Profesor de química: caracterización y formación.

El trabajo como profesor de química no es muy familiar para la mayoría de las personas. Mientras tanto, el conocimiento de sus características y características de capacitación nos permite determinar si esta especialización es adecuada para una persona en particular o no. Es necesario prestar atención a las competencias necesarias, los derechos fundamentales y las obligaciones de dicho especialista.

Un profesor de química, como un profesor de esta disciplina en una institución de educación superior, debe ocuparse de la difusión del conocimiento químico de un plan teórico y práctico. Sin embargo, en la escuela, a diferencia de una universidad o instituto, el papel del trabajo educativo de cualquier maestro sigue siendo excelente. Como con cualquier maestro, en este caso Una característica importante es la capacidad de realizar un trabajo metodológico e interactuar con otras personas.

Entre las ventajas de tal actividad están:

• autoridad pública bastante alta;
• demanda estable (siempre se necesitarán profesores profesionales de química);
• buen horario de trabajo;
• largas vacaciones
• estar bajo el techo, siempre cálido y seco;
• empleo oficial y la ausencia de riesgos legales asociados con la "zona gris".

De los inconvenientes, vale la pena señalar:

• salarios no demasiado altos;
• una gran cantidad de trabajo "en papel";
• la necesidad de monitorear su oficina;
• mayor riesgo (en comparación con otros maestros en la escuela);
• la probabilidad de conflictos con los estudiantes;
• la necesidad de trabajar, incluso si los estudiantes se portan mal y no están dispuestos a obedecer.

Un profesor de química en la escuela secundaria tiene responsabilidades laborales muy serias. Debe aprender a fondo las instrucciones de protección laboral y las normas de seguridad. Asegúrese de dominar los principios de primeros auxilios. Todo esto es necesario para:

• capacitación y educación de estudiantes de acuerdo con los detalles de la asignatura;
• socialización óptima de los estudiantes;
• mantener un régimen de entrenamiento normal;
• garantizar la seguridad de las personas y los bienes en el proceso de experimentos educativos;
• organización de actividades extracurriculares de estudiantes.

Y también el profesor:

• organiza y coordina personalmente el proceso educativo;
• si es necesario, le hace ajustes;
• prepara un programa educativo de trabajo;
• supervisa el cumplimiento de las horas de trabajo y los descansos;
• verifica sistemáticamente el resultado de la capacitación;
• mantiene disciplina en el aula;
• ayuda a preparar a los estudiantes para los exámenes;
• controla la salud de la sala de estudio, el equipo necesario.

Hay requisitos especiales para la profesión de profesor de química.

En la descripción de la experiencia metodológica de un profesor de química, se debe prestar especial atención al conocimiento del estado actual de la pedagogía y los enfoques relevantes para el trabajo pedagógico. Al describir las competencias necesarias, vale la pena mencionar:

• conocimiento de la teoría atómico-molecular, la teoría de la disociación electrolítica, la teoría de la estructura de las sustancias orgánicas;
• conocimiento de la ley periódica;
• conocimiento del mecanismo y condiciones para reacciones químicas;
• metodología de enseñanza de la química;
• fundamentos psicológicos de la actividad pedagógica;
• tecnologías pedagógicas de educación diferencial;
• fisiología de la edad escolar primaria y secundaria;
• métodos de enseñanza modernos

Pero incluso en una disciplina tan conservadora como la química, El papel de las computadoras y la tecnología de la información en general es muy grande. Solo un maestro que tenga las habilidades para hacer presentaciones y gráficos, tablas y diagramas puede contar con el éxito. Y él mismo necesitaba la habilidad de compilar documentos de texto para simplificar la preparación de informes, planes de estudio y otra documentación requerida.

Por la cantidad de habilidades y competencias es útil considerar:

• información básica de economía, sociología;
• posesión de ciencias naturales relacionadas (física, geografía) al menos en un grado mínimo más allá del currículo escolar;
• la capacidad de reconocer conflictos en el aula, encontrar y eliminar sus causas;
• la capacidad de usar recursos de Internet en capacitación y autoeducación;
• principios de organización científica del trabajo;
• alto nivel cultural general;
• conocimiento competente de la lengua materna.

