Visuell effektives Denken: Definition, Eigenschaften, Bildung

Jede Person, die im Prozess der Interaktion mit bestimmten Dingen ist, kann aufgrund ihrer direkten Wahrnehmung die Situation verändern. Dies ist ein visuell aktiver Prozess, der zum Nachdenken anregt.

Psychologen unterscheiden 3 Stadien der Bildung von geistiger Aktivitätzielte darauf ab, grundlegende altersbedingte Probleme zu lösen. In der ersten Phase wird die Umsetzung praktischer Maßnahmen beobachtet. Die zweite Phase ist gekennzeichnet durch die Erstellung eines Plans zur Erzielung des Ergebnisses. In der dritten Stufe wird der konzeptuelle Apparat gebildet. Wir sprechen von einer effektiven, figurativen und verbal-logischen Art des Denkens.

Die allererste Entwicklungsstufe des mentalen Prozesses einer Person ist ein visuell wirksames Denken, das hilft, die Umgebung zu erkennen und mit ihr zu interagieren. Bei dieser Art des Denkens erfolgt eine sinnvolle Auswahl der Attribute des Objekts, die Auswahl der Auswirkungen auf das Objekt und die Transformation der Umgebung.

Von den bildlichen und verbal-logischen Denkweisen unterscheidet sich der visuell wirksame Typ durch eine Reihe von Zeichen.

• Umweltbewusstsein nicht durch abstrakte Konzepte, sondern durch bestimmte Dinge. Sie können berührt, gesehen, gehört werden. Zum Beispiel kann eine Person sicherstellen, dass der Ofen beheizt wird, indem sie die Oberfläche des Brenners mit einem Finger berührt und seine Erwärmung spürt.
• Die zu lösenden Aufgaben sind rein praktisch.. Um beispielsweise die Bürobeleuchtung zu verbessern, steigt ein Elektriker auf eine Leiter, um eine durchgebrannte Glühbirne zu ersetzen. Um beim Duschen nicht nass zu werden, öffnet eine Person einen Regenschirm.
• Jedes auftretende Problem wird durch die direkte Teilnahme einer Person gelöst.. Um beispielsweise das Gewicht eines Objekts zu bestimmen, versucht eine Person, es anzuheben. Das interessierende Kind kennt Insekten und schaut auf eine Fliege oder eine Libelle.
• Eine Person erhält im Handlungsprozess nach einem bestimmten Muster neue Fähigkeitenund Tiere während des Trainings durch Ermutigung.

In der Psychologie gibt es eine solche Definition: Visuell-aktives Denken ist ein spezieller mentaler Prozess, bei dem die mentale Art, die Realität zu reflektieren und zu erkennen, die wesentlichen Eigenschaften von Objekten und Phänomenen zu bestimmen, ihre Gesetze durch Testen der Eigenschaften von Objekten und der physischen Auswirkungen auf die Situation ausgeführt wird. Ein solches Denken entsteht im Kindesalter und erfordert eine Weiterentwicklung. Diese anfängliche Denkbasis trägt zum Erwerb und zur Anwendung persönlicher Erfahrungen in realen Situationen bei.

Das Hauptmerkmal eines visuell wirksamen Denkens ist auf eine niedrigere Elementarhandlung reduziert, deren Anzeichen auch bei Tieren der höchsten Gruppe von Vertretern der Fauna zu finden sind. Beispielsweise haben wissenschaftliche Studien an Menschenaffen gezeigt, dass ihre Intelligenz der geistigen Entwicklung kleiner Kinder entspricht.

Visuelles Handlungsdenken zeichnet sich durch die Lösung einfacher Probleme durch Manipulation von Objekten aus. Es ist Babys in den ersten Lebensjahren inhärent. Frühe Erfahrungen basieren auf dem Erkennen der Realität mit Hilfe spezifischer Handlungen, dank derer die umgebende Welt erkannt wird. Das Kind studiert die Situation mit den Sinnen. Er kriecht, berührt Gegenstände, schmeckt sie, schmeckt sie und fühlt sie.

Das Kind lernt motorische Fähigkeiten, beherrscht die Feinmotorik und lernt, das Verhalten von Erwachsenen nachzuahmen. Zu diesem Zeitpunkt werden die Einstellungen gebildet: „Ja“ - mit einem nützlichen und wichtigen Ergebnis der ergriffenen Maßnahmen, „Nein“ - schädigen Sie die Maßnahmen nach Möglichkeit (daher sollten sie vermieden werden). So wird eine Informationsbasis für einen visuellen und effektiven Denkprozess geschaffen.

Die Hauptart der Gehirnaktivität eines Kindes ist das Studium von Objekten durch Berühren. Der Junge zieht ein Spielzeug auf sich zu, wirbelt es in seinen Händen, versucht es zu öffnen, reißt einzelne Details ab. In der Kindheit glauben die Menschen, dass es keine Konzepte gibt, die nicht gefühlt, gefühlt, gehört oder gesehen werden können. Das Baby schließt die Hände mit den Augen und glaubt, für andere unsichtbar geworden zu sein.

Wenn Sie lernen, wie man im Kopf eines Kindes zählt, müssen Sie echte Stöcke verwenden. Umweltbewusstsein wird durch den Einsatz von Feinmotorik realisiert. Die Bildung der Fähigkeit, bei Kindern klar und effektiv zu denken, beginnt mit praktischen Maßnahmennoch nicht der Regelmäßigkeit untergeordnet.

Es gibt viele interessante Methoden zur Diagnose eines solchen Denkens. Zum Beispiel Segen Planks ist für kleine Kinder geeignet. Für 2-jährige Kinder bieten sie 4-Tabs. Bretter mit 10 Registerkarten sind für ältere Kinder konzipiert.

