Učitel-psycholog: klady a zápory profese

Pozice učitel-psycholog ve vzdělávacích institucích se objevila relativně nedávno a rychle se stala jednou z nejpopulárnějších specialit. Je to kvůli velkému počtu konfliktních situací spojených s mezilidskými vztahy ve skupinách, vnitřním problémům dětí a dospívajících a také kvůli složitosti vzdělávacího procesu.

Psychologem se říká specialista, který plynule pracuje ve dvou nejstarších profesích - psychologii a pedagogice, schopný nejen vzdělávat mladší generaci, ale také znát jemnosti psychického vývoje a mentálních charakteristik dítěte. Lidé této profese se často nazývají vychovateli lidských duší., což velmi věrně odráží samotnou podstatu jejich práce. A pokud odborník v oboru psychologie vlastní teoretické znalosti o lidské duši, pak je pedagog-psycholog schopen tyto znalosti propojit se vzdělávacími metodami a provést adaptaci dětí ve společnosti, která je obklopuje.

Také výchovný psycholog pomáhá sborům odhalit jejich osobní vlastnosti a jednat v souladu s obecně přijímanými morálními standardy, a také modeluje jejich chování k řešení konfliktních situací a životních problémů, které se objevily. Odborník ve svém oboru může vidět skryté motivy chování dítěte, analyzovat jeho jednání a pomoci mu porozumět. S pomocí psychologa se student učí stanovit cíle a najít způsoby, jak je realizovat.

Specialita učitel-psycholog je velmi oblíbená mezi uchazeči o vysoké školy, díky nesporným výhodám této obtížné, ale zajímavé speciality.

• Schopnost poskytovat praktickou pomoc lidem je důležitým morálním aspektem a umožňuje specialistovi cítit se užitečným pro společnost a cítit jejich potřebu.
• Možnost pracovat na částečný úvazek a vést soukromé konzultace vám umožní získat další příjem.
• Znalost psychologie člověka pomáhá budovat dobré vztahy v rodině a předcházet konfliktům, kdykoli je to možné.
• Oblast činnosti učitel-psycholog ovlivňuje mnoho oblastí a poskytuje široký výběr zaměstnání.

Kromě zjevných kladů má profese stále své nevýhody. Patří mezi ně vysoký emoční stres a starostí o své žáky, nepravidelná pracovní doba v organizacích a oblastech, jako je ministerstvo pro mimořádné situace, medicína pro případ katastrof, sirotčince a nápravná střediska a také potřeba trvalého kontaktu s rodiči dětíkteří nejsou vždy připraveni řídit se doporučeními specialisty a někdy dokonce i nepřátelskými.

Mnoho lidí může získat povolání učitele-psychologa, proto je nutné pouze úspěšně dokončit univerzitu a získat požadovaný diplom. Ne každý se však může stát skutečným profesionálem ve svém oboru, protože skutečný učitel-psycholog by měl mít řadu jedinečných kvalit. Nejdůležitější z nich jsou vysoká duchovní organizace a smysl pro odpovědnost za osud a jednání druhých, stejně jako dar přesvědčování a schopnost vykonávat psychologický dopad..

Neméně důležitou vlastností je kompetentní řeč a schopnost správně a snadno vyjádřit vaše myšlenky. Učitel-psycholog musí mít obrovskou slovní zásobu a musí mít hluboké znalosti v oblasti historie, literatury a umění. To je nezbytné pro argumentaci konkrétního modelu chování a jeho vizuální uvažování na příkladu jednání jasných historických nebo literárních postav.

Učitel-psycholog by měl být odolný vůči stresu a vyvážený, společenský a optimistický, pozorný a bystrý a měl by být schopen rychle se přizpůsobit navrhovaným okolnostem a mentálně se postavit na místo žáka. Kromě toho musí učitel-psycholog mít analytické myšlení, mít dobrou paměť a mít velké množství znalostí z oblastí souvisejících s psychologií a pedagogikou, jako je medicína, právo a nápravná pedagogika.

Navzdory skutečnosti, že funkce a profesní úroveň učitele-psychologa závisí na oboru činnosti a specializaci instituce, v níž pracuje, mnoho popisů zaměstnání platí stejně pro specialisty krizových středisek i pro zaměstnance vzdělávacích institucí.

Níže jsou uvedeny hlavní povinnosti psychologa na střední škole.

