التفكير المنهجي: الميزات والتطوير

يواجه كل شخص العديد من المشاكل كل يوم تتطلب حلاً سريعًا وفعالًا. للتعامل مع المهام من أي تعقيد وفي نفس الوقت لتجنب الكثير من الأخطاء يساعد على تشكيل التفكير النظامي.

ظهر المفهوم نفسه في النصف الثاني من القرن العشرين.. وبحلول هذا الوقت ، أصبح العالم أكثر تعقيدًا بكثير ، ولم يكن استخدام التفكير المنطقي كافيًا للتنفيذ الفعال للمهام المتعددة الأوجه التي حددتها البشرية في الواقع الحديث متعدد الأبعاد. كانت هناك حاجة لإشراك نوع أكثر تعقيدًا من عملية التفكير. التفكير المنهجي إنها تمكن الشخص من تقييم أي حدث بشكل كلي ، لملاحظة وتطبيق جميع الترابط والترابط بين الإجراءات والظواهر في العالم الحقيقي.

الدماغ البشري قادر على إدراك أي شيء كجزء من النظام. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنه تحليل النظام بأكمله إلى أجزاء هيكلية منفصلة. يمكن للناس التنبؤ بحدوثها وتطورها وتدميرها. هذا يعني أن الشخص يعرف كيف يفكر بشكل منهجي.

يمكن ذكر جوهر المفهوم بكلمات بسيطة. أي كائن ينتمي إلى أي نظام. جميع أجزائه مرتبة ومترابطة بحيث تسير العملية برمتها في الاتجاه الصحيح لتحقيق هدف واحد. يسمح الاتساق لكل جسيم فردي بامتلاك جميع سمات النظام الشمولي.

على سبيل المثال ، الشخص هو خلق معقد يتكون من العديد من العناصر المنفصلة. يتكون هيكل جسم الإنسان من الجهاز القلبي الوعائي ، والجهاز الهضمي ، والجهاز التنفسي ، والعضلي الهيكلي ، والتناسلي ، والحقيقي ، والمفرز ، والجهاز المناعي.وبعبارة أخرى ، فإن جميع الأعضاء البشرية متحدة في أنظمة محددة. لا يمكن للإنسان أن يوجد إلا بعمله المتزامن.

تتحد جميع العناصر الفردية بروابط معقدة ومتعددة الأوجه في وحدة واحدة. أي فشل في أحد الأنظمة يؤدي إلى تغييرات في أجزائه الأخرى. من المهم أن نفهم أن جسم الإنسان هو نظام شمولي. مع مرض أحد الأعضاء ، يجب إجراء العلاج بشكل شامل ، مع مراعاة جميع الاتصالات الجهازية. وبالتالي ، يحتوي كل نظام على العديد من الأنظمة الفرعية التي تنقسم إلى أجزاء أصغر. أي ، حتى العنصر الأكثر أهمية يؤثر على حالة النظام ككل.

لكن الجسم الكلي هو جزء من تكوين هيكلي أكبر. يعمل الشخص كعضو في الأسرة. تشير خلية المجتمع إلى مجموعة عرقية تنتمي إلى دولة معينة. وهي بدورها جزء من الإنسانية ، وهي جزء من الطبيعة الحية للأرض. إن الكرة الأرضية عنصر من عناصر الكون. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن لأي شخص أن يكون عضوًا في بعض فرق العمل أو الرياضة أو المجتمع في الشبكات الاجتماعية أو النوادي.

يعتمد التفكير المنهجي على قدرة الدماغ على التقييم الواقعي للواقع القائم.. يرتبط تشخيص المريض بطبيب أو التفكير في أخصائي في جهاز السيارة ، وتحديد الانهيار فيه بمراجعة مباشرة لشكل الأنظمة المحلية وبنيتها الداخلية. بمعنى آخر ، يشير اتخاذ القرارات بناءً على ما تراه بعينيك المستوى المحلي. إن التغطية العقلية للنموذج الاقتصادي والقدرة على إعادة إنتاج صورته توسع الوعي إلى المستوى العالمي.

