Pensament creatiu: característiques i tècniques de desenvolupament

"Requereix un empleat creatiu." Aquest requisit a l'anunci no us pertoca? Esteu segur que no sou capaços d’idees creatives? Potser val la pena provar-ho? És possible què passi, perquè es pot aprendre pensament creatiu.

La creativitat es considera una qualitat rara, gairebé innata. Poca gent sap que una habilitat tan humana, com la majoria d’altres, pot desenvolupar-se. La capacitat d’anar més enllà de les regles generalment acceptades és l’essència del pensament creatiu.

Mai has volgut fer alguna cosa insòlita? Almenys obtenir un regal inusual? Si voleu, amb la creativitat esteu bé, almenys hi ha algunes inclinacions, només heu de desenvolupar-les. És possible que la infància es pogués arruïnar en la infantesa. A la pedagogia soviètica, poca gent va prendre llibertats. Pas a la dreta, al pas a l’esquerra, salta al seu lloc ...

Però en la psicologia moderna, una interpretació completament diferent. Es fomenta la inclinació creativa a desenvolupar-se des de la infància. Al cap i a la fi, aquest gir d’esperit en el futur no només ens permetrà prendre decisions úniques en el treball i, per tant, saltar-nos al llarg de l’escala de carrera, sinó també resoldre els problemes quotidians “amb una mica d’ull”. L’estudi, la vida personal, les relacions amb els seus propis fills, els que s’apropen a aquestes fites de la seva vida de manera diferent a tothom, sovint no resulten tenir més èxit que els altres.

Una persona amb talent té tot talent. Quin talent tens? No pot ser que no hi hagi talent: fins i tot una cançó interpretada en una festa corporativa pot ser un signe de talent real. Es tracta dels estereotips que la vida mateixa ens imposa a nosaltres o a les persones que ens han envoltat des de la infància.Són ells els que ens diuen què és “bo” i què és “dolent”. Com a resultat, nosaltres, com a persistents soldats de llauna, realitzem tasques clarament segons les instruccions.

I ara recorda com a la infància vas deixar fàcilment qualsevol situació. No et recordes, mira detingudament com ho fa el teu propi fill. El primer que distingeix un nen d’un adult és la capacitat de pensar imaginativament. Cada paraula per a un nen és una imatge sencera, cada esdeveniment és un conte de fades. El noi mateix es pot transformar fàcilment en qualsevol heroi de conte de fades i per això no ha d’esperar a una festa de disfresses. La semblança exterior amb un personatge famós l’emociona una mica, té un enfocament creatiu (diferent del generalment acceptat) de tot.

Amb els anys, hem perdut aquest camí. Aprenem les regles que poques vegades volem trencar. Tot perquè és més fàcil i familiar. Aquestes accions no provoquen indignació (enveja) dels companys i no condueixen a la ràbia (incomprensió) dels pares / marit / esposa / etc.

La majoria de la gent accepta el joc segons les regles de la plantilla. I aleshores una persona s’avorreix de si mateixa, de la seva família, dels amics. Mentrestant, el "boig" company de classe Yulka ja ha dirigit el departament en una gran corporació estatal, el seu marit és un fotògraf famós i de moda (que, per cert, també està "fora d'aquest món"). Són feliços i aviat tindran el seu primer fill i certament talentós.

De manera que teniu alguna cosa per esforçar-vos. La creativitat és només la capacitat en condicions habituals amb tots els components coneguts de recollir alguna cosa que us farà, si no feu el cap per avall, almenys mirar les coses d’una altra manera. Per tant, les persones creatives són especialment apreciades a les agències de publicitat. Són ells els que ens fan comprar el que ni tan sols volíem fa cinc minuts. Són ells els que ens fan empassar saliva amb l’aparició de iogurt “baix en calories” a la pantalla. Saben dirigir els nostres pensaments estàndard de qualsevol manera que necessitin.

Les habilitats creatives, com qualsevol altra, necessitat de desenvolupar-se i posteriorment formar-se. Potser l’exemple més sorprenent de com es pot fer això és el concurs Warm Up del popular joc de televisió KVN. Els equips han de trobar una resposta inusual a la pregunta dels rivals o del líder en pocs segons. Qui ha sortit més divertit és més creatiu.

