التفكير اللفظي وغير اللفظي: السمات والاختلافات والتطور

يعتمد كل شخص في عملية تفكيره على الصور المرئية ، ويستخدم مفاهيم أو مفاهيم معينة. بالإضافة إلى ذلك ، فهو قادر على التفكير بالكلمات. وبالتالي ، يستخدم الناس طريقتين للتفكير: مع مكون غير لفظي ولفظي.

يفكر جميع الناس في نفس العمل أو الظاهرة أو الموضوع بطرق مختلفة. يعتمد كل نمط فكري للتفكير بشكل مباشر على القدرة على التفكير باستخدام الصور المرئية (النوع غير اللفظي) أو بنيات الإشارات المجردة (الشكل اللفظي).

في علم النفس ، يعتقد ذلك يعتمد التفكير اللفظي (المجرد) وغير اللفظي (المكاني) على نوع الذكاء. يسمح الذكاء اللفظي للفرد بتنظيم المعرفة المكتسبة وتحليلها بعناية بمساعدة مجموعة من الكلمات ، لإتقان القراءة والكلام المكتوب والشفوي. إنه يعكس التفكير المنطقي اللفظي. يعمل الذكاء غير اللفظي على الأشياء المكانية والصور المرئية.

كلا النوعين من التفكير مترابطان. يؤثر الانخفاض في أحدهما على الأنواع الأخرى. ينعكس التفكير اللفظي المتخلف في إدراك المعلومات وفهمها. يمنع المستوى المنخفض من عملية التفكير غير اللفظي تطور الكلام. على سبيل المثال ، إذا كان الشخص ضعيف التوجيه عند التعرف على شكل الجسم وحجمه ونسبته ، فيمكنه الخلط بين الحروف المشابهة في الصورة.

يعتمد هذا النوع من التصرف العقلي على أساس الأشياء البصرية. مع ذلك ، يمكن للشخص العثور على أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء المصورة وتحديد موقعها بدقة.ينشأ تمثيل الأشياء والصور البصرية-الحسية في عملية الإدراك.

أساس هذا النوع من النشاط العقلي هو الكلام. يمكن تنفيذه في عملية التفكير الداخلي أو الخارجي. من الطبيعة البشرية أن تعكس العالم الموضوعي في شكل لفظي. إن إتقان الكلمة يمكّن الشخص من نقل الفكرة المرغوبة إلى شخص آخر. عدم القدرة على التعبير عن أفكارك بالكلمات يجعل من الصعب التواصل مع الآخرين.

الأشخاص الذين لديهم نشاط عقلي منطقي منطقي جيدًا لديهم عقل مرن ، يمكنهم بسهولة التبديل من مهمة إلى حل مشكلة أخرى. لديهم خيال غني ومستوى عاطفي مرتفع ، أحرار في العمل مع المفاهيم والأحكام والاستنتاجات.

يعتقد علماء النفس أنه من الصعب على الأشخاص ذوي التفكير غير اللفظي التعامل حتى مع أبسط المهام المقدمة في شكل رمزي. الأفراد الذين يعانون من نوع من النشاط العقلي اللفظي المهام التي يصعب الوصول إليها والتي تتطلب تشغيل الصور المرئية. لكنهم لديهم القدرة على تعلم اللغات الأجنبية.

الأشخاص الذين لديهم تفكير غير لفظي لديهم ميول في مجال الرسم والرسم. إنهم على دراية جيدة بالرسوم البيانية والرسومات ، ويمكنهم إنشاء تصميمات مختلفة. مع التفكير البصري ، تظهر صور واضحة للأشياء والظواهر في هياكل الدماغ البشري ، بينما في عملية التفكير اللفظي - هياكل الإشارة المجردة.

يتكون التفكير في عملية التواصل مع الآخرين. كلا النوعين من التفكير يسهل نقل المعلومات من شخص إلى آخر. يتم الاتصال غير اللفظي باستخدام لغة الإشارة وتعبيرات الوجه وحركاته. يتم إنشاء أشكال الكلام اللفظي من خلال تركيبات اللغة.

يتم تنفيذ نشاط الكلام شفهيا وكتابة في شكل مونولوج أو حوار. لتنفيذه من المهم دراسة الميزات النحوية والنحوية للغة ، لإتقان تكوين المعجم (المفردات).

يساعد التفكير اللفظي الأشخاص على التعلم وتحسين أنفسهم والتواصل والتفاعل مع الآخرين. يجب تطويره في الأطفال منذ الطفولة. التفكير التصويري البصري هو سمة مميزة للأطفال ، أي أن العنصر غير اللفظي هو الذي يسود. يهتم الأطفال الصغار بالأعراض الخارجية التي غالبًا ما تكون غير ذات أهمية. عدم القدرة على التعبير عن أفكار المرء بالكلمات يعني أن الصورة اللفظية لم تتشكل بعد.

