OBZh učitel: popis a trénink profese

Dnes je bezpečnost předpokladem a jedním z hlavních kritérií efektivního fungování vzdělávací instituce. To vysvětluje potřebu takového učitele jako učitele OBZh. Z materiálu v tomto článku se dozvíte, co je podstatou práce specialisty, jaké jsou klady a zápory profese a povinnosti učitele.

Učitel bezpečnosti života je považován za učitele. Má vyšší nebo střední odborné vzdělání v oboru „Vzdělávání a pedagogika“. Jmenování odborníka nebo jeho propuštění se provádí na základě pokynu ředitele.

Profese učitele OBZH je zaměřena na formování studentů:

• znalost prvků sociálních a technických bezpečnostních norem;
• potřeby respektování vlastního zdraví;
• zájem o životní prostředí a veřejnou bezpečnost;
• organizace zdravého a bezpečného životního stylu ve společnosti.

Profese učitele OBZh zahrnuje provádění neobjasněných úkolů. Učitel by neměl být zapojen ani tak teoreticky, než v praxi. Jeho lekce by měly být užitečné pro studenty. Je nutné učit děti nejen pravidla spasení při zemětřeseních a povodních. Je důležité s nimi sdílet znalosti o tom, jak bezpečně surfovat na internetu, naučit je nuanci správné reakce v různých situacích (například na večerních procházkách, při návštěvě diskoték).

Je nutné informovat děti, že chůze sama ve večerních hodinách je dnes nebezpečná. Studenti by si měli být vědomi toho, že nemůžete jít domů k cizím lidem a věřit mu.Učitel také vysvětluje, že nemůžete pít alkohol „pro společnost“, kouřit ani používat omamné látky.

Profese učitele OBZh má řadu výhod. Specialista může například pracovat v různých vzdělávacích institucích. Podle přání může získat práci nejen ve státě, ale také v soukromé veřejné instituci. Při správné organizaci pracovní doby může odborník nejen vést hodiny ve škole, ale také vést volitelné hodiny. Profese znamená kariérní postup, což dnes není příliš často.

V případě potřeby se může specialista nakonec stát vedoucím vzdělávací jednotky, zástupcem ředitele nebo dokonce ředitelem vzdělávací instituce. Práce je navíc vhodná pro lidi, jejichž zdraví neumožňuje například vybudovat vojenskou kariéru.

Mzda takového odborníka závisí na míře (počtu pracovních hodin), pracovní praxi a počtu disciplín, které vyučuje. Učitelé, kteří na částečný úvazek stále vyučují hodiny tělesné výchovy, získají více. Učitelé nejvyšší kategorie dostávají až 75 000 rublů, průměrný plat je asi 35 000 rublů.

Profese má však mnoho nevýhod. Lekce životní historie jsou často vnímány jako „dodatek“ k hlavním disciplínám. S ohledem na to musí učitel tvrdě pracovat, aby získal důvěryhodnost mezi studenty. Kromě toho se často musí vypořádat s problémy společnosti, které jsou překážkou při studiu pracovního programu.

V době rozvoje sociálních sítí děti zapomněly, jak komunikovat, a nechápou, jaký by měl být jejich životní styl. Rodiče věří, že by to měli dělat ve škole, a proto vysvětlení spočívá pouze na učiteli. Stávající vzdělávací programy jsou často zastaralé. S ohledem na to musí učitel vytvořit nové, které mohou studenty zajímat.

Je také špatné, že teorie je považována za prioritu programu. Počet hodin praxe je mnohem menší, než je nutné. Děti by se však měly v neobvyklých situacích chovat správně. To se týká všech aspektů života, které nelze jednoduše pokrýt.

Učitel OBZh má mnoho povinností, patří k nim řada úkolů, například:

• výběr správných a účinných pracovních metod s ohledem na věk studentů, jejich zájmy a školení;
• vedení základních a volitelných tříd pro program;
• posouzení účinnosti studia zahrnutého materiálu, další práce s těmi, kteří nerozumí tématu dobře;
• vedení semináře, upevnění teorie s praxí a nezávislou prací;
• vedení tříd bezpečnosti práce a zdraví dětí;
• výuka předškolního vzdělávání studentů, provádění lékařských vyšetření;
• organizace pomoci dětem, které plánují vstoupit do vysokých škol s vojenským zaujatím;
• plánování práce v oblasti civilní obrany, vzbudení zájmu o vaše téma;
• Workshop o správné a rychlé reakci v extrémních situacích;
• učit děti pravidla evakuace;
• sledování počtu a stavu osobních ochranných prostředků pro děti a dospělé vzdělávací instituce;
• včasné dokončení žurnálu pokroku studenta, zprávy pro vojenské úřady a o provedené práci.

