La historia de la profesión pedagógica.

Es difícil sobreestimar el papel del maestro; de seguro, cada uno de nosotros recuerda a uno o más maestros que dejaron una marca brillante en el alma. En este artículo se discutirá cómo apareció esta profesión y qué lugar ocupa un maestro en la vida de cualquier persona moderna.

El origen de la pedagogía tiene sus raíces en la era primitiva. En la antigüedad, cuando las personas primitivas aún no tenían una división del trabajo, los adultos y los jóvenes miembros de la tribu participaban de igual manera en la obtención de alimentos. Esto es lo que constituía el único propósito de la existencia en ese momento. Cualquier transferencia de experiencia de vida estaba estrechamente entrelazada con el trabajo..

Desde los primeros años, los jóvenes miembros de la comunidad aprendieron sobre los métodos de caza y recolección y dominaron las habilidades necesarias. Con la mejora de las herramientas, se hizo posible no involucrar a los más viejos en este trabajo, se les dio la obligación de mantener el fuego y cuidar a los niños.

Así apareció el primer grupo de educadores, que incluía ancianos cuya única tarea era ocuparse de preparar a la generación joven para la edad adulta. Con el desarrollo de la civilización y la conciencia pública, el tema de la educación religiosa y moral de los niños también entró en las tareas de los maestros. Con el tiempo, las personas notaron que es mucho más fácil reunir a todos los niños de la comunidad a la vez y conversar con ellos sobre una variedad de temas, que enseñarles las habilidades necesarias individualmente.

Así es como apareció la primera escuela en la antigua Grecia: el famoso científico Pitágoras se convirtió en su creador.Su pedagogía enseñó a los niños disciplinas deportivas, ciencias, música y medicina.

La actividad pedagógica actual es una profesión cuyo objetivo es crear las condiciones para la formación de una personalidad armoniosa. El trabajo de un maestro es, sin duda, un trabajo duro. Sin embargo, esta dirección no alcanzó el nivel profesional de inmediato.

Después de que aparecieron las primeras escuelas en Grecia, se hizo evidente que lejos de cada miembro adulto de la comunidad es capaz de llevar a cabo conversaciones educativas con niños, pero solo uno que tiene una gran cantidad de conocimientos y cualidades personales que le permiten explicar un tema en particular, para transmitir información a otras personas. Por lo tanto, en la antigüedad, la primera comprensión de que la actividad pedagógica debería alcanzar un nivel profesional apareció, sin embargo, pasó mucho tiempo desde la idea hasta su implementación.

Si consideramos la historia como un todo, entonces la formación de la pedagogía se puede dividir en varias etapas.

Este período cayó en la primera etapa del desarrollo humano. Los datos que nos llegaron indican que la actividad pedagógica ya tenía un carácter significativo y diverso. En ese momento, a los niños se les enseñaron los conceptos básicos de la agricultura, la artesanía, la recolección y las habilidades para usar el calendario lunar.

A medida que se desarrollaron las relaciones sociales, apareció la capacitación especializada: las tareas del maestro fueron asumidas por personas especialmente capacitadas para quienes la capacitación se convirtió en el trabajo principal.

Con el desarrollo de la sociedad, la propiedad privada comenzó a aparecer en las personas, esto requirió un cambio en la educación pública como familia. En ese momento, los educadores contratados o los esclavos educados asumieron el papel de un maestro. En esa época hubo un desarrollo de la escritura, métodos mejorados para almacenar y transmitir información..

Esto dejó su huella en la técnica de la actividad pedagógica: se aisló de la producción y las esferas religiosas de la vida, se transformó en ciencia verbal e icónica. En el mismo período, también hubo una tendencia a seleccionar una cohorte separada de maestros que se dedicaban a actividades educativas en instituciones especialmente designadas.

Durante la Edad Media en Europa occidental y central hubo un fuerte rechazo de la herencia antigua y la sumisión completa del proceso de enseñanza a la doctrina cristiana.. Esto ha llevado a una disminución significativa en el nivel educativo general. La razón de este fenómeno es que el entrenamiento recayó en los hombros de los monjes que no tenían ninguna experiencia pedagógica. En esos años, no había tal cosa como una lección, y los niños estudiaron todo a la vez: algunos estudiantes memorizaron letras, otros aprendieron sílabas, otros aprendieron a contar, etc.

