Pensament en clip: característiques, pros i contres, mètodes de lluita

"Ok" és una abreviatura nord-americana que ha entrat amb fermesa en molts idiomes i cultures del món, inclosa la nostra. Poca gent pensa d’on prové aquesta combinació de sons, alhora que significa “bé, d’acord, es farà”, etc. Però d’acord amb una de les versions més habituals, aquesta sigla prové de l’ortografia incorrecta de l’expressió anglesa all correcta, que es tradueix com a "tot correcte". A la primera paraula, "a" va ser substituït per "o" i va rebre l'omnipresent "bé". Així va començar el desenvolupament d'un nou tipus de pensament: clip.

El pensament de clips és un fenomen modern. Es forma a partir de l'adopció d'informació en forma de peces petites. Podem dir que es tracta d’un patchwork que apleguen els cervells dels escolars i joves moderns. Les seves principals característiques:

• l’absència d’un quadre sencer, el món es veu en fragments;

• imatges vives;

• percepció il·lògica o fins i tot il·lògica del que està passant;

• fragmentació del coneixement;

• memorització a curt termini;

• fora de context;

• fragmentació del panorama general dels esdeveniments.

El pensament de clips és de moment. No proporciona una oportunitat per aprofundir en la situació. Només la seva imatge queda al cap en forma de passatge brillant: un clip. Això va donar nom a aquest "flagell" de l'entorn juvenil modern. Els seus principals “custodians” i administradors són el mitjà de comunicació. Internet està ple de títols brillants i vídeos breus, després de veure quina persona arriba a la conclusió que ja és força intel·ligent en un tema en particular.

Nosaltres, sense adonar-nos-en, digerim un munt d’informació. El nostre cervell està obstruït amb diversos missatges, de vegades sense cap sentit.

El principal i més terrible signe del clip pensament és expansió del cercle virtual d’amics. Una persona ja no ha d’anar a visitar un amic o a una festa de companys de classe per xerrar “en directe”. Té desenes, o fins i tot centenars d’interlocutors a les xarxes socials.

El perill d’aquest estil de vida és aquest la gent no té amics de veritat. I quan es fa necessari plorar dins d’una armilla o, per contra, compartir alegria a Internet, aconseguim el mateix “bé”. L’abreviació anglesa equivocada es manté amb pena i alegria, però no pot substituir la comunicació emocional real.

Com a resultat sense empatia ni complicitat adequada, la persona es deprimeix. Això sovint condueix a suïcidis. Hi ha casos en què els usuaris que es van "penjar" a les xarxes socials, no havent-se entès o simplement sense esperar una resposta per part dels seus homòlegs virtuals, van liquidar els seus comptes amb tota la vida. També passa perquè Les respostes o comentaris breus no sempre es perceben adequadament.

Diversos factors contribueixen al desenvolupament del pensament. Curiosament, però un dels seus principals requisits previs al nostre país era el desenvolupament de la democràcia i la llibertat d’expressió. El flux d’informació que ens surt de tots els “ferros” s’assembla a vegades a una canonada de gran diàmetre. I inicialment sembla que no hi ha res dolent amb el que els ciutadans volen i poden rebre informació més diversa.

Però, com a resultat, aquest flux d’alta velocitat ens literalment ens enderroca. No el podem aturar. Tot i això, és possible navegar contra aquest curs, tot i que difícil. Però primer cal fer tots els "forats" que poden deixar que aquest flux descontrolat sigui a les nostres vides.

Sovint les paraules, la música i el vídeo, combinades en un vídeo musical, no es corresponen gaire entre elles. Això es va manifestar especialment als anys noranta. Quan les històries curtes rodades sota el lema "tot el millor alhora" van començar a caure sobre les pantalles.

Difusos amb els mateixos clips de finals del segle passat, els vídeos estan ben establerts al nostre món. Alguns continuen fermament arrelats al subcòrtex de la nostra consciència. Els canvis brillants, sovint impactants, es van canviar a la pantalla, però ens van quedar al cap. Completa la frase: “Euroset, Euroset, els preus són només ...” o “Hem d’anar i has d’anar amb una fàbrica de ventalls ...”

La majoria de la població del nostre país pot fer front fàcilment a aquesta tasca.

Amb l’arribada del vent del canvi al nostre país, que va ser llançat pel primer i únic president de l’URSS Mikhail Gorbachov, les cintes d’informació estaven plenes de nombrosos missatges. Si abans del comunicat, els ciutadans del nostre país podrien esbrinar la quantitat de llet de la lletina de la finca estatal “Progress”, màquina produïda a la fàbrica gegant “Octubre Rojo”, que el secretari general va dir a la propera reunió del Comitè Central, ara s’han eliminat totes les restriccions.

Els mitjans de comunicació es van veure obligats a reestructurar la seva feina. Al cap de deu minuts de notícies, se suposa que s’adaptaven a la trama de com va passar la princesa Diana la seva lluna de mel, i on anaven Mikhaïl Gorbachov i la seva dona i què portaven la nostra primera dama Raisa Maximovna i com viuen els nens a l’Àfrica, i molt. un altre.

