Asociativní myšlení: popis, aplikace a cvičení pro rozvoj

Lidé mají schopnost během myšlenkového procesu, když vnímají koncept, aktualizovat nedobrovolný vzhled jiného obrazu. Mentální konstrukce asociací je základním rysem lidské mysli.

Základ asociativního myšlení je souvislost mezi pojmy vyjádřenými slovy. V tomto případě vědomí snadno zpracovává příchozí informace bez použití logické analýzy. Vnímání světa, tvorba nápadů a rozhodování jsou neoddělitelně spjaty s asociativitou myšlení. Z pozornosti, vnímání, paměti a životní zkušenosti jednotlivce závisí na tom, zda je dobře nebo špatně rozvinutý.

Při seznámení se s novým jevem, předmětem, člověkem, mozek jednotlivce začíná intenzivně pracovat. Okamžitě dochází k mentálnímu srovnání s již známými koncepty, vznikají specifické asociace. Na další schůzce se uznání stane pomocí dříve vytvořených asociativních spojení.

Jak funguje asociativní myšlení? Představte si tuto situaci: poprvé, když člověk osobně viděl polární záře, mentálně ji srovnává s ohňostrojem, pozdravem nebo vícebarevným bleskem. Lehké praskání, které doprovází tento úžasný pohled, je spojeno s praskáním palivového dříví ve venkovských kamnech. A zabarvení hlasu nového známého se podobá příjemnému spolupracovníkovi barytonu, oválu souseda člověka, chůzi přítele z dětství, jménu a patronymii se shodují s údaji slavného spisovatele.

Asociativní myšlení dává člověku řadu výhod. S jeho pomocí:

• mozková funkce je stimulována;
• paměť je posílena;
• imaginace se zlepšuje;
• vytváří se mimořádná fantazie;
• zvyšuje se produktivita kognitivních procesů;
• usnadňuje se vnímání nových informací;
• posiluje se přizpůsobení mimořádným situacím a změnám života;
• rozvíjí se dobrovolná pozornost;
• je usnadněno hledání řešení nestandardních problémů;
• vznikají nová sémantická spojení;
• vznikají neobvyklé nápady;
• Kreativita se projevuje jako celek.

Pro vytvoření asociativního spojení jsou přitahovány schopnosti různých smyslových orgánů: čich, dotek, chuť, vidění, dotek. Činnost některých konceptů implementuje další představy o objektech a jevech, které jsou s nimi spojeny. Například, když člověk slyší slova „sladká“, „chutná“, „nafouknutá“, může si okamžitě představit předmět s charakteristickými rysy: koláč nebo koláč. Vnitřní jazyk mu říká tato sdružení.

S ohledem na řadu znaků se rozlišují následující druhy asociativních vztahů mezi objekty:

• kontrastní, opačné pojmy: ledový plamen;
• související slova s ​​podobným významem: veterinář - lékař;
• rodová jména: oranžová - citrusy;
• podrobování jiných slov: agregát - šroub;
• blízko v prostoru a čase, související pojmy: tuk - prase;
• představující části jednoho celého předmětu: nos - obličej;
• příčinné vztahy: dešťové srážky;
• doplňuje jeden z konceptů: kaše - máslo.

V závislosti na metodě a podmínkách použití slov se rozlišují tyto typy asociací:

• slova skládající se z jednoho kořene: temný - temný;
• jména s fonetickou afinitou: hummock - ledvina;
• Tematické asociace: kuchař - restaurace.

Asociativní myšlení nezbytné pro snadnou asimilaci jakýchkoli nových informací. Pomáhá realizovat ty nejneuvěřitelnější nápady, úspěšně postupovat v odborných a vzdělávacích aktivitách. Tento typ mentální činnosti je nesmírně důležitý pro hudební činnosti, které ovlivňují emoční sféru člověka. Sdružení přispívají k vynikajícímu porozumění a zapamatování hudebních děl s menšími výdaji času a úsilí.

Asociativní myšlení je nezbytné pro lidi v tvůrčích profesích: umělci, hudebníci, herci, spisovatelé. Obchodníci, reklamní manažeři, aby přilákali potenciální zákazníky, používají k vytváření a propagaci reklamních produktů zajímavá, originální a velmi podrobná sdružení. V tomto případě je informace snadno zapamatovatelná. Četné příklady ukazují důležitost používání cílených motivačních slov v reklamě.

Vědci identifikovali některé vzorce duševních poruch. Porušování ve formě je spojeno s odchylkou asociativního procesu myšlení. Porušení obsahu zahrnuje patologické soudy ve formě posedlosti, deliria.

Existuje několik typů porušení tohoto typu myšlení.

• Změna tempa myšlenkového procesu může být způsobeno silnou akcelerací, znatelně rychlejší než rychlost zpracování dat, křečovité generování nápadů a rychlé rozhodování. Nadměrné zrychlení je charakteristické pro manické stavy. V jiných případech může být myšlení přemístěno na dlouhou dobu a událost trvá dlouho přemýšlet, rozhodnutí je obtížné učinit. Někdy cizí myšlenky nedobrovolně zasahují a brání normálnímu myšlenkovému procesu a vedou je na scestí.Může dojít také k neočekávanému zastavení myšlení, kdy dojde k nedobrovolnému zhroucení současných myšlenek.
• Mobilita a živost procesu myšlení může být komplikována množstvím zbytečných sekundárních detailů, vyjasnění nejmenších podrobností, které nejsou nezbytné pro zveřejnění tématu. Použití zbytečných rušivých asociací brání normálnímu myšlení. Viskozita myšlení vede ke ztrátě podstaty rozhovoru, ke ztrátě jeho produktivity.
• Gramatická konstrukce textu pomocí stereotypních obratů řeči, razítek, šablon, hotových klišé zbavuje člověka možnosti myslet samostatně a výslovně. Myšlenkový proces se zhoršuje nekoherentním opakováním slov, frází, bezvýznamných frází a zbytečných zvuků.
• Někdy dojde k selhání ve směru k cílům. Muž začíná prázdnou výřečností, začíná bezcílné chvástání. Může se odchýlit od tématu, intenzivně hovořit o abstraktní asociaci a pak se znovu vrátit k původnímu postulátu.