Zunächst wird dem Baby angeboten, die zusammengebaute Option in Betracht zu ziehen. Dann werden die Laschen entfernt und das Kind muss sie an ihren Platz zurückbringen. Schwierigkeiten bei der Übung deuten auf einen geringen Entwicklungsstand dieser Art von geistiger Aktivität hin.

Eine besondere Leistung des Babys ist die Entwicklung der Bewegungsmöglichkeit. Kinder lernen laufen und beginnen im Weltraum zu navigieren. Durch die Bekanntschaft mit neuen Objekten wird der Horizont des Babys sofort erweitert. Die dabei gesammelten Eindrücke bilden die Grundlage für die Entwicklung der Sprache des Babys. Das Kind beginnt zu verstehen, dass jedes Ding seinen eigenen Namen hat.

Visuelles Handlungsdenken weist einige Altersunterschiede auf.

Die Gehirnaktivität des Säuglings steht in direktem Zusammenhang mit realen materiellen Objekten, deren Interaktion mit ihnen. Bis zu drei Jahren ist ein visueller visueller Denkakt die Hauptart des kindlichen Denkens. Die Bildung der Denkfähigkeit erfolgt durch den Wunsch, etwas zu berühren, zu lecken, zu zerlegen, die Details zu verbinden. Während des Forschungsakts zerbricht das Baby Spielzeug und andere Gegenstände. Er möchte die Struktur der Welt und ihrer Objekte verstehen.

Ein dreijähriges Baby kann auf einen Stuhl neben ihm klettern, wenn es unmöglich ist, einen Gegenstand mit den Händen zu bekommen. Unerwünschte Wirkungen erfahren. Die Bildung der Fähigkeit, Probleme mental zu lösen, erfolgt zwischen 3 und 5 Jahren. So beginnt das Baby, visuell-figuratives Denken zu beherrschen.

Älteres Kind basierend auf eigenen Erfahrungen und er kann in seiner Vorstellung ein vorläufiges Bild der Konsequenzen seiner Handlungen konstruieren. Dies bedeutet, dass sich unter Vorschulkindern allmählich eine konzeptionelle Wahrnehmung der Welt entwickelt.

Diese Art der mentalen Aktivität verliert nicht ihre Relevanz für die gebildete Person. Es wird zusammen mit figurativem und verbal-logischem Denken verwendet, um verschiedene Aktionen auszuführen, deren Endergebnis nicht vorhersehbar ist.

Alle praktischen Prozesse stehen in direktem Zusammenhang mit dem visuell wirksamen Ansatz.. Die Umstellung von Möbeln, das Auslegen von Gegenständen an ihren Orten sowie Reparaturen, Ingenieurarbeiten und mechanische Arbeiten sind mit dieser Art von geistiger Handlung verbunden. Berufe, die mit der Einbeziehung von Handarbeit und dem Überwiegen praktischer Tätigkeiten verbunden sind, erfordern ein gutes visuell wirksames Denken. Es ist notwendig für Chirurgen, Schlosser, Klempner, Schneider, Handwerker, Erfinder, Wissenschaftler, Generäle und Führer.

Bevor das Kind ein Jahr alt wird, können Sie es unterrichten Manipulation von Seilen, um Spielzeug zu bekommen. Es ist notwendig, das Band an das Objekt zu binden, das das Baby interessiert. Es wird so platziert, dass das Baby am Seil ziehen kann, um es an sich zu ziehen. Das Interesse des Kindes bleibt beim regelmäßigen Austausch von Spielzeug. Wenn das Baby die Rasseln bereits speziell wegwerfen kann, um ihren Sturz zu beobachten, müssen Sie Gegenstände an die Wand des Kinderbetts binden, damit das Kind die Rassel durch Ziehen am Band bekommen kann.

Experten raten Kindern, Pyramiden in direkter und umgekehrter Reihenfolge zusammenzubauenBausteine ​​von großen und kleinen Türmen. Sie sollten Übungen zum Sammeln geschnittener Bilder in einem einzigen Bereich ausführen. Erleichtert der Aufgabe des Kindes den abgebildeten Umriss des Motivs, der in separate Fragmente gefüllt werden sollte.

Psychologen empfehlen die Verwendung von praktischen Spielen. Wenn Sie beispielsweise ein Baby füttern, müssen Sie ihm die Möglichkeit geben, andere von einem Löffel zu füttern, einschließlich Puppen. Lassen Sie ihn eine Teeparty für Teddybären und Hasen veranstalten, und dann legt er sie ins Bett. Die Fähigkeit, klar und effektiv zu denken, entwickelt sich beim Reiten von Puppen und weichen Tieren in einem Spielzeugwagen in Kinderautos.

Fachleute empfehlen, sich mit Ihrem Kind um Blumen zu kümmerndamit er die Wiederherstellung der Pflanze aus einem getrockneten Zustand sehen kann.Es ist notwendig, mit den Kindern Knödel zu formen, die Knöpfe zu befestigen und zu lösen, die Schnürsenkel zu binden, die Teile zu verbinden und zu trennen, die Deckel zu kleben, zu drehen und abzuschrauben. Nach dem Unterrichten des Babys sollten diese Aktionen ihm die Möglichkeit geben, sie selbst zu spielen.

Erwachsenen für die Entwicklung dieser Art des Denkens wird empfohlen, Rätsel zu sammeln, Rätsel mit Streichhölzern zu lösen, zu formen, zu brennen, zu stricken, zu sticken, zu zeichnen und verschiedene Fernsehprogramme über Heimwerkerarbeiten mit der damit verbundenen Ausbildung in der Herstellung aller Arten von Kunsthandwerk anzusehen.