Per cert moltes tècniques que s’utilitzen per desenvolupar aquesta capacitat consisteixen en treballar en grup. Però primer, podeu començar lliçons individuals. El millor “motor” de la creativitat és la creativitat. Dibuixar, cantar, ballar - qualsevol tipus d’art és adequat. Trieu quin és més a prop. La creativitat també és possible a la cuina. Afegiu una mica de sabor al vostre plat preferit (que no sigui raïm sec): obteniu una ració poc habitual, condueu-la amb alguna cosa poc convencional.

El primer pas per al desenvolupament de les habilitats creatives, considerem fet. Però és impossible entrenar cap múscul en un sol entrenament, per tant és poc probable que el "múscul de la creativitat" parli després d'un únic recurs. Cal educar-lo, millorar-lo constantment.

Ara es posa atenció a la creativitat ja a la llar d'infants. Els jocs amb nens en edat preescolar estan dirigits a ensenyar-los a pensar i desenvolupar la creativitat. Tot i que molts de nosaltres també vam rebre lliçons similars, els resultats són diferents. Ens van fer una tasca una mica diferent. Havíem de fer alguna cosa a imatge i semblança, els nens moderns tenen més llibertat en la creativitat. I l'elecció dels materials als magatzems de material d'oficina actual és molt més rica.

I la resta és la mateixa que la nostra:

• esculpir i dibuixar ajuden a desenvolupar imaginació;
• aprendre a crear alguna cosa nova ajudarà a trencaclosques i dissenyadors;
• els trencaclosques ajudaran a trobar una sortida a situacions difícils, també demanaran solucions no estàndard en el futur;
• jocs de rol (matineus amb flocs de neu, guineus, conills, mascarades) ajuden a comunicar-se, canviar la seva pròpia imatge.

Tan aviat com els flocs de neu, les guineus i els conills arriben a l'escola, hauran de canviar la disfressa. La majoria de centres de secundària tenen ara un formulari obligatori. Algú creu que en aquestes condicions els nens comencen a "tallar-se a la mateixa pinta" de nou, mentre que altres creuen que això no interfereix en el desenvolupament de la personalitat dels joves escolars moderns. És fàcil comprovar què passa a l’aula on estudia el vostre fill i esbrinar exactament com es fan classes de matemàtiques amb ell a l’escola primària. Aquesta ciència es dóna literalment a una paraula o dues, mentre que d’altres no poden passar hores resolent una tasca aparentment senzilla.

Què hauria de fer un professor no només per inculcar a l’alumne un amor per l’aritmètica, sinó per tenir cura del seu pensament creatiu:

• oferiu-vos a pensar en formes alternatives de resoldre el problema;
• convidar l’alumne a triar quina tasca resoldrà i quin mètode utilitzar per trobar la resposta;
• convida el nen a realitzar la seva pròpia tasca.

Si el professor es preocupa pel desenvolupament de l’alumne i no només requereix d’una decisió adequada d’ell per tal de fer-ne una avaluació, trobarà una aproximació a qualsevol. Si no és així, val la pena llançar tot l’esforç als pares.

S'han d'utilitzar aproximadament els mateixos mètodes per desenvolupar o despertar habilitats creatives en adults. Deixeu de pensar “com tots els altres”, proveu de trobar diferents maneres d’eixir d’aquesta o d’una situació. Deixar dubte. La por al fracàs impossibilita la seva creació. Les idees brillants neixen només de persones desesperades.

Si teniu tot allò que es parla anteriorment, només us queda millorar les vostres habilitats i habilitats. Aquí teniu alguns exercicis senzills.

