Die Geschichte des pädagogischen Berufs

Es ist schwierig, die Rolle des Lehrers zu überschätzen - sicher erinnert sich jeder von uns an einen oder mehrere Lehrer, die einen hellen Eindruck in der Seele hinterlassen haben. Wie dieser Beruf entstanden ist und welchen Platz ein Lehrer im Leben eines modernen Menschen einnimmt, wird in unserem Artikel erörtert.

Der Ursprung der Pädagogik liegt in der Urzeit. In der Antike, als primitive Menschen noch keine Arbeitsteilung hatten, beteiligten sich Erwachsene und junge Mitglieder des Stammes gleichermaßen an der Beschaffung von Nahrungsmitteln. Dies war zu dieser Zeit der einzige Zweck der Existenz. Jeder Transfer von Lebenserfahrung war eng mit der Arbeit verwoben..

Von Anfang an lernten junge Mitglieder der Gemeinde die Methoden des Jagens und Sammelns kennen und beherrschten die notwendigen Fähigkeiten. Mit der Verbesserung der Werkzeuge wurde es möglich, die Ältesten nicht in diese Arbeit einzubeziehen. Sie erhielten die Pflicht, das Feuer zu behalten und sich um die Kinder zu kümmern.

So erschien die erste Gruppe von Pädagogen, darunter Älteste, deren einzige Aufgabe darin bestand, die junge Generation auf das Erwachsenenalter vorzubereiten. Mit der Entwicklung der Zivilisation und des öffentlichen Bewusstseins trat auch die Frage der religiösen und moralischen Erziehung von Kindern in die Aufgaben der Lehrer ein. Im Laufe der Zeit bemerkten die Menschen, dass es viel einfacher ist, alle Kinder der Gemeinde auf einmal zu sammeln und Gespräche mit ihnen zu verschiedenen Themen zu führen, als ihnen die erforderlichen Fähigkeiten individuell beizubringen.

So entstand die erste Schule im antiken Griechenland - der berühmte Wissenschaftler Pythagoras wurde ihr Schöpfer.Seine Pädagogik unterrichtete Kindersportdisziplinen, Naturwissenschaften, Musik und Medizin.

Pädagogische Tätigkeit ist heute ein Beruf, dessen Ziel es ist, Bedingungen für die Bildung einer harmonischen Persönlichkeit zu schaffen. Die Arbeit eines Lehrers ist ohne Zweifel harte Arbeit. Diese Richtung erreichte jedoch nicht sofort das professionelle Niveau.

Nachdem die ersten Schulen in Griechenland erschienen waren, wurde dies offensichtlich Weit entfernt von jedem erwachsenen Mitglied der Gemeinschaft ist es möglich, Bildungsgespräche mit Kindern zu führen, aber nur einer, der über einen großen Vorrat an Wissen und persönlichen Qualitäten verfügt, die es ihm ermöglichen, ein bestimmtes Problem zu erklären, um Informationen an andere Personen weiterzugeben. So erschien in der Antike das erste Verständnis, dass pädagogische Aktivitäten ein professionelles Niveau erreichen sollten, jedoch verging viel Zeit von der Idee bis zu ihrer Umsetzung.

Wenn wir die Geschichte als Ganzes betrachten, kann die Bildung der Pädagogik in mehrere Stufen unterteilt werden.

Diese Periode fiel in das frühe Stadium der menschlichen Entwicklung. Die Daten, die uns erreichten, zeigen, dass pädagogische Aktivitäten bereits damals einen bedeutungsvollen und vielfältigen Charakter hatten. Zu dieser Zeit wurden den Kindern die Grundlagen der Landwirtschaft, des Handwerks, des Sammelns und der Fertigkeiten im Umgang mit dem Mondkalender beigebracht.

Als sich die sozialen Beziehungen entwickelten, erschien eine spezielle Ausbildung - die Aufgaben des Lehrers wurden von speziell ausgebildeten Personen übernommen, für die die Ausbildung zur Hauptaufgabe wurde.

Mit der Entwicklung der Gesellschaft begann Privateigentum in den Menschen aufzutreten, was eine Veränderung der öffentlichen Bildung als Familie erforderlich machte. Zu dieser Zeit übernahmen angeheuerte Pädagogen oder gebildete Sklaven die Rolle eines Lehrers. In dieser Zeit gab es eine Entwicklung des Schreibens, verbesserte Methoden zum Speichern und Übertragen von Informationen.

Dies hat die Technik der pädagogischen Tätigkeit geprägt - sie war von der Produktion und den religiösen Lebensbereichen isoliert und in verbale und ikonische Wissenschaft umgewandelt. Im gleichen Zeitraum gab es auch die Tendenz, eine separate Kohorte von Lehrern auszuwählen, die an Bildungsaktivitäten in speziell dafür vorgesehenen Einrichtungen tätig waren.

Während des Mittelalters in West- und Mitteleuropa gab es eine scharfe Ablehnung des alten Erbes und die vollständige Unterwerfung des Lehrprozesses unter die christliche Lehre. Dies hat zu einem deutlichen Rückgang des gesamten Bildungsniveaus geführt. Der Grund für dieses Phänomen ist, dass die Ausbildung auf die Schultern von Mönchen fiel, die keine pädagogische Erfahrung hatten. In jenen Jahren gab es keine Lektion, und die Kinder lernten alles auf einmal - einige Schüler lernten Briefe auswendig, andere lernten Silben, andere lernten zu zählen usw.

