Quines qualitats ha de tenir un professor?

Un professor és una persona important en la vida de tothom. Molts recordaran per sempre aquells que van tenir un paper especialment important a la vida. Al cap i a la fi, un professor no és només qui va impartir una assignatura en concret, sinó que el que no va sortir en moments difícils, va indicar el camí correcte, va ajudar a prendre la decisió correcta. Quines qualitats ha de tenir un professor per complir la seva professió i els requisits del temps?

Per molt que discuteixin sobre com ha de ser un professor ideal o com volen veure els nens, hi ha un cert estàndard que s’ha format fermament. L’ideal seria que un professor s’ha d’esforçar per ell si estima la seva feina i està disposat a dedicar-li la seva vida. En primer lloc, un professor és, fins a cert punt, un ideal que un necessita i vol esforçar. És a dir, hauria de tenir un conjunt de qualitats positives, que no només explica als nens, sinó que cada dia demostra amb el seu comportament.

Com que aquest hauria de ser un exemple a seguir, l’aparició del professor té un paper important. Això, per descomptat, és pulcritud en la roba, estil estricte, precisió en tot, inclosos els actes i les paraules. La professió d’un professor implica no només un coneixement profund del seu tema, sinó també una visió àmplia, la capacitat de respondre a qualsevol infant a qualsevol pregunta, encara que no estigui relacionat amb l’activitat directa.

El professor és una persona que ha de ser capaç d’extingir un conflicte, resoldre una disputa que sorgeix justament i fer-ho magistralment, per no ofendre ningú, no ferir, no deixar una forta empremta a l’ànima.. I aquí ja cal tenir en compte els personatges dels nens, el seu estat emocional, les característiques fisiològiques del desenvolupament. Així que m’agradaria veure al professor: intel·ligent, erudit, entenedor, un autèntic amic dels nens i un ajudant dels pares.

En cap lloc les qualitats personals són més importants que en la professió docent. I no és casualitat. Al cap i a la fi, aquesta persona no acaba de donar coneixement del seu tema, sinó que participa activament en la formació de valors morals i espirituals en els nens, que poden tenir un paper important en el futur. Hi ha qualitats que distingeixen els professors d’altres professions.

Aquesta és potser la qualitat més bàsica, sense la qual no hi ha res a fer en una institució educativa. No totes les persones tenen aquesta capacitat: estimar sincerament els nens. D’una bona actitud cap als nens, depenen tots els altres motius que motiven el professor a l’acció. Heus aquí el desig d’ensenyar molt als nens, d’ajudar en la formació de la personalitat, d’organitzar activitats de lleure d’una gran qualitat i de fer activitats interessants. Quan un adult tracta de forma veritable els seus estudiants, el senten i, en conseqüència, responen el mateix: s’esforcen per complaure el seu professor, es comporten bé, aprenen el material. Així doncs, depèn molt del professor.

El professor desperta interès pels nens i un desig d'imitar només si demostra el seu desig de millorar constantment. Fins a cert punt, el professor aprèn nous coneixements del lloc amb els seus alumnes. Junts es poden emportar amb algunes empreses noves. Tot depèn del camp de coneixement en què treballa el professor. Pot ser viatges conjunts amb un estudi de flora i fauna que passa, descobriments interessants.

El professor no només prepara nens per a concursos, concursos i competicions. Ell mateix participa en aquests esdeveniments, demostrant així als nois el desig de desenvolupar-se constantment, esforçar-se per aconseguir l'objectiu. Els nens d’aquest professor en prenen un exemple.

El professor hauria de ser objectiu en relació, primer, amb ell mateix. El director de l’escola sempre s’esforça perquè el professorat funcioni de manera fructífera. I no només parlem d’educació i criança dels nens, sinó també d’organització de diversos esdeveniments, participació en competicions professionals, seminaris. Cada professor, en la mesura de la seva capacitat, contribueix al treball global de l’equip i, per descomptat, intenta que la seva classe estigui en bon estat quant a avaluacions, disciplina i participació en assumptes comuns.

I aquí el principal és valorar correctament les seves capacitats. El professor també s’ha de sentir còmode i tenir temps per complir amb els deures que li són assignats. Però al mateix temps, heu d’entendre la quantitat d’esforç i temps que cal per preparar una lliçó, un esdeveniment. Si el professor avalua adequadament les seves habilitats, afronta el treball, ho fa qualitativament.

En qualsevol situació, el professor ha de ser humà, encara que sigui difícil. En cada nen, el professor ha de veure la personalitat i ajudar-la a realitzar-se. Tots els nens són diferents i cada família té les seves pròpies circumstàncies. Però, independentment d’això, el professor hauria de ser capaç d’atraure el nen en el procés educatiu, de captivar-lo, d’ajudar-lo a adaptar-se a l’equip. I si hi ha problemes evidents amb els companys, és el professor qui ha d’aturar totes les situacions desagradables i no permetre’l portar la situació a un estat crític.