Kromě toho musí učitel OBZh zlepšit vzdělávací a materiální základnu, ujišťuje se, že teorie může být podporována praxí.Učitel pořadatele má mnoho povinností. Musí pochopit různé aspekty a nuance své práce. Je důležité, aby měl jasnou představu o zásadách výuky svého předmětu. Před zahájením vzdělávacího procesu musí identifikovat cíle a cíle práce, určit prioritní oblasti s ohledem na vývoj vzdělávacího systému Ruské federace. Učitel musí být nejen učitel, ale také psycholog.

Pro učitele OBZH představují spoustu požadavků. Například je důležité, aby najatý odborník měl metody přesvědčování a argumentace o své pozici. Důležitá jsou kritéria jako znalosti, dovednosti, osobní vlastnosti.

Učitel OBZH chápe regulační zákony, které regulují vzdělávací aktivity. Musí mít informace o právních předpisech v oblasti civilní obrany. Najatý učitel zná úmluvu o právech dítěte, pravidla ochrany života. Kromě toho umí vysvětlit, jak se vypořádat se sportovním vybavením a dalšími zařízeními.

Učitel zná nuance harmonogramu školní práce. Zná pravidla požární bezpečnosti. Během výcviku by měl být schopen sestavit praktická cvičení pro studenty, nezapomenout na bezpečnost použitého vybavení a zařízení. Učitel musí také znát základy sociologie, ekonomie a ekologie.

Kromě toho učitel musí být schopen vést záznamy elektronicky. Ve škole bude muset pracovat s elektronickým deníkem, do něhož bude zařazovat známky studentů. Je důležité, aby učitel věděl, jak pracovat s textovými editory, tabulkami a e-mailem. Pokud přednáší, měl by být schopen s nimi pracovat.

Mezi další požadavky očekává se, že učitel poskytne první pomoc v nouzových situacích. Je také možné, že během vzdělávacího procesu bude muset čelit konfliktním situacím. Proto je musí umět řešit co nejrychleji a nejefektivněji.

Učitel OBZH by měl být čistý, rozvržený a socializovaný. Hodně záleží na jeho vzhledu a schopnosti chovat se. Takový člověk by měl mít psychologickou stabilitu, sociální a morální odpovědnost, schopnost rozhodovat se a přiměřeně se rozhodovat v mimořádných situacích. Musí to být rozhodující, rozvíjející se a zlepšující se člověk, od kterého mohou děti jít příkladem a které budou respektovat.

To znamená, že specialista musí nejen hovořit o zdravém životním stylu, ale také jej dodržovat a dodržovat zásady, které svým studentům přináší. Je důležité, aby byl učitel disciplinovaný, mírně přísný a náročný.. Očekává se, že takový učitel bude v případě potřeby schopen najít individuální přístup ke každému studentovi.

Učitel-organizátor OBZh má právo:

• podílet se na řízení vzdělávací instituce v souladu s Chartou konkrétní instituce;
• zapojit se do nezávislého výběru vyučovacích a studijních metod pro studenty;
• volit podle svého uvážení vzdělávací materiál ve studovaném předmětu;
• včas zlepšovat své vlastní kvalifikace na univerzitách i v institucích, kde je možné rekvalifikace;
• mít zkrácený pracovní týden a prodlouženou placenou dovolenou;
• využívat dodatečných výhod stanovených v souladu s právními předpisy Ruské federace;
• pobírat důchod za služební dobu a další sociální záruky.

Učitel pořadatele OBZh odpovídá za:

• plnění jejich vlastních povinností;
• organizace jejich vlastní práce s přihlédnutím k vnitřním předpisům;
• včasné provádění zpráv a potřebné dokumentace;
• bezpečnost jeho lekcí a jiných událostí;
• zdraví studentů při praktických činnostech;
• kvalita jejich práce a rychlé přijetí opatření k odstranění narušení bezpečnosti.

Podle profesního standardu učitele je třeba získat ty, kteří se chtějí stát učitelem OBZh vyšší nebo střední odborné vzdělání v oblasti civilní obrany nebo bezpečnosti života. Výuka s takovým vzděláním může být praktikována, i když v dokumentu není uvedena kvalifikace „učitel“. Pokud existuje další vyšší nebo střední odborné vzdělání, je nutné rekvalifikace. V tomto případě stačí absolvovat kurzy, které obvykle netrvají déle než šest měsíců.

Kariérní růst tohoto učitele závisí na různých faktorech: na osobních a profesních kvalitách učitele, jeho profesním růstu a účinnosti jeho práce. Profesní kariéra znamená přechod k různým kvalifikačním statusům (první, nejvyšší kategorie, vedoucí univerzity). V rámci školy nebo jiné vzdělávací instituce se může stát zástupcem ředitele, ředitele.