Mathematiklehrer: Vor- und Nachteile, Wissen

Ein Mathematiklehrer ist ein ewig relevanter und gefragter Beruf, bei dem ein Spezialist nicht nur über einwandfreie Kenntnisse seines Fachs verfügt, sondern auch über besondere persönliche Qualitäten. Wie soll ein Mathematiklehrer sein? Was zeichnet seine Arbeit aus? Welche beruflichen und individuellen Qualitäten erfordert diese Art von Arbeit von einer Person?

Unterrichten der genauen Wissenschaften, einschließlich Mathematik, Ziel ist es, das logische Denken der Schüler, ihre analytischen Fähigkeiten und die Fähigkeit zu entwickeln, Muster unabhängig zu bestimmen und kausale Zusammenhänge zu identifizieren. Die Hauptmerkmale des Mathematikunterrichts sind: seine strenge Phasenlage, Kontinuität und Integrität. Jegliche Auslassung oder Lücke, die in einer der zukünftigen Ausbildungsphasen gemacht wird, verringert unweigerlich die Möglichkeit, Schüler bei der Beherrschung mathematischer Kenntnisse zu fördern.

Die Hauptaufgabe eines Mathematiklehrers ist nach den Angaben in professionellen Standards die Bildung eines Modells mathematischer Aktivität bei Schülern, das dem aktuellen Bildungsstand und Wissensstand entspricht. Der Begriff "mathematische Aktivität" bezieht sich wiederum auf die mentale Aktivität des Schülers, die eine Reihe logischer und analytischer Denkmethoden umfasst, die er in die Praxis umzusetzen weiß.

Eine der schwierigsten Aufgaben eines Mathematiklehrers ist die kompetente Organisation des Bildungsprozesses, die die Einbeziehung aller Schüler in die intellektuelle Arbeit vorsieht.

Die berufliche Tätigkeit eines Mathematiklehrers ist gerichtet nicht nur auf die intellektuelle, sondern auch auf die soziale und emotionale Entwicklung der Schüler. Im Verlauf der Interaktion mit dem Lehrer beherrschen die Schüler nicht nur die Grundlagen der exakten Wissenschaft, sondern erwerben auch das notwendige soziale Wissen, verbessern die Kommunikationsfähigkeiten und kreativen Fähigkeiten.

Die Arbeit eines Mathematiklehrers schließt nicht aus, im Gegenteil, er begrüßt einen kreativen Ansatz bei der Organisation des Bildungsprozesses. Beobachtungen zeigen, dass die nicht standardmäßigen Techniken, die bei der Organisation des Bildungsprozesses verwendet werden, dessen Wirksamkeit erheblich steigern können.

Der Beruf eines Mathematiklehrers erfordert, dass ein Spezialist über solche persönlichen Qualitäten und Fähigkeiten verfügt:

• Selbstorganisation und Selbstdisziplin;
• Geduld
• die Fähigkeit, Ziele klar zu formulieren und die effektivsten Wege zu ihrer Erreichung zu bestimmen;
• Stressresistenz;
• der Wunsch nach kontinuierlicher beruflicher Weiterentwicklung, der den Horizont erweitert;
• Fähigkeit, Konfliktsituationen zu verhindern und zu lösen;
• die Fähigkeit, das Interesse der Schüler an ihrem Fach zu wecken.

Unter den Vorteilen der Arbeit als Mathematiklehrer sind folgende zu beachten:

• klar definierter Arbeitsplan;
• offizielle Beschäftigung (in GOU und MOU);
• langer Urlaub;
• Boni und zusätzliche Zahlungen;
• Selbstentwicklung und persönliches Wachstum.

Der Zeitplan des Mathematiklehrers richtet sich nach dem Beschäftigungsgrad des Spezialisten. Die heutige Unterrichtsquote setzt eine Beschäftigung von 18 akademischen Stunden pro Woche voraus, was an Wochentagen durchschnittlich 3-4 Unterrichtsstunden entspricht. Eine offizielle Beschäftigung (insbesondere bei der Arbeit in einem Staat oder einer kommunalen Einrichtung) setzt angemessene Garantien, Subventionen, Entschädigungen und Leistungen voraus. Offiziell angestellte Fachkräfte haben ein „weißes“ Gehalt, bezahlten Kranken- und Studienurlaub sowie Überstundenvergütung.

Der Urlaub eines Mathematiklehrers beträgt laut Arbeitsgesetz 56 Tage. Natürlich machen die meisten Lehrer im Sommer Urlaub - während der längsten Schulferien. In Absprache mit der Leitung der Bildungseinrichtung kann ein Mathematiklehrer Prämien und Anreizzahlungen für die Organisation außerschulischer Aktivitäten erhalten.

