Abstrakt-logické myšlení: vlastnosti a metody rozvoje

Lidé mají schopnost konkrétně a obecně myslet. S pomocí přesného myšlení se využívají znalosti, díky nimž člověk rozumí tomu, co se děje. Abstraktní logické myšlení rozšiřuje vnímání světa.

Při zevšeobecněném mentálním jednání člověk zapne logiku, začne uvažovat, předpokládat a vyvodit závěry. Tím je aktivováno abstraktní logické myšlení. Tento typ myšlení je poslední fáze procesu rozvoje osobnosti. Je založeno na racionální nepřímé asimilaci dat, kde koncepty postrádají okamžitou jasnost vlastní vnímání a vnímání.

V psychologii je tento typ kognitivní činnosti zvažován nepřímý odraz společných řetězců pozorovaných mezi jevy a objekty na světě. Jinými slovy jedná se o kognitivní proces, ve kterém jsou neznámé informace chápány prostřednictvím již známých skutečností.

Abstrakt-kognitivní aktivita je spojena s čísly, vzorci, symboly a abstraktními koncepty, které nejsou zachyceny lidskými smysly. Je to tento druh myšlení, který umožňuje jednotlivci vnímat holistický obraz reality, aniž by se vrhl do malých detailů a z nich odtrhoval.

Formování abstraktního myšlení úzce souvisí s jazykovým systémem. Význam jevů, objektů, abstrakcí je naznačen konkrétními slovy.

Mezi faktory abstraktního a logického myšlení existuje přímá souvislost.Díky tomuto vztahu je možné hledat inovativní řešení různých problémů a přizpůsobovat se často se měnícím životním podmínkám. Rozlišují se analytické, zobecňující, idealizující, konstruktivní, primitivní, smyslné a nekonečné abstrakce.

Formy tohoto typu myšlení jsou koncepce, úsudek a inference.

• Koncept odráží předmět, jev nebo proces pomocí hmotných a opodstatněných znaků.. Pojem vlastnost objektu někdy vyjadřuje jeden atribut. Mezi hlavní vnější vlastnosti patří vztah objektu k jiným objektům. Vnitřní vlastnosti jsou vlastní objektu. Příklady primární a převládající formy duševního abstraktního zobrazení jsou různá slova a fráze: krysa, chutný perník, bezpečnostní úředník. V lidské fantazii se okamžitě objevují společné znaky těchto konceptů.

• Posuzování konkrétního subjektu potvrzuje nebo popírá přítomnost jakékoli situace, předmětu, jevu. Jednoduché a komplexní narativní výroky zvané soudy odhalují obsah pojmů. Příklad jednoduchého typu úsudku: dítě si žirafy nakreslí. Sofistikované údaje obsahují 2 nebo více situací: autobus zastavil a cestující ho opustili.

• Inference zahrnuje získání nového úsudku za použití stávajícího nebo více prostor. Závěr je vyvozen ze stávajících rozsudků: semena mají schopnost klíčit, proto na jaře budu mít sazenice. Tato forma myšlenkového procesu je základem abstraktního logického myšlení. Zahrnuje předpoklad, závěr a závěr.

Mentální logické operace demonstrují následující vlastnosti:

• schopnost uchýlit se ke kritériím a konceptům, které ve skutečnosti nemusí existovat;
• hodnocení událostí a jejich srovnání;
• systematizace získaných informací;
• zobecnění nastávajících jevů a objektů;
• izolovat jednotlivá fakta;
• kombinování různorodých dat do celkového obrazu;
• analýza informací;
• identifikace vzorců prostředí bez výslovného kontaktu s ním;
• budování kauzálních řetězců.

Pomocí abstraktního myšlení mohou děti kreslit, konstruovat, vyřezávat, chápat význam hádanek, řešit problémy a při popisu událostí komunikovat své myšlenky koherentním způsobem. Ve školních letech tento druh mentální aktivity pomáhá žákům zvládnout matematiku, kde potřebují schopnost pracovat s různými daty, rozdělit je do skupin a hledat vztah.

Abstraktní myšlení se používá v logice, fyzice, astronomii a dalších přesných vědách, kde člověk musí být schopen měřit, počítat, počítat a kombinovat prvky do jedné skupiny. Je to nutné pro psychology, filozofy, spisovatele, inženýry. Bez něj je řízení času nemyslitelné.