Myšlení je mozková funkce, která podléhá vývoji a výcviku. Cvičení systematicky zlepšuje vaši schopnost přemýšlet asociativním způsobem. Děti se učí prostředí prostřednictvím asociativního myšlení, které potřebují k dalšímu učení a vnímání světa. Je nutné ji vyvinout z dětství. Dobrý asociativní myšlenkový proces podněcuje vzhled originálních obrazů, neobvyklých nápadů u dětí.

Děti snadno generují nová sémantická spojení. Rozvíjet asociativní myšlení dětí může být fázováno. Nejprve se dítě seznámí s předměty a souvisejícími činnostmi. V další fázi ho naučí zobecňovat pojmy: šaty, kalhoty, sako, sukně - šaty; boty, tenisky, boty, pantofle - boty.

Existují účinná cvičení. Například se dítě nejprve ptá na zvířata: co dělají, co jedí, jak spí a umývají. Potom je dítěti nabídnuto přeměnit se na konkrétní zvíře. Nechte malého chlapce plazit se po všech čtyřech, zkuste pískat, čichat a vydávat zvuky charakteristické pro toto zvíře. Dospělé dítě se musí naučit navázat asociativní spojení, najít sekvenci v ústní řadě, analyzovat objekty pomocí znaků.

Negativní reakce na asociace může vést dítě k vývoji různých komplexů. Například asociativní série způsobuje negativní emoce: injekce - lékař - teploměr - očkování. V podobné situaci je třeba nastavit pozitivní.

U dospělých stimulují asociativní série aktivní aktivitu myšlení. Speciální školení jim pomáhají lépe si pamatovat nové informace.

• Je třeba přijít se dvěma slovy, která nejsou logicky propojena, a přizpůsobit se jejich vzájemným vztahům, tímto způsobem se vytvoří asociativní řetězec. Například „jahody jsou peníze“. Může to být následující řada: jahody - džem - obchod - prodejce - peníze.
• Dlouhá asociativní řada se získá porovnáním s libovolným slovem asociace. Pro každou následující slovní formu je vybráno ještě jedno asociativní slovo. A tak to pokračuje, dokud nedojde fantazie. Všechna následující slova musí nějakým způsobem souviset s počáteční jednotkou řeči.
• Musíte zvednout dvě slova a poté najít asociace, které jsou jim společné. Například k pojmům „zelený“ a „les“ se přidávají slova „bobule“, „stromy“, „tráva“, „keř“, „líska“, „glade“.Obě původně pojaté definice jsou stejně vhodné pro kterékoli z těchto slov.
• Hledání neobvyklých asociací funguje skvěle v myšlení. Například každý ví, že výtisky jsou uloženy v knihovně. Očekávané asociace: encyklopedie, sbírky básní, časopisy, sci-fi. Ale můžete přijít s neobvyklou sérií: talíře, suvenýry, šperky, hračky, papírnictví a rádio.
• Doporučuje se, aby se klikyháky na letáku mentálně transformovaly do konkrétních obrazů. Populární droodle obrázky. Zpočátku položili několik možností vnímání, takže je možné použít mnoho interpretací. Řešení takových obrázků dokonale rozvíjí asociativní myšlení.
• Skupinová cvičení zahrnují při budování asociativního řetězce vymýšlení konceptů. Slova lze vybrat tematicky. Další úkol může zahrnovat nepřímé asociace. Po sestavení řetězu je třeba analyzovat a vyměňovat si názory. Všichni účastníci by měli vysvětlit, proč řekli toto konkrétní slovo.

Při provádění cvičení musíte dodržovat hlavní pravidla:

• asociace by se neměly opakovat; každé slovo se během hry použije jednou;
• je nutné hledat původní asociace, proto by se nemělo používat tematických slov a povrchních konceptů;
• během tažení, které se stalo, musíte pomalu vyslovovat předchozí slovo nahlas, představit si obraz a skrze něj se pokusit vyvolat asociace;
• Hledání asociací by mělo být doprovázeno určitými pocity v těle, protože tělesná reakce přispívá k zrození nejzajímavější asociace.

Musíte cvičit denně. Dobrý výsledek je dosažen při provádění různých cvičení od 1,5 do 2 hodin denně. Začněte trénovat postupně. Zpočátku mohou asociativní série být 20 minut denně. Pak se čas prodlužuje.

Nejlepší ze všech, jasné a neobvyklé události jsou opraveny v lidské paměti. Měli by ovlivnit různé smysly. Sdružení by měla být skutečným zájmem. Musí být dobře pochopeny a vybaveny určitými detaily: barva, velikost, tvar. Čtení různých literatury příznivě ovlivňuje proces asociativního myšlení.

Předpokládá se, že u žen je asociativní myšlenkový proces rychlejší než logické myšlení. U mužů je prostorový ukazatel rozvinutější. Odborníci doporučují používat kreativní notebooky. Existují ready-made publikace pro kreativní lidi s úkoly, které rozvíjejí asociativní myšlení.