لتطوير عملية التفكير المنطقي المنطقي ، يجب تقديم رياض الأطفال لتأليف القصص الخيالية ، وحل الألغاز ، وإعادة بيع الرسوم المتحركة. يجب عليهم حل الألغاز المنطقية البسيطة ، وشرح معنى الأقوال والأمثال. بمرور الوقت ، يكتسب الطفل القدرة على إعادة سرد معنى المعلومات التي تم تلقيها. يعتمد التعليم الإضافي على المستوى السائد في سن مبكرة. كلما أسرع تشكيل التفكير اللفظي ، أصبح من الأسهل على الطفل تعلم المادة.

يمر تطور النشاط العقلي لدى أطفال المدارس الابتدائية بعدد من المراحل.

• أولا ، يبني الأطفال استنتاجاتهم على أساس الافتراضات البصرية التي تم الحصول عليها مباشرة في الملاحظة.
• ثم يتم إنشاء الاستنتاجات على أساس المسلمات المجردة. وفي الوقت نفسه ، يعتمد أطفال المدارس على أمثلة مألوفة ومواد بصرية.
• وأخيرًا ، يتعلم الطلاب كيفية تلخيص البيانات ذاتيًا واستخلاص النتائج ذات الصلة.

تعتمد فعالية المرور عبر جميع المراحل بشكل مباشر على تطور التفكير اللفظي.يتأثر كلام الطفل بالتواصل مع الآخرين. ينعكس تطور الكلام في تكوين عملية التفكير. هناك العديد من الطرق الفعالة لتحسينه. الألعاب الجماعية البسيطة مناسبة تمامًا للأطفال والكبار.

• يتضمن تنظيم الأفكار بمساعدة التجميع اختيار الموضوعات التي يتم تثبيتها على نشرة وإطارها. ثم يتم تسجيل الجمعيات والعواطف المرتبطة بالكلمة. يتم وضع كل منها في إطار وتشير الأسهم إلى العلاقة بينهما.
• إن شرح معنى الكلمة للأجنبي هو تمرين فعال لتطوير عملية التفكير اللفظي. المشاركون في اللعبة مدعوون لتقديم محادثة مع مخلوق فضائي. من الضروري في لغة يسهل الوصول إليها الكشف عن محتوى ظاهرة أو كائن. يبدأون بشرح معنى الكلمات البسيطة مثل "النحلة" و "العسل" و "الطيران". ثم يأخذون مفاهيم أكثر تعقيدًا: "النجاح" ، "الحظ" ، "السعادة".
• أعاصير اللسان تعرف على ثراء اللغة الروسية ، وتساعد على الشعور بجمال الكلام النقي ، لاختراق صور شعرية جديدة. لتحسين التفكير اللفظي ، من المستحسن اختراع استمرار 3-4 أعاصير اللسان. تعتمد اللعبة الجماعية على انتقال أعاصير اللسان في سلسلة. تم تطوير هذا النوع من التفكير بشكل جيد من خلال اختراع مستقل لإعصار لسان جديد.
• تتضمن المعارضة إعادة تسمية عنصر. على سبيل المثال ، الخزانة عبارة عن وحدة تخزين ، الراديو عبارة عن مكبر صوت. يسمح بالكلمات غير الموجودة. من الأفضل إكمال المهمة أثناء المباراة التنافسية. الفريق الذي يؤلف أكبر عدد من الكلمات للموضوع يفوز.
• هناك لعبة الاختصار. مقدما ، يتم كتابة أي كلمات ليست طويلة جدا على البطاقات ، بمثابة اختصار. اللاعبون يسحبون أحدهم. بعد دقيقة ، يتم فك تشفير الكلمة. على سبيل المثال ، نتيجة لذلك ، قد تبدو العبارة المكونة كما يلي: "نافورة" - الساحر رأى أصلاً أزهار النرجس العطرة في الأنابيب.
• الحوار الداخلي مع نفسه في مختلف مواقف الحياة اليومية يدرب الفكر اللفظي يتصرف بشكل جيد. يمكن أن يكون وجود محاور داخلي عند تنظيف الشقة والطهي واختيار الملابس للنزهة.
• تدرب على القراءة مصحوبة بتغطية مراجعة كبيرة للكلمات ، يساهم في تطوير هذا النوع من التفكير.
• الشطرنج جعل الشخص يفكر ويحسب التحركات بضع خطوات إلى الأمام.