V každodenním životě lidé také neustále používají abstraktní logické myšlení. Příklady abstraktního myšlení odrážejí každodenní myšlenkový proces člověka. Plánování se často ve fantazii protíná sny a fantaziemi. Mladí lidé, kteří hledají práci, si mohou myslet na sebe natolik, že vzhledem k realitě nemohou dodržet podmínky, které navrhuje. Takže dívky v očekávání prince na bílém koni mentálně vybaví budoucí vyvolenou nereálnými rysy. To v budoucnu nevyhnutelně povede k frustrace.

U dětí se abstraktní myšlení začíná rozvíjet od 4 do 5 let. Tvoří základ procesu učení. Během tohoto období se vytvoří schopnost navázat spojení mezi jevy. Školáci jsou nejvíce náchylní k zvládnutí logických dovedností.

Dítě potřebuje pomoc při zvládnutí abstrakčních schopností. Můžete je rozvíjet u předškolních dětí pomocí speciálních cvičení. K procesu jsou připojeni rodiče, kteří doma organizují různé hry.

• Vybírají synonymum nebo antonym, zatímco hodí míč k sobě. Rodič hodí míč slovem „zásah“, dítě hledá synonymum: „zásah“. Můžete použít jakákoli slova, která mají blízký význam: malá - drobná, vínová - třešeň, tma - tma. Pak přichází výběr antonym: štěstí - smutek, dítě - obří, světlo - tma.
• Dalším úkolem je dokončit větu.. Dítě je hozeno koulí na začátek věty: „vrána se třese.“ Položka se vrací s koncem: „kuřecí plátky“.
• Vypracování asociativní série dobře rozvíjí abstraktní myšlení dětí. Děti si k navrhovanému slovu vyberou jakékoli asociace. Řetězec může vypadat takto: Vánoční strom - zelený - Nový rok - krokodýl - kopr - list - papoušek - les.
• Nabízejí 10 řetězců slov, skládajících se ze 4 slovních forem, mezi nimiž musíte najít další slovo. Například jsou nabízeny 3 druhy bobulí a zeleniny: jahody, brusinky, okurky, borůvky.
• Uspořádejte stínové divadlo. Dítě zapne fantazii při pohledu na stín vytvořený pohyby rukou nebo vyřezávanými kartonovými figurkami. Musí si představit nějaký obrázek a porazit ho.

Porušení jasnosti abstraktně-logického myšlenkového procesu může nastat kvůli silnému zkracování a fragmentaci vnitřní řeči. Je školena a organizována pomocí vnitřní výslovnosti. Při řešení složitých problémů je nutné dosáhnout přesných mentálních formulací.

Plnění úkolů na odhalování vzorců a sjednocení řečových jednotek na základě společného atributu, hraní dámy, šachy rozvíjejí schopnosti mozkové činnosti, zlepšují ji a pomáhají udržovat abstraktní logické myšlení a paměť až do stáří.

Existují cvičení pro dospělé.

• Musíte si vybrat konzistentní prohlášení a poté vyzvednout vyvrácení. Argumenty prokazující opak by měly být zapsány do sloupců. Vedle každého z těchto výroků je mu vyvrácení. To dokazuje pravdu první věty. Například počáteční prohlášení: „Podzim je báječný čas.“ Následuje záznam: „Nalévání přetrvávajících chladných dešťů.“ A dále: „Stromy zdobí červené a žluté listy.“ Čím více vyvrácení bylo nalezeno, tím lépe.
• Cvičení užitečné pro zlepšení myšlenkového procesu je spojeno s dešifrováním zkratek vynalezených na cestách. Nejlepší je složit je ze 3 nebo 4 písmen a zkuste je dešifrovat. Čím zábavnější a originálnější jsou možnosti, tím lepší. Například OCHR - organizace špinavých pracovníků, SKSD - unie křivých starých služebnic.
• Je třeba vybrat synonyma pro abstraktní pojmy a pokusit se vysvětlit jejich význam v přístupném jazyce. Můžete si představit konkrétní postavu vyjádřenou slovy nebo grafickým obrázkem. Nejprve pracují na jednoduchých kategoriích, poté přecházejí ke složitějším pojmům: „péče“, „zábava“, „financování“, „inspirace“, „lhostejnost“, „inkriminace“.