• Psycholog povinnost pracovat na zachování duševní a komunikační pohody studentů a jednat v souladu s Úmluvou o ochraně práv dítěte.
• Specialista musí analyzovat vnější a vnitřní faktory, nepříznivě ovlivňující rozvoj osobnosti každého jednotlivého studenta a přijímat opatření, aby mu poskytovala psychologickou pomoc.
• Učitel je povinen provádět výzkum týkající se hodnocení psychoemocionálního stavu dětí, učinit psychologické a pedagogické závěry a včas identifikovat odchylky.
• Školní psycholog by měl psychologicky podporovat kreativně nadané studenty a přispět k uvolnění kreativity u ostatních dětí.
• Specialista musí vést záznamy v souladu se zavedenými formuláři a na požádání jej předloží regulačním orgánům.
• Učitel by měl studentům pomoci najít cestu ven z konfliktních situací a naučit se řešit jejich vnitřní problémy.
• Kromě pomoci dětem psycholog je povinen poskytovat odborné poradenství ostatním učitelům školy, jakož i rodičům studentů.
• Psycholog musí organizovat a provádět různá sociálně psychologická školení, průzkumy a testy., stejně jako pořádání lekcí o prevenci sociální maladaptace.
• V případě potřeby specialista musí vyvinout a přizpůsobit vývojové a korekční programy pro každého jednotlivého studentazaměřené na práci s dětmi s mentální retardací.
• Povinností učitele-psychologa je identifikace ohrožených dětí, což zahrnuje studenty, kteří nemají přátele, studenty se slabou emoční stabilitou, milovníky konfliktů a hráče. I malá odchylka v chování studenta slouží jako signál pro začátek vysvětlující, preventivní a nápravné práce s dítětem a jeho rodiči.
• Důležitou funkcí školního psychologa je identifikovat a sledovat děti s poruchami chování., které se projevují v hyperaktivitě, nadměrné úzkosti, nadměrné plachosti, agresi, přítomnosti neustálých obav a nedostatku pozornosti. Ve vážnějších případech, jako jsou vývojové zpoždění, potíže s ovládáním programu a problémy s přemýšlením, musí psycholog informovat rodiče a správu školy a spolu s dalšími učiteli začít se studentem pracovat na individuálním programu. Pokud pokusy učitelů nevedly k úspěchu a student nadále neovládá školní osnovy, měl by psycholog položit otázku svolání provize a převedení dítěte do speciální vzdělávací instituce.
• Psycholog povinen sledovat pokrok každého studenta, a pokud je výrazně snížen, pozvat učitele a dítě na konverzaci. Pokud je zjištěn konflikt mezi učitelem a studentem, psycholog musí okamžitě reagovat a přijmout veškerá opatření k vyrovnání situace.
• Povinnosti školního psychologa Zahrnuty jsou mimoškolní aktivity, jejichž cílem je identifikace explicitních vůdců a skrytých konfliktů mezi dětmi. K diagnostice vztahů v týmu přichází odborník s týmovými hrami a pečlivě sleduje chování dětí. Při identifikaci bojujících stran psycholog vytváří situaci, ve které se obě strany konfliktu ocitnou ve stejném týmu a jsou nuceny spolupracovat.

Rozsah povinností učitele-psychologa se tedy neomezuje pouze na práci s obtížnými dětmi, ale zahrnuje korekční, analytické, poradenské, vzdělávací činnosti, diagnostiku a psychologickou prevenci. Učitel je povinen vypracovat roční plány pro každý typ činnosti a zahrnout je do pracovního programu v souladu s požadavky zákona „o vzdělávání“.Program by měl zahrnovat opatření k identifikaci dysfunkčních rodin v zóně sociálních rizik a také plánování spolupráce s rodiči studentů s cílem sledovat výchovu dětí v rodinách.

Abyste získali povolání učitele-psychologa, musíte mít vysokoškolské vzdělání v oboru „Psychologická a pedagogická činnost“. Délka studia na univerzitě je 4 roky v rámci prezenčního vysokoškolského studia a 5 let v korespondenčním kurzu. V případě potřeby může absolvent vstoupit do magistracie a po dvou letech získat vyšší kvalifikaci - magisterský diplom. Také Absolventi pedagogických univerzit s učitelským diplomem mohou absolvovat rekvalifikaci ve specializaci „Psychologie“ a získat příležitost pracovat jako psychologové ve vzdělávacích institucích.

Uchazeči o univerzitu se specializací „Psychologické a pedagogické vzdělávání“ by měli mít výsledky zkoušky z ruského jazyka, matematiky a biologie. Kromě rozpočtových míst pro tuto specialitu existují také komerční skupiny, jejichž náklady na školení se liší v závislosti na stavu univerzity a pohybují se v rozmezí 80 až 200 tisíc rublů ročně.

Po obdržení diplomu může učitel-psycholog vést třídy s dětmi v rozvojových střediscích pro raný rozvoj, pracovat v předškolních vzdělávacích zařízeních, středních školách a středních speciálních vzdělávacích zařízeních. Také tito specialisté jsou vždy žádáni v nápravných střediscích, vojenských jednotkách, jednotkách ministerstva pro mimořádné situace, rehabilitačních zařízeních, lékařských střediscích, dětských nemocnicích a sanatoriích. Psychologové pracují v různých divizích sociálních služeb, například v útulcích pro lidi v obtížných situacích, jakož i provozovateli „horkých linek“, policejních a vzdělávacích kolonií zaměstnanců.

Absolventi, kteří ukončili postgraduální studium, mají právo vyučovat a mohou vést psychologii na univerzitách. Zkušení odborníci, kteří se touto obtížnou specialitou pohybují, často otevírají soukromé psychologické asistenční místnosti, kde poskytují služby všem potřebným.