Arbeit als Mathematiklehrer erfordert unerbittliche Selbstentwicklung und persönliches Wachstum. In den letzten Jahren haben sich Bildungsprogramme und Bildungsstandards erheblich verändert, was auf neue Methoden zur Organisation des Bildungsprozesses hindeutet. Auf diese Weise, Die Tätigkeit eines Mathematiklehrers kombiniert heute sowohl die wissenschaftlichen Erfahrungen früherer Generationen als auch die revolutionären Entdeckungen und Errungenschaften moderner Wissenschaftler.

Wir sollten nicht ausschließen, dass moderne Lehrer bei der Organisation des Bildungsprozesses High-Tech-Erfindungen (3D-Projektoren, Touchboards) bevorzugen, die das Interesse der Schüler an dem zu untersuchenden Thema oder Fach erheblich steigern. Diese Funktionen erfordern auch einen progressiven und kreativen Ansatz des Lehrers bei der Organisation der Arbeit mit den Schülern. Die Nachteile der Arbeit als Mathematiklehrer, die Fachleute selbst führen in der Regel auf ein unzureichend hohes Lohnniveau zurück. Ihre Größe hängt von der Höhe des Gehalts, der Ausgleichszahlungen und der Anreizzulagen ab.

Nach Angaben der städtischen Arbeitsverwaltung aus dem Jahr 2019 liegt das Durchschnittsgehalt eines Mathematiklehrers in Moskau in St. Petersburg zwischen 60 und 90.000 Rubel - zwischen 30 und 45.000 Rubel. In den nördlichen Regionen Russlands beträgt das durchschnittliche Gehalt eines Mathematiklehrers 65.000 Rubel. In anderen Regionen der Russischen Föderation variiert das Gehalt des Lehrers zwischen 15 und 30.000 Rubel.

Psychologen betrachten einen weiteren Nachteil des Berufs hohes Risiko für Burnout-Syndrom. Die Entwicklung dieses Syndroms betrifft sowohl junge Lehrer als auch Lehrer mit umfassender Erfahrung.

Die Nachfrage nach einem Mathematiklehrer auf dem Arbeitsmarkt hängt nicht nur von seinen Erfahrungen und Qualifikationen ab, sondern auch von den im beruflichen Bereich erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten. Vertreter von Personalagenturen behaupten, dass viele Arbeitgeber eher bereit sind, Kandidaten den Vorzug zu geben, die unermüdlich ihr berufliches Niveau verbessern, an Innovationen und den neuesten wissenschaftlichen Errungenschaften in ihrem Tätigkeitsbereich interessiert sind.

Die grundlegenden und erforderlichen Fähigkeiten eines Mathematiklehrers umfassen Folgendes:

• einwandfreie Kenntnis der Theorie seines Faches;
• die Fähigkeit, mathematische Probleme verschiedener Schwierigkeitsgrade in der Praxis zu lösen;
• PC-Kenntnisse für fortgeschrittene Benutzer;
• die Fähigkeit, komplexe Themen voller Terminologie in einer einfachen und verständlichen Sprache zu erklären;
• die Fähigkeit, den Bildungsprozess zu planen, zu organisieren und zu kontrollieren;
• hohes Maß an Kommunikation.

Unter anderen Anforderungen für Mathematiklehrer sollte Folgendes beachtet werden:

• einwandfreie Kenntnisse eines Faches (Mathematik, Algebra);
• Kenntnis der beschreibenden und projektiven Geometrie;
• Kenntnis der Grundlagen des Zeichnens;
• Kenntnisse der Informatik;
• Kenntnisse der Grundlagen der Psychologie und Pädagogik.

Holen Sie sich diese Spezialität auf der Grundlage Ihrer vollständigen Sekundarschulbildung (11 Klassen) Sie können an einer pädagogischen Universität eine der folgenden Bildungsformen wählen:

• Vollzeit - 4 Jahre;
• Korrespondenz, Abend - 5 Jahre.

Bei den Eingangstests muss der Antragsteller seinen Kenntnisstand in folgenden Fächern nachweisen:

• Mathematik (Algebra);
• Russisch;
• Sozialwissenschaft (oder Physik, Geometrie).

Unter günstigen Umständen kann ein Mathematiklehrer an einer kommunalen oder staatlichen Bildungseinrichtung schließlich die Position des Leiters der Bildungs- oder Bildungsarbeit oder des stellvertretenden Direktors für Informations- und Kommunikationstechnologien übernehmen. Er kann aber auch weiterhin Unterricht in seinem Fach erteilen. Kurse zur Karriereentwicklung und Umschulung tragen ebenfalls zum Karrierewachstum bei.

Im Rahmen der Ausbildung in solchen Kursen kann ein Mathematiklehrer das relevanteste verwandte Fach beherrschen - einen Programmierer, einen Wirtschaftswissenschaftler, einen Finanzanalysten, einen Mathematiker, einen Designer, einen Systemadministrator, einen Statistiker und einen Logistiker.