Com a resultat, la història d'un esdeveniment va quedar en una petita història de televisió, però sempre amb imatges vives. No recordàvem de què parlaven els caps d’estat, però els seus vestits van quedar a la nostra memòria com a objectes del nostre propi armari. Uns mitjans impresos amistosos se'ls van unir en un programa de televisió informatiu tan massiu. Llargs materials analítics van desaparèixer de les pàgines de diaris i revistes. Van començar a semblar més als còmics. Una imatge viva és una signatura memorable. Els grans titulars es van convertir en la tasca principal dels periodistes. Recordeu aquest famós People Hawala?

Els mitjans de comunicació moderns ens van salvar de la necessitat d’encendre el televisor cada nit per conèixer les últimes novetats. Abans de marcar el número desitjat, llegim els darrers missatges de les agències de notícies. Abans de començar a recopilar un informe en un ordinador o llegir suggeriments dels socis en una publicació, ens familiaritzem amb els nous missatges als portals de notícies i a les xarxes socials. Tots els esdeveniments es descriuen allà breument i, segons sembla, clarament. Però això no és res més que pensar en pinces, característica tant dels autors d’aquestes notes com dels consumidors de la seva informació.

És rar que algú esbrini per què va passar això; només en tenim prou amb el que hem après sobre l’esdeveniment. Pocs busquen analitzar el que està passant. És especialment difícil fer-ho en nens i adolescents. Ells, en virtut de l'edat, no poden separar el gra de la xafogor. Intenten agafar-ho tot alhora. Com a resultat, els nens ho saben tot i alhora - res.

No tenim temps per respondre adequadament a la informació. A més, no només sobre allò que obtenim de fonts "oficials". Consulteu la vostra correspondència SMS o a missatgeria instantània i xarxes socials. En lloc de “gràcies”, es va dirigir “SPS”, en lloc de “aniversari” - “DR”, l’estimat Any Nou de tothom es va convertir en una espècie de “NG”. Obriu la pàgina web del vostre fill. El més probable és que part del que heu escrit allà no enteneu. Els nostres fills es comuniquen en un idioma que no entenem.

Malgrat el fet que en psicologia el pensament en clip és més sovint avaluat com un fenomen negatiu, té els seus avantatges.

• Una persona amb aquest tipus de pensament pot rebre de forma ràpida i clara la informació necessària. No entrarà en detalls i analitzarà diversos missatges. Això fa possible reduir el temps. Moltes hores d’estudi de la literatura a la sala de lectura de la biblioteca són cosa del passat.

• El pensament de clips té una bona taxa de reacció. No és difícil que es correspongui amb diversos destinataris alhora. Canvia de forma instantània d'un tema a un altre. Només triguen uns segons a determinar el que més requereix la seva atenció i el que no se li hauria de pagar en aquest moment.

• La capacitat de pensar amb "clips" proporciona avantatges en resoldre diversos problemes alhora. En el procés d’acabar els deures, un nen modern encara aconsegueix correspondre’s amb els amics, tria l’acompanyament musical que li convé, no cal que es vagi fent malbé a través dels llibres de text per recordar una o altra regla. L'instant el trobarà a Internet o demanarà ajuda als companys de classe del grup VK. En paral·lel, encarregarà pizza, productes amb descompte a la botiga en línia. I, per descomptat, tot això no fa mal prendre una tassa de cafè.

• Un cap que treballa pensant en pinces no fa mal. Els nens no demanen apagar el televisor.No es cansen de la informació, ans al contrari, el nen pot veure simultàniament el seu programa favorit, passar les notícies i revisar els missatges dels amics. Només agafa la part que necessita del flux d’informació i, per tant, no sobrecarrega.

• El pensament de clips permet absorbir més informació en menys temps. Es va pensar que va crear assistents de veu com Siri o Alice. En lloc de buscar el lloc adequat, només pots fer una petita sol·licitud i obtenir allò que desitges immediatament. No cal tornar a llegir un llarg tractat científic: només cal veure el vídeo de cinc minuts. Un comercial d’un dels magatzems d’electrodomèstics amb Mikhail Galustyan descriu la capacitat de la majoria de substàncies d’expandir-se quan s’escalfa més clarament que qualsevol llibre de text. Per tal que la seva filla absorbeixi el material, li mostra com una síndria irromp en un microones que funciona. Aquest és un dels exemples més clars de pensament en clip.

Totes les qüestions anteriors poden ser útils per resoldre diversos problemes, que facilitaran la implementació de diferents tasques. Però també hi ha desavantatges que, potser, simplifiquen massa la vida i condueixen a la incapacitat d’actuar lògicament.