Gradualmente, la sociedad comenzó a darse cuenta de que tal sistema "no funciona", y la educación debería ir a un nivel diferente. Es por eso que las escuelas taller comenzaron a abrirse en las ciudades y en los siglos XII-XIII. aparecieron las primeras universidades, cuya enseñanza fue realizada por los científicos más famosos de la época. Esto, a su vez, condujo a una escasez de maestros. Era necesario introducir un sistema de clases en las escuelas y universidades, un sistema de conferencias y seminarios. Esta innovación proporcionó un uso más racional del tiempo docente y condujo a un aumento significativo en la calidad de la educación.

Con el desarrollo de la sociedad, la gama de tareas del profesor se ha ampliado significativamente. Esto condujo gradualmente a la asignación de especialidades pedagógicas individuales. En esta etapa, era necesario crear una escuela para la formación de los propios docentes. El siglo XVIII no se llama accidentalmente la Ilustración: en ese momento, la educación y la educación se convirtieron en los principales factores de transformación social del desarrollo social.

La etapa profesional en el desarrollo de la pedagogía se caracteriza por una cobertura bastante amplia de personas empleadas en este campo, la convergencia del sistema educativo con la vida real. La ciencia de la época reforzó la idea de la pedagogía universal, durante este período hay una búsqueda activa de nuevas formas de enseñanza, así como elevar el estatus social de los maestros y establecer tareas más importantes y complejas para la pedagogía.

Hoy, en preparación para la profesión, los maestros reciben educación especial en varios niveles; trabajan en varias instituciones de educación preescolar, escolar y superior, así como en organizaciones de reciclaje.

Un maestro en estos días no es solo una profesión, es una vocación. La misma palabra "maestro" es conocida por todas las personas, desde niños de cinco años hasta hombres de edad profunda. En todo momento, los maestros fueron valorados, y su trabajo fue visto como responsable y noble.

El profesor realiza varias funciones a la vez:

• educacional - a través de la educación, el profesor influye en la formación y el desarrollo integral de una persona capaz de adaptarse en la sociedad y el mundo;
• enseñanza - el profesor contribuye al desarrollo de habilidades cognitivas e intelectuales en sus alumnos, les inculca un ansia de conocimiento, ayuda a dirigir el conocimiento adquirido para lograr un objetivo particular;
• comunicativo - cualquier comunicación entre el profesor y el alumno se desarrolla sobre la base de relaciones de confianza, el profesor intercambia constantemente experiencias con colegas, interactúa con los padres;
• organizacional - cualquier maestro debe planificar y coordinar el proceso educativo, sus tareas incluyen la correcta realización de eventos de capacitación y la participación de sus alumnos en ellos;
• correctivo - el profesor monitorea y controla regularmente el proceso de obtención de conocimiento, evalúa resultados intermedios y, si es necesario, ajusta el proceso de aprendizaje.

Los maestros más famosos que hicieron una gran contribución al desarrollo de la pedagogía fueron las siguientes personalidades.

• Jan Amos Comenius - Profesor checo del siglo XVII., Que promovió activamente la teoría humanitaria de la enseñanza de la generación más joven. Fue él quien promovió las ideas de la educación universal, la forma de instrucción en el aula, la introducción del concepto de "año escolar".
• Johann Heinrich Pestalozzi - Humanista suizo de finales del siglo XVIII-principios del XIX. Un partidario del desarrollo armonioso de las capacidades físicas, mentales y morales en un enfoque común de aprendizaje.
• Janusz Korczak - Un conocido maestro polaco, fundador de la doctrina de que la pedagogía debe basarse en el amor y el pleno respeto por el alumno. Promovió el principio de disimilitud de los niños, que influyó en el sistema educativo de los niños de acuerdo con la diferencia en su comprensión.
• Konstantin Dmitrievich Ushinsky - Un maestro famoso, considerado con razón el padre de la pedagogía rusa. Fue él quien primero en nuestro país enfatizó la necesidad de educación moral del niño. Otra idea de Ushinsky fue la teoría de la importancia de mantener la identidad nacional. En el siglo anterior al pasado, el idioma principal de instrucción en Rusia era el francés: fue Ushinsky quien declaró la necesidad de convertir las "escuelas rusas en rusas".
• Lev Semenovich Vygotsky. Este científico se convirtió en el fundador de la pedagogía correccional; propuso y confirmó la teoría de que el maestro debería utilizar los logros de la psicología en su trabajo.
• Anton Semenovich Makarenko - El ideólogo de la teoría de la educación integradora. De acuerdo con sus ideas, una persona no es una persona desde su nacimiento, por lo que debe ser educado en un equipo donde debe aprender a defender su posición. Su doctrina formó la base de la educación humanista, requiriendo respeto por cualquier estudiante como persona.