Un profesor de química es principalmente una persona con una mentalidad natural-científica o matemática.. Para tal posición, la lógica debería ser lo primero. Pero la intuición y otros momentos irracionales similares siempre pasan a un segundo plano. Las conjeturas y las percepciones en una lección de química, especialmente cuando se realizan experimentos, no es el lugar. Como en cualquier otro campo de la pedagogía.

Buena escuela "químico":

• atento y observador;
• siempre educado;
• autodisciplinado y capaz de mantener la disciplina (¡sin dictadura!) en el aula;
• expone claramente el material de capacitación;
• habla decentemente, no tiene errores de dicción;
• se comunica efectivamente con estudiantes y colegas;
• no permite ganar las emociones superiores.

Las decisiones tomadas por un profesor de química deben ser implementadas por todos sus alumnos. Si no se ejecutan o se ejecutan mal, aparece el derecho a iniciar el castigo de la manera prescrita. El maestro también tiene derecho a pasar la certificación para confirmar y mejorar sus calificaciones formales. Un profesor de química puede participar en la preparación del currículo escolar, programa educativo. No puede ser privado del derecho a participar en consejos pedagógicos, en otros órganos colegiados de la institución educativa.

Y también por los derechos del profesor vale la pena señalar:

• obtener toda la información de la gerencia de la institución y de otros maestros para el trabajo normal;
• mantener un buen lugar de trabajo;
• familiaridad con todos los reclamos a su trabajo, escribiendo objeciones a ellos;
• selección de material didáctico y literatura (dentro del currículo).

Un profesor de química será responsable de:

• violación de las leyes penales, civiles y administrativas;
• cumplimiento incompleto de deberes oficiales o su incumplimiento;
• causar daño a la vida y la salud de los estudiantes, otras personas, daños a la propiedad (debido a actos intencionales o negligencia, negligencia);
• violación de las normas internas, normas de seguridad (incluso sin consecuencias nocivas).

Para convertirte en un profesor de química, tienes que ir a universidades y no depender de la educación secundaria. Más precisamente en los documentos oficiales se permite la educación secundaria, pero un diploma universitario siempre será un argumento adicional. Las materias que debe tomar en los exámenes para obtener una educación superior dependen de la ruta elegida. Algunas personas van a una universidad pedagógica, y allí obtienen la educación necesaria para enseñar química. Otros primero se convierten en químicos profesionales (científicos, ingenieros, expertos, etc.), y luego se someten a la capacitación de maestros.

Sin ningún problema, si tiene el deseo y la capacitación adicional especial, puede convertirse en un maestro de química con cualquier otra educación pedagógica (en física, el idioma ruso, la historia de la vida u otra cosa, no importa). Estudiar como profesor de química para siberianos es lógico en la Universidad Pedagógica de Tomsk. Los residentes del norte de la parte europea de Rusia deben prestar atención a la Universidad Nizhny Novgorod que lleva el nombre de Lobachevsky. Las universidades de Kazan, Samara y Saratov también merecen atención. Todavía vale la pena mencionar:

• Universidad Estatal del Pacífico;
• Universidad Pedagógica Rusa Herzen;
• Universidad Pedagógica de Moscú;
• Universidad de Investigación de Belgorod;
• La Universidad Pedagógica Yaroslavl lleva el nombre de Ushinsky;
• OmGPU;
• Universidad Pedagógica Voronezh;
• Universidad Federal del Sur.

Pero el profesor de química tendrá que dedicarse constantemente a la autoeducación. Se debe prestar especial atención a los últimos logros de la química fundamental. Para organizar el proceso educativo, se están dominando nuevos programas. Sin embargo, un buen programa de autoeducación siempre se adapta individualmente. Dependiendo de las preferencias personales, se centra principalmente en:

• trabajar con estudiantes especialmente talentosos;
• ampliar el conocimiento de la historia de la química;
• profundización de ideas sobre una sección separada de la química;
• matices de la tecnología química;
• bioquímica, geoquímica, toxicología, etc.