• El pensament de clips és l’enemic de l’educació clàssica. Els textos llargs sense il·lustracions terroritzen la majoria dels estudiants moderns. Un tipus de “guerra i pau” els provoca pànic. Estan acostumats a obtenir informació de forma ràpida i concisa.

• Això planteja un altre problema: la incapacitat per analitzar. El pensament en clip només respon a preguntes que es troben en el pla aquí i ara. Ni els requisits previs ni les conseqüències posteriors no entren dins l’àmbit d’interessos d’una manera de pensar.

• Si fa 10-20 anys, es necessitaven canvis a les escoles per a la descàrrega física d’un estudiant, ara calen pauses per fer front a la fatiga psicològica. És difícil que els nens moderns es concentrin en un tema durant molt de temps. Necessiten "reiniciar" i "arxivar" constantment les dades rebudes.

• L’assoliment ràpid de l’objectiu a través de les xarxes socials condueix a que una persona no desenvolupi memòria. No és necessari que la llei d'Ohm sigui arrebossada: "traurà" informació d'Internet en qualsevol moment. Li és difícil comunicar-se i exposar clarament els seus pensaments a la vida real, ja que ho té tot “bé” a la vida virtual.

• El pensament de clip treu la individualitat a una persona. Què aprèn de què és “bo” i què és “dolent” de les publicacions d'estrelles de les seves pàgines. Els anuncis publicitaris per a ell es converteixen en una guia d’acció. Es converteix lentament com tots els altres. No té la seva pròpia opinió: és substituït per estereotips imposats de clips vius amb elements d’una bella vida.

• La compassió no és particular per a una persona amb pensament. La indiferència és el seu tret distintiu. Simplement no té temps per reaccionar al que està passant. N’ha de saber massa, i simplement no té temps per preocupar-se d’aquesta o aquella ocasió. Com a resultat, quan veu algú estirat a la parada de l’autobús, passarà, decidint per si mateix que està simplement begut. El fet que es pugui haver emmalaltit i hagi de trucar a una ambulància, ni tan sols li ve al cap. I això fa molta por.

Per tant, cal desfer-se del domini del pensament de clips al cap.

És poc probable que es desfacin del pensament del clip en tot el món modern. Sí, i lluitar amb ell fins que la destrucció completa de l’enemic no té sentit. Però dirigir-lo en la direcció correcta sota la força de tots els professors, mares, pares, avis. I aquí hem d’actuar junts, seguint les següents regles.

• El temps que el nen passa a Internet hauria de ser estrictament limitat.. Intenteu interessar-lo per altres activitats. Club de drama, cercle fotogràfic: tot és benvingut. Però millor: activitat, esports, aficions intel·lectuals.

• Superviseu estrictament quins recursos utilitza el vostre fill a Internet. Ara moltes empreses ofereixen un servei com ara prohibició o restricció d’accés a llocs en dispositius de menors. Protegiu els nens de les notícies de criminalitat. Feu un seguiment de les consultes que fa a Internet. El control parental ajudarà a protegir-se de conseqüències no desitjades.

• En lloc dels jocs d’ordinador com “jocs de tir” i “posar-se al dia”, instal·leu jocs educatius al telèfon, a l’ordinador i a la tauleta destinats a millorar la memòria i la lògica. Però no feu moviments sobtats. Això farà que un nen protesti. Organitza concursos, el premi dels quals serà l’entreteniment en línia habitual. Per exemple, introduïu com a regla primer per fer front a la tasca d’una aplicació “intel·ligent” i només després procediu als esdeveniments d’entreteniment. Els negocis són temps, i la diversió és una hora. Aquesta antiga norma és força adequada per treballar en condicions modernes d’alta tecnologia.

En primer lloc, envolta el nadó amb cura, atenció i entreteniment "correcte" des del naixement. La vostra casa ha d’estar plena de llibres, no electrònics, sinó de paper. Llegiu-ne més en veu alta al vostre fill. Limiteu el vostre passatemps amb els gadgets. Mostra l’avantatge de la comunicació “en directe” amb la literatura. Després de llegir aquesta o aquella obra, comentem què es recordava, què era agradable i què no. Parla amb el teu fill el màxim possible.

Vacunar-lo l’hàbit d’expressar els vostres pensaments en veu alta. Ensenyeu-lo a defensar el seu punt de vista. Organitza discussions familiars de la pel·lícula que has vist o del comportament de la nena d’infantil. No cal fomentar la pronunciació incorrecta de les paraules per un riure alegre universal. Corregiu els errors de parla.

Aprendre a expressar-te amb eloqüència. Visiteu la natura més sovint. Mostra al teu fill què mengen conills al zoològic o al poble de la seva àvia i no a la pantalla de la tauleta. Anant de vacances, "oblida't" de connectar-te a Internet. Visiteu museus i teatres més sovint. El nen ha d’estimar la comunicació viva. I després a la pregunta, com estàs, respondrà "Tot està bé", i no només "D'acord".

A continuació, podeu trobar dades sorprenents sobre el pensament dels clips.