Professora d’història: avantatges i desavantatges de la professió

Hi ha professions que la seva necessitat va disminuint amb el pas del temps i n’hi ha que la seva rellevància no s’esvaeix. Els professors, les mestres, els professors són especialistes que sempre tenen demanda. Aquesta qualificació està desenvolupant i modificant-se a les tendències actuals, ampliant-se i esdevenint més populars.

En aquest article, considerarem l’ofici d’un professor d’història. Es descriuen les principals responsabilitats i característiques del treball. Es tractarà els aspectes positius i negatius d’aquesta professió.

Un professor d’història s’hauria de guiar per una gran quantitat de coneixements, que s’actualitzaran amb el pas del temps, ja que la història no s’atura. El flux d’informació és molt extens, des de la vida dels pobles del nord fins a la història de les campanyes militars de l’Imperi rus.

La història com a assignatura és força fascinant. La presentació del material pot variar-en forma de conferències, pel·lícules, debats, així com viatges arqueològics.

Per millorar les seves qualificacions, el professor ha d'assistir a seminaris, cursos i llegir literatura històrica addicional.

Aquest professor ha de tenir certes qualitats. Això és:

• la capacitat de trobar nous coneixements, reformular la informació rebuda en un context més comprensible;
• l’oportunitat de trobar un enfocament individual per a cada alumne, independentment de la capacitat del nen;
• la capacitat de formar un currículum;
• Presentació assequible i construcció de lliçons interessants.
• duresa del caràcter, resistència a l'estrès.

Com en qualsevol altra especialitat, un professor d’història ha de posseir certes habilitats i tenir els coneixements necessaris en aquest camp d’activitat. Cal establir objectius per a tu mateix i assolir-los.

Considereu les tasques principals que ha de realitzar un professor. En primer lloc es tracta de la formació del currículum segons els estàndards educatius generals.

El professor hauria de confiar en els alumnes ja adquirits en coneixement. Això és necessari per utilitzar correctament i funcionalment el temps a l’aula. Molts educadors saben que aquest moment és suficient, perquè la quantitat d’informació és massa gran. De moltes maneres s’ha de reduir tota la informació.

Un professor d’història hauria de, com ningú més, fomentar el zel dels estudiants pel tema. Com ja sabeu, perdre aquest zel és molt fàcil. El canvi de presentació, els textos pesats i un volum massa gran de dates allunyen els nens d’estudiar el tema.

En aquest cas el professor ha de demostrar que l’avaluació no dependrà només de dates correctament especificades, sinó també d’una comprensió del material tractat en conjunt. Això alleujarà psicològicament la condició del nen.

La capacitat de processar adequadament els coneixements adquirits és molt important per al professor. No n’hi ha prou amb trobar informació bona, un diagrama o una taula per a la lliçó. Cal processar aquesta informació el màxim possible en un llenguatge més comprensible i explicar-ho tot per als estudiants amb les seves pròpies paraules. Això demostra no només els vostres coneixements com a professor, sinó també l’interessant que és per a vosaltres el tema. Aquests factors influeixen en la implicació dels estudiants en el procés d’aprenentatge.

Es pot considerar una altra habilitat important la correcta formació del temps extraescolar. Això també inclou classes addicionals. El professor continua treballant fins i tot després dels deures. La preparació per al dia següent i la verificació de quaderns també afecta determinades habilitats. Al cap i a la fi la construcció d'obres sobre errors no és menys important que la presentació del material en si.

Per separat, convé considerar la professió d’un professor d’història de l’art. La història de l’art és una direcció separada que estudia el futur professor. Aquesta assignatura inclou tot un complex de ciències socials i l’enllaç central és la cultura de l’art.

El fonament principal d’aquesta especialitat és una història comuna. Aleshores es forma una base de la història clàssica i postmoderna. S’accentuen grans estils d’art (romanticisme, classicisme, sentimentalisme, realisme i altres). Estudiem tot tipus de períodes de temps que s’associen a l’art (per exemple, l’art de l’antiga Grècia; la vida dels pobles de l’est).

Els professors d’història de l’art s’ensenyen a distingir obres d’art, a comprendre les moltes direccions i escoles artístiques, a navegar en moviments històrics i artístics. Els estudiants que trien aquesta àrea d’estudi participaran en expedicions, organitzaran exposicions, treballaran amb diverses col·leccions d’obres d’art. També podran realitzar treballs de recerca a museus, arxius, preparar-se per a la publicació de materials científics (bibliografies, guies, col·leccions, ressenyes) i participar en l'avaluació d'objectes d'art.

Per aprendre a ser professor d’història, no cal que busqueu universitat durant molt de temps. Gairebé totes les grans ciutats tenen universitats i col·legis que ofereixen formació de professors.

La direcció del professor d’història és massa estreta, de manera que en algunes universitats hi ha una especialització ampliada. Per exemple, història i dret. La professió resultant us permetrà treballar no només com a professor a l'escola, sinó també per ensenyar dret a col·legis o universitats. Les següents àrees són la història de Rússia i els països estrangers, la història i les ciències socials, la història de la història local, la història de l'art, l'arqueologia i la història domèstica.

Les especialitzacions enumerades es poden adquirir de manera bàsica o adquirir durant la formació continuada i seminaris addicionals, o com a segona formació superior.

El requisit bàsic d’aquesta professió és que heu de tenir una formació del professorat. Per a l’empresari, l’educació a temps complet és important. Però es pot obtenir un diploma estudiant absentia.

Per accedir a la universitat heu de superar exàmens en les següents assignatures: Llengua russa, matemàtiques, història de Rússia. En alguns casos, és possible que ho necessiteu ciències socials.

Molts estudiants sempre estan preocupats pel tema de l’ocupació. Aquest és un problema etern, perquè els empresaris sempre necessiten experiència laboral. Però això no passarà amb aquesta especialitat, perquè el professor sempre té demanda. Tota escola necessita professors. Per tant, l’opció queda per als petits: en quina escola voleu treballar, en general, pública o privada.

Cadascuna d’aquestes escoles té els seus avantatges i desavantatges. Per tant heu de triar el que més us convingui.

En una escola secundària, és probable que hi hagi diverses classes. A l’aula fins a unes 35 persones. El volum de treball serà gran. Dels avantatges que cal destacar ocupació oficial, paquet social, vacances, creixement professional.

A les escoles privades, les classes són petites. Cada nen ha de parar molta atenció. Una de les minves es pot considerar la particularitat d’una escola privada. Per exemple, pot haver-hi necessitat de realitzar lliçons en anglès. Per tant, a més de coneixements en el camp de la història, caldrà un coneixement ampli en llengua anglesa o qualsevol altre en què l’escola s’especialitzi.

A més d’això, Podeu anar a ensenyar a la universitat. Aquí, el procés d’aprenentatge és el mateix que a l’escola. El costat positiu és que els estudiants ja han estudiat tota la informació rebuda.

Finalment, val la pena aturar-se en els pros i els contres de la professió. Els aspectes positius de l’especialitat són:

• comunicació constant amb les persones;
• treball creatiu i desenvolupament continu;
• llargues vacances, paquet social i antiguitat.

Entre els menys, es poden destacar els següents punts:

• fills i pares en conflicte;
• responsabilitat;
• una gran quantitat d’informació i treball.