, mitkä ovat hänen mahdollisuudet. On kiinnitettävä enemmän huomiota ja oleskeltava vaikeissa kohdissa toistamalla ne oppitunnista toiseen. Toinen päinvastoin tarvitsee parannetun ohjelman. Hän tarttuu kaikkeen kaikkeen, on hyvin valmistautunut tunteihin ja on valmis osallistumaan kilpailuihin. Tällöin kannattaa keskittyä tällaisiin tapahtumiin varautumiseen. Tapaamisen ja muutaman kuukauden opiskelun jälkeen opiskelija näkee, onko tämä koulutus vain yleistä kehitystä vai suunnitteleeko lapsi vakavasti elämänsä yhdistämistä musiikkiin.

Lasten kanssa työskenteleminen vaatii henkilöltä tiettyjä ominaisuuksia. Sinun on oltava ennen kaikkea melko kärsivällinen. Kaikki nuoret muusikot eivät oppi soittamisen taidetta yhtä hyvin. Mutta paljon riippuu opettajasta. Hänen tulisi kiinnostaa, innostaa, älä unohda ylistää opiskelijaa edes pienistä menestyksistä, jotta hänellä olisi kannustin. Ensimmäisillä menestyksillä on merkittävämpi merkitys. Opiskelijat ja heidän vanhempansa arvostavat opettajan karakterisointia tästä. Lasten saavutukset, korkeat arvosanat, voitot kilpailuissa, osallistuminen konsertteihin ja festivaaleihin puhuvat kaunopuheisesti opetuksen laadusta.

Ammatillisten ominaisuuksien lisäksi opettajalla on oltava muita tärkeitä ominaisuuksia, joihin kuuluvat muun muassa:

• liikearvo;
• rasituskestävyys;
• viestintätaidot;
• kyky tuntea lapsen mieliala;
• halu olla paitsi mentori, mutta myös hyvä ystävä;
• tarjota vaikeissa tilanteissa moraalista tukea.

Musiikkiopettajan palkkaa musiikkikoulun johtaja ja hänet erotetaan. Mutta tähän on oltava hyvät syyt. Esimerkiksi tehtäviensä laiminlyönti. Musiikinopettajan tulisi harjoittaa toimintaansa seuraavia tehtäviä:

• opettaa lapsi soittamaan soitinta;
• viljellä taiteen rakkautta hänessä;
• edistää esteettisen maun muodostumista;
• kehittää luovuutta;
• edistää lapsen halua saavuttaa uusia korkeuksia;
• järjestää erilaisia ​​musiikkitapahtumia, jotka edistävät luovien kykyjen kehittymistä ja opiskelijoiden maun muodostumista.

Mutta se on kaukana kaikesta. Opettaja muiden kollegoiden kanssa osallistuu koulutusohjelmien kehittämiseen, pyrkii parantamaan oppimisprosessia. Osallistuu kaikkiin koulujen sekä kaupunkien ja alueiden tapahtumiin. Sen lisäksi, että hän valmistelee oppilaita, hän myös osoittaa kykynsä ja on siten esimerkki seurattavasta. Opiskelijan tulisi nähdä opettajassaan ihanne, jota hän haluaisi pyrkiä.

Lisäksi opettaja pitää kokouksia, neuvotteluja vanhemmille, selittää kaiken, mikä voi herättää vanhemmilta kysymyksiä, kertoo kuinka ohjata kasvatusprosessia ja mitä apua tarjotaan kotona. Opettaja voi harkintansa mukaan johtaa lisäluokkia, jos hän tuntee lapsen olevan takana sairauden takia tai hänelle annetaan jotain vaikeasti. Myös luokkien lukumäärää voidaan lisätä, jos edessä on kilpailu tai muu tärkeä tapahtuma.

Jos musiikinopettaja ei toimi koulussa, hän voi työskennellä opiskelijoiden kanssa kotona tai ohjaajana vanhempiensa pyynnöstä. Kotona työskentely on mahdollista, kun opettaja työskentelee virallisesti koulussa, mutta vain vapaa-ajallaan, kun hän ei ole kiireinen perustunneille ja muille toimille, joihin hänen on osallistuttava oppilaitoksen suunnitelman mukaisesti.

Musiikkiopettajaksi tulee ensin mennä musiikkikouluun, opiskella hyvin kaikkia vuosia. Eikä vain onnistuneesti hallitse työkalusi, vaan myös ylimääräisen. Lisäksi on pakollista tutkia sellaisia ​​aiheita kuten solfedžo, musiikkikirjallisuus. Kun olet onnistuneesti suorittanut tentit ja valmistunut musiikkikoulusta, sinun on mentävä musiikkikorkeakouluun, missä sinun on parannettava taitojasi opiskelemalla kaikkia siihen liittyviä aiheita. Ja sen lisäksi on jatkettava koulutusta yleisen koulutusohjelman puitteissa. Valmistumisen jälkeen voit jo mennä töihin koulussa. Tätä ei kuitenkaan tarvitse lopettaa, vaan päästä korkeakouluun. Tällaisia ​​ihmisiä on koko maassa paljon, kaikki riippuu tulevan opettajan asuinpaikasta ja mahdollisuudesta mennä toiseen kaupunkiin koulutusta varten. Ne voivat olla sellaisia ​​oppilaitoksia:

• taideinstituutit;
• kulttuurilaitokset;
• musiikkiakatemiat;
• Konservatoriossa.

Palkka riippuu monista tekijöistä: työkokemus, pätevyys, asuinalue, koulun tyyppi, opettajan työllisyys, ylimääräinen työmäärä. Kun opettaja tulee kouluun heti yliopiston tai yliopiston jälkeen, hän ei saa paljon. Hänen palkka voi olla 15-18 tuhatta. Mutta ajan myötä kokemus kertyy, lisämaksuja ilmaantuu.