Allmählich begann die Gesellschaft zu erkennen, dass ein solches System „nicht funktioniert“ und Bildung auf eine andere Ebene gehen sollte. Aus diesem Grund wurden in den Städten und im XII-XIII Jahrhundert Werkstätten eröffnet. Es entstanden die ersten Universitäten, deren Lehre von den berühmtesten Wissenschaftlern dieser Zeit durchgeführt wurde. Dies führte wiederum zu einem Lehrermangel. In Schulen und an Universitäten musste ein Unterrichtssystem eingeführt werden - ein Vorlesungs- und Seminarsystem. Diese Innovation ermöglichte eine rationellere Nutzung der Lehrerzeit und führte zu einer deutlichen Verbesserung der Bildungsqualität.

Mit der Entwicklung der Gesellschaft hat sich das Aufgabenspektrum des Lehrers erheblich erweitert. Dies führte nach und nach zur Zuteilung einzelner pädagogischer Fachgebiete. Zu diesem Zeitpunkt musste eine Schule für die Ausbildung der Lehrer selbst geschaffen werden. Das 18. Jahrhundert wird nicht zufällig als Aufklärung bezeichnet - zu dieser Zeit wurden Bildung und Erziehung zu den wichtigsten sozialen Transformationsfaktoren der sozialen Entwicklung.

Die berufliche Phase in der Entwicklung der Pädagogik ist gekennzeichnet durch eine relativ breite Abdeckung der in diesem Bereich Beschäftigten, die Konvergenz des Bildungssystems mit dem realen Leben. Die damalige Wissenschaft hat die Idee der universellen Pädagogik gestärkt. In dieser Zeit wird aktiv nach neuen Unterrichtsformen gesucht, der soziale Status der Lehrer erhöht und wichtigere und komplexere Aufgaben für die Pädagogik gestellt.

Zur Vorbereitung auf den Beruf erhalten Lehrer heute eine Sonderausbildung auf verschiedenen Ebenen, sie arbeiten in verschiedenen Vorschul-, Schul- und Hochschuleinrichtungen sowie in Umschulungsorganisationen.

Ein Lehrer ist heutzutage nicht nur ein Beruf, sondern eine Berufung. Das Wort "Lehrer" ist allen Menschen bekannt - von fünfjährigen Kindern bis zu tiefen alten Männern. Zu allen Zeiten wurden die Lehrer geschätzt und ihre Arbeit als verantwortungsbewusst und edel angesehen.

Der Lehrer führt mehrere Funktionen gleichzeitig aus:

• pädagogisch - Durch die Ausbildung beeinflusst der Lehrer die Bildung und umfassende Entwicklung einer Person, die sich in der Gesellschaft und in der Welt anpassen kann.
• Lehre - Der Lehrer trägt zur Entwicklung der kognitiven und intellektuellen Fähigkeiten seiner Schüler bei, weckt bei ihnen das Verlangen nach Wissen und hilft, das gewonnene Wissen zu lenken, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen.
• kommunikativ - Jede Kommunikation zwischen dem Lehrer und dem Schüler entwickelt sich auf der Grundlage vertrauensvoller Beziehungen. Der Lehrer tauscht ständig Erfahrungen mit Kollegen aus und interagiert mit den Eltern.
• organisatorisch - Jeder Lehrer sollte den Bildungsprozess planen und koordinieren. Zu seinen Aufgaben gehören die korrekte Durchführung von Schulungsveranstaltungen und die Einbeziehung seiner Schüler in diese.
• korrigierend - Der Lehrer überwacht und kontrolliert regelmäßig den Prozess des Wissenserwerbs, bewertet Zwischenergebnisse und passt gegebenenfalls den Lernprozess an.

Die bekanntesten Lehrer, die einen großen Beitrag zur Entwicklung der Pädagogik leisteten, waren die folgenden Persönlichkeiten.

• Jan Amos Comenius - Tschechischer Lehrer des 17. Jahrhunderts, der die humanitäre Theorie des Unterrichts der jüngeren Generation aktiv förderte. Er war es, der die Ideen der universellen Bildung, die Unterrichtsform im Klassenzimmer und die Einführung des Konzepts des "Schuljahres" förderte.
• Johann Heinrich Pestalozzi - Schweizer Humanist des späten 18. bis frühen 19. Jahrhunderts. Ein Befürworter der harmonischen Entwicklung körperlicher, geistiger und moralischer Fähigkeiten in einem gemeinsamen Lernansatz.
• Janusz Korczak - Ein bekannter polnischer Lehrer, der Begründer der Doktrin, dass Pädagogik auf Liebe und vollem Respekt für den Schüler beruhen sollte. Er förderte das Prinzip der Unähnlichkeit von Kindern, das das Bildungssystem von Kindern entsprechend dem Unterschied in ihrem Verständnis beeinflusste.
• Konstantin Dmitrievich Ushinsky - Ein berühmter Lehrer, der zu Recht als Vater der russischen Pädagogik gilt. Er war es, der zuerst in unserem Land die Notwendigkeit einer moralischen Erziehung des Kindes betonte. Eine andere Idee von Ushinsky war die Theorie der Wichtigkeit der Wahrung der nationalen Identität. Im vorletzten Jahrhundert war Französisch die wichtigste Unterrichtssprache in Russland - es war Ushinsky, der die Notwendigkeit erklärte, „russische Schulen russisch“ zu machen.
• Lev Semenovich Vygotsky. Dieser Wissenschaftler wurde zum Begründer der Korrekturpädagogik, er brachte die Theorie vor und begründete sie, dass der Lehrer die Errungenschaften der Psychologie in seiner Arbeit nutzen sollte.
• Anton Semenovich Makarenko - Der Ideologe der Theorie der integrativen Bildung. Gemäß seinen Vorstellungen ist eine Person keine Person von Geburt an, daher muss sie in einem Team ausgebildet werden, in dem sie lernen muss, ihre Position zu verteidigen. Seine Lehre bildete die Grundlage der humanistischen Erziehung und erforderte Respekt für jeden Schüler als Person.