Tot i que de vegades és difícil implementar amb nens moderns, però un veritable professional del seu camp hauria de ser capaç de "fer-li arribar" a tots els nens i, alhora, mantenir-se amable, pacient i savi.

Depèn molt del professor en el destí del nen. Els coneixements establerts pel professor permeten dominar bé el material, obtenir notes altes, aprovar exàmens amb èxit, entrar en universitats de prestigi en el futur, rebre professions i realitzar-se amb èxit a la vida. Una cadena molt lògica pot convertir-se en una línia torcida si el professor no era el correcte, anava pel camí equivocat i no posseïa les qualitats professionals extremadament necessàries. S'han de tenir en compte amb més detall.

• Les característiques psicofísiques són molt importants, perquè el temperament, l’estat del sistema nerviós tenen un paper enorme en el procés de comunicació amb els nens. El professor ha d’estar obert a la comunicació, al món que l’envolta, veure en cada infant una personalitat i respectar-la, però alhora ser un individu brillant que el pugui captivar i conduir.
• Un aspecte igual d’important en les activitats d’una persona que treballa amb nens és l’equilibri. Les dificultats d’aquest treball són inevitables tant en la comunicació amb l’equip infantil, com amb els companys i el director. En situacions diferents, haureu de ser capaços de mostrar flexibilitat, en cap cas no entrar en conflicte, mantenir la resistència i la pròpia dignitat.
• La velocitat de reacció, la mobilitat, la disposició a adquirir nous coneixements tampoc no queden en darrer lloc. El professor ha de ser actiu i enèrgic, interessat en molts aspectes de la vida. En diverses situacions, ha de ser capaç de respondre ràpidament i prendre les decisions correctes.
• La memòria i el pensament haurien d’estar al màxim nivell, ja que això està directament relacionat amb el procés d’aprenentatge. Només amb aquestes qualitats el material es pot transmetre bé als nens i ajudar a l'assimilació.
• La parla és un punt que mereix l’atenció. El professor ha de tenir un discurs clar i clar correcte. Aquest és un component molt important dels requisits per a aquesta professió. De fet, sovint amb l’ajuda d’un discurs expressiu i competent podeu convèncer a una persona de moltes maneres.
• També hi ha diverses qualitats sense les quals la professió d’un professor és simplement impensable. Aquests inclouen la voluntat d’ajudar en una situació difícil, una actitud amable, paciència i paciència en situacions no normalitzades, una alta resistència a l’estrès independentment de les circumstàncies i, per descomptat, la fe en les millors qualitats humanes, un resultat favorable per a qualsevol empresa. Tot això dóna força i confiança als estudiants que estan al costat d’un professor així.
• Disciplina i responsabilitat - Aquests són també dos components que s’han d’incloure a la llista d’avantatges de qualsevol professor. Ha de ser conscient de les seves accions i accions, sobretot si està directament relacionat amb els nens i el procés educatiu.

En resum, podem dir que tant els estudiants com els pares voldrien veure professors ideals a l’escola, tot i que en algunes ocasions els punts de vista dels nens i dels pares poden diferir. Es distingeix un bon professor modern ganes d’esforçar-se en l’auto-millora, seguir el ritme dels temps, obrir nous horitzons i conduir els nens. El sistema de valors que, malauradament, els nens no sempre reben en família, hauria de ser també construït pel professor.

Certament Un avantatge per al professor serà que dedica molt de temps als nens fora de l’horari escolar, organitza esdeveniments interessants, fa excursions, fa excursions, visita de cinema, teatres i altres institucions culturals. Als nens els hauria d’agradar dominar aquest o aquell tema i assolir l’èxit, però aquí tot depèn del professor: quant serà capaç d’interès i de portar-lo. Un bon professor arriba fins i tot a empènyer l’infant a buscar de forma independent algun material. Si hi ha respecte pel professor, hi ha voluntat d’agradar-lo, obtenir aprovació, obtenir notes altes, treure un premi a la competició. Al cap i a la fi, els èxits dels seus estudiants només parlen de les altes qualificacions del professor.

Un altre aspecte important per a cada infant és l’oportunitat de veure en el mestre no un dictador, sinó un amic, un intel·ligent camarada sènior que no traurà. Pots confiar en ell amb els teus pensaments i esperar que en moments difícils t’ajudarà. Però, naturalment, estem parlant sobre aquells nens interessats en el procés educatiu, una existència còmoda en l’equip.