1. Agafeu un llibre. Escriviu unes paraules a les pàgines i línies que havíeu definit anteriorment. Hauria de ser una mena d’abracadabra. Ara combina aquestes paraules en text. Confecciona una història.
2. Penseu en formes d’ampliar l’aplicació del tema més comú. Per exemple, una bossa de plàstic. No es tracta només d’envasos d’escombraries, sinó també d’una tapa de la piscina, funda de cartera, impermeable. Un cop finalitzada aquesta tasca, desenvoluparàs la teva imaginació i ajudarà els ecologistes.
3. Esbossar guions de diferents longituds i inclinacions, punts, guions en un tros de paper. Ara intenteu crear-ne una imatge. Potser aquest no serà un objecte, sinó un esdeveniment o un fenomen natural.
4. Utilitzeu tot el que us envolta per crear imatges. Com és aquest núvol, però aquest toll està sota els teus peus i la neu queda a la finestra?
5. Llegiu enrere. Comença per paraules i, a continuació, vés a frases i pàgines senceres dels llibres. Imagineu-vos què prové del text.

Malauradament, els adults solen matar la creativitat en els nens que hi ha a la pell. I els oncles i les ties ho fan de manera molt creativa, sense saber què fan.

Professors, entrenadors, pares i la resta del sector cultural s’organitzen amb diversos tornejos i concursos, pensant que d’aquesta manera es desenvolupen nois i noies. Però resulta tot el contrari. Els nois s’esforcen a treure el premi principal amb un mètode provat al llarg dels anys. El seu objectiu és una recompensa, no un nou descobriment.

La majoria dels adults estan segurs que tots saben amb certesa millor que el nen i intenten protegir-lo dels errors. Com a resultat, li van posar una barrera infranquejable. La manera de resoldre el problema, per descomptat, també els és coneguda. Obren per a l’infant el seu propi camí de coneixement, sense sospitar que l’infant pot triar el seu propi, i molt més exitós. No li posis persianes als ulls. Deixa ensopegar, però passa pel laberint a la teva manera.

Fem plans i intentem agafar els nens en aquest horari.Al món modern, els donem a llum segons un calendari prèviament acordat amb el cònjuge. Al mateix temps, volem que se sentin lliures. Almenys de vegades, en lloc de gimnàstica, porta el nen al zoo i, en lloc de fer una lliçó en una escola de música, ofereix patinatge sobre patins. Encara té molt de temps per endavant, que ha de distribuir “correctament”. Dóna-li l’oportunitat d’enganyar-se.

L’entrenament en creativitat pot tenir lloc amb l’ajut de jocs de negocis. Per exemple, la coneguda “pluja d’idees” es pot utilitzar no només per resoldre un problema específic de negoci, sinó també com a formació. Unint un grup de diverses persones. Per cert, l’edat no importa aquí. Així doncs, la nit al cercle familiar també es pot passar d’una manera similar.

Les regles del joc són força senzilles.

• Definim clarament la tasca. Per exemple, com cuinar el sopar del que hi ha a la nevera.
• Determinem el moment de reflexió de cada participant en el joc.
• Escrivim totes les opcions en un tros de paper i les fem veu.
• Complementem les opcions proposades amb noves idees.
• Portem el plat seleccionat (si parlem de sopar) a la perfecció.
• Comencem a cuinar.

El més probable és que les vostres delícies culinàries no estiguin incloses en el proper llibre de Jamie Oliver (una cuinera del Regne Unit, un reestructurador d’èxit, un popular presentador de TV que promou l’alimentació saludable), però us divertireu amb tot el cor, sense oblidar-vos d’aportar una energia positiva a la vostra creativitat. .

No t’agrada cuinar? Construir una casa. Per això, no és necessari que tu i els assistents. Per començar, decidim sobre materials de construcció. Agafem un paper i elaborem un "pressupost". Escrivim 10 noms d’objectes, verdures, fruites, animals. Ho fem sense pensar. Ara agafem un altre full i comencem a crear el nostre propi palau únic. Què hi tenim? Tomàquets: dibuixem finestres en forma de tomàquet. Cogombres: disposem bancs en forma d’ells al voltant de tot el perímetre de l’estructura. Dofí: crea una font a la imatge i la semblança d'aquesta criatura tan bonica.

La idea és clara? El més important és que res hauria de "desaparèixer" dels materials prèviament adquirits. Al cap i a la fi, se’ls va presentar la vostra pròpia imaginació.

El vídeo següent mostra sobre quins exercicis són necessaris per al desenvolupament del pensament creatiu.