تتطلب إدارة جميع العمليات التي تتم مع شخص ما استخدام التفكير النظامي. غالبًا ما تتم مقارنته بعملية التفكير المنطقي ، التي تنطوي على تحليل وتوليف العمليات العقلية. لكن مبدأ خوارزمية معينة ليس دائمًا فعالًا في حل مشاكل الحياة الصعبة. لا يسمح لك بالنظر إلى المشكلة من زوايا مختلفة ، لرؤية جميع علاقاتها الداخلية والخارجية. يمكن أن يؤدي حل مشكلة من خلال التحليل المنطقي دون استخدام النشاط العقلي النظامي إلى خطأ الشخص.

مثال على ذلك هو استصلاح الأراضي ، التي أجريت في كل مكان في العصر السوفيتي. سمح المنطق المنطقي للناس أن يستنتجوا أنه ليست هناك حاجة إلى مساحات من الأراضي المسيلة والرائحة غير السارة. تقرر تصريف الأراضي الرطبة من أجل الحصول على مناطق إضافية مجهزة بتربة خصبة. كان من المفترض أن يؤدي اختفاء المستنقعات إلى تدمير أسراب البعوض والثعابين والتخلص من الرطوبة العالية.

من وجهة النظر المنطقية ، كانت العملية تفيد الإنسانية. ولكن اتضح أن مناطق المستنقعات تغذي المسامير والجداول الصغيرة. بعد تدميرها ، كانت الأنهار الكبيرة ضحلة ، وانخفض عدد الينابيع ، وانخفض المحصول ، واختفت مروج المياه ، التي ترعى الحيوانات ،. لم يسمح التفكير المنطقي بالترابط متعدد الأوجه للنظام البيئي. نتيجة لاستصلاح الأراضي ، ماتت بعض أنواع الحشرات والحيوانات والنباتات.

أي نظام هو كيان كلي وغير قابل للتجزئة ، حيث تتفاعل الأجزاء الفردية مع بعضها البعض بطرق مختلفة. لا يعتمد عمل النظام بأكمله على العناصر ، ولكن على طريقة تفاعلها. في بعض الأحيان يمكن أن تكون متناقضة ومتناقضة ، ولكن يتيح لك التفكير النظامي رؤية جميع الفروق الدقيقة في تفاعل عناصر النظام وأخذها بعين الاعتبار.

التفكير المنهجي ضروري الأشخاص المنخرطون في العلوم والفنون والتعليم والسياسة والأعمال والإدارة. يتم استخدامه كأداة ملموسة ومنظمة في مجالات الهندسة والفيزياء والخدمات اللوجستية. تكنولوجيا المحاسبة الموزعة تعطي حياة جديدة لنظم المعلومات في مجال هندسة البرمجيات. يساعد نهج التفكير المنهجي البشرية على التنقل في العالم المتشابك لطرق العمل الجديدة والقديمة. يحدد أفضل الممارسات العديدة للمؤسسة ويساهم في التطوير الفعال للمشروع.

يساعد اختيار أساليب الإدارة الصحيحة وإدخال تقنيات جديدة في القضاء على الأخطاء. باستخدام التفكير المنهجي ، يحلون مختلف مشكلات الإنتاج والبحث والحياة. يعد هذا النوع من النشاط العقلي مكونًا مهمًا للقادة ، حيث أن الشخص الذي لديه عقلية نظام لديه عدد من الخصائص:

• القدرة على إدارة أي أنظمة بشكل فعال ، بما في ذلك تنظيم عمل الآخرين ؛
• مرونة العقل والاستعداد لتطوير وتغيير معتقداتهم ؛
• القدرة على التحول من كائن إلى آخر ؛
• القدرة على تمييز انتظام العمليات وردود الفعل ؛
• القدرة على بناء الأهداف بكفاءة وإيجاد طرق لتحقيقها ؛
• إمكانية إدراك الوضع من زوايا مختلفة ؛
• القدرة على تقييم الأحداث والمعلومات في مجمع ، أي بشكل كلي ؛
• القدرة على التمييز بين الأجزاء الفردية للنظام بأكمله ، وكذلك الأشياء الموجودة خارجه ؛
• فن إنشاء نماذج للأحداث الحقيقية ، والتي يمكنك من خلالها إقامة علاقات سببية ورؤية الخيارات المختلفة لتطويرها ؛
• القدرة على التنبؤ واختيار التكتيكات المناسبة للسلوك في أي موقف معين.

نهج منهجي تستخدم لإنشاء أنظمة فنية وتنظيمية جديدة ، تجمع بين المعرفة من البيانات النظرية المختلفة. يجعل من الممكن تحليل الوضع بشكل صحيح. إن الفهم الواضح لهيكل العالم يقلل من عدد الأخطاء التي تم ارتكابها. يستخدم التفكير النظامي في بناء العلاقات الشخصية ، ويساعد الفرد على إدراك ما يحدث حول الحدث.

من الصعب تضليل الشخص الذي يعرف كيف يفكر بشكل منهجي.

إن الأشخاص القادرين على التفكير المنهجي لديهم مستويات مختلفة من المعرفة بهذا التفكير. قد يلاحظ البعض علامة واحدة فقط من عدد كبير من خصائص النظام بأكمله. يستطيع الآخرون رؤية جميع العلامات ، لكن لا يمكنهم الكشف عن التفاعلات بينهم. والثالث متأصل في القدرة على تحديد جميع الإشارات وإيجاد الروابط بينها. أخيرًا ، هناك أشخاص لديهم أعلى مستوى من نشاط التفكير النظامي ، والذين هم أنفسهم يمكنهم تصميم اللافتات وإنشاء نظامهم الخاص.

مستوى الصفر عدم الكفاءة متأصل. عادة ، لا يمتلك الأشخاص ذوو المستوى صفر مهارات التفكير المنهجي. لا يمكنهم تحليل الوضع والتصرف بشكل حدسي. من الصعب عليهم عزل النقاط الرئيسية وتقييم المخاطر والتنبؤ بعواقب الأحداث.

أهم ظروف الوضع الذي يغادرونه دون الاهتمام الواجب. يتخذ هؤلاء الأفراد قرارات متسرعة وعفوية في كثير من الأحيان. إنهم كذلك لا تفكر في العواقب.

المستوى الأولي هو سمة من سمات الأشخاص القادرين على تمييز العوامل المؤثرة على الأحداث ، وتنظيم المعلومات المعلوماتية ، وتطبيق معايير مهمة وصياغة الاستنتاجات المنطقية. يمكن تتبع النهج المنتظم لحالة مثل هذا الشخص حصريًا في تلك المناطق التي يكون فيها الشخص موجهًا بشكل جيد. فقط في هذه المجالات هو قادر على إقامة علاقات سببية.

الأشخاص الذين لديهم هذا المستوى قادرون على تحليل عدد كبير من المعلومات المختلفة ، بما في ذلك الظواهر المعقدة والمتعددة العوامل. يمكنهم فصل المعلومات الرئيسية عن الحقائق الثانوية ، انظر العلاقات السببية. يحللون الحالات التي تتجاوز كفاءتهم المهنية بشكل جيد. وتتميز بتنوع التفكير ، مما يسمح لك بتطوير العديد من الخيارات لحل مشكلة واحدة. هؤلاء الأفراد قادرون على الإمساك بالحاجز الذي يعوق تحقيق الهدف أو الالتفاف عليه أو التغلب على العقبات بطريقة أخرى.

إن الشخص الذي لديه مثل هذا المستوى من التفكير النظامي قادر على خلق مفاهيم جديدة لإيجاد حل للمشاكل العملية الصعبة. الفرد متأصل في القدرة على إكمال الروابط المفقودة في النظام بشكل فعال. إنه قادر على استخلاص النتيجة الصحيحة بناءً على معلومات جزئية أو متضاربة.

يمكن للشخص الذي ليس لديه هذا النوع من النشاط العقلي على الإطلاق أن يتعلم التفكير بشكل منهجي. والأشخاص الذين لديهم القدرات الفطرية لتصور منهجي للواقع لديهم الفرصة لتطويرها ، وإعطائهم الوعي والتنظيم.

يرتبط تكوين عملية التفكير النظامي ارتباطًا وثيقًا بالوظائف المعرفية. إنه ينطوي على مراقبة دقيقة ومفصلة للعالم المحيط ، والاختراق في الجوهر العميق للأشياء والظواهر ، وإدراك أصغر التفاصيل والفروق الدقيقة. يعمل نظام معين ، ومسار أي عمليات داخله ، وكذلك العواقب ، على تمكين الفرد من دراسة تشغيل الآلية بأكملها وتعلم كيفية حل المشكلات بمساعدة المعرفة المكتسبة.

إن توسيع آفاق المرء وتطوير اهتمامات متنوعة يساعد الشخص على تطوير القدرة على التفكير المنهجي والمتناغم. من الضروري التخلص من الصور النمطية التي تشكلت طوال الحياة. في موقف غير عادي ، يمنعونك من اتخاذ القرار الصحيح. بنفس القدر هو تطوير الذاكرة. ويهدف إلى حفظ المعرفة المكتسبة بتحليلها وتنظيمها.

مع اتباع نهج منظم ، تعمل جميع أنواع الحفظ بنشاط.: السمعي ، البصري ، حاسة الشم ، اللمس ، المحرك ، الحسية ، الذاكرة العاطفية. تحتاج إلى إيلاء اهتمام كبير للقدرة على التركيز. يطور القدرة على تحويل الانتباه بسرعة من كائن إلى آخر.

تدريب عملية التفكير النظامي لدى البالغين ، عن طريق خلق حالات عدم اليقين. يُعرض على الشخص إيجاد حل فعال من خلال إنشاء نموذج للمشكلة وحلها. اكتشاف حالات عدم اليقين وإيجاد طرق لحلها تعلم عملية التفكير إلى النظام. غالبا ما تستخدم المهارة المكتسبة في الحياة. ليس كل حدث مؤكدًا بنسبة مائة بالمائة ؛ تتغير ظروف الحياة في بعض الأحيان بشكل غير متوقع. هذا يتطلب طريقة مناسبة لحل المشكلة.

من الصعب جدًا بناء كفاءة الطفل في مجال التفكير النظامي. يمكن تطوير مقاربة منهجية لتصور العالم حول الأطفال من خلال توسيع معتقداتهم العقلية. من المهم تعليم الأطفال تصفية المعلومات الواردة حتى يتمكنوا من إبراز المعلومات المهمة وتجاهل الحقائق الثانوية غير الضرورية. لتعلم التصميم ، تحتاج إلى إنشاء مواقف يحتاج الأطفال إلى التفكير فيها.

من المهم جدًا تطوير قدرة التغذية المرتدة للرؤية. يجب أن يتعلم الطفل التنبؤ بكل من العواقب الفورية للقرارات المتخذة وآفاقها على المدى الطويل.من الضروري إنشاء مواقف مختلفة تتطلب البحث عن مسارات مختلفة.

لا يقتصر النهج المنهجي لاستكمال المهام على الإطار الصارم للمعايير. من الجيد إجراء ألعاب جماعية مع وجود لحظة تنافسية. لتطوير عملية التفكير النظامي ، يوصى باختيار أي كائن على الإطلاق وتقسيم التمرين إلى مرحلتين.

1. يجب كتابة المفهوم المحدد على قطعة من الورق. ثم من الضروري أن تكتب في عمودين النظم الفرعية المختلفة المدرجة في بنية هذا الكائن. على سبيل المثال ، في وسط الورقة ، يتم إصلاح كلمة "كيك". على يمينه مفاهيم مثل "جميل" ، "مستدير" ، "شموع" ، "لذيذ" ، "حلاوة" ، "لذيذ" ، "حلوى" ، "قطع" ، "قطعة" ، "طبقة" ، "طبقة" "،" تعبئة ". إلى يسار كلمة "الكعكة" ، تكتب الكلمات "دقيق" ، "عجين" ، "كريم" ، "كريم" ، "حليب مكثف" ، "عسل" ، "فاكهة" ، "زبدة" ، "كيك" ، "حساء" ، "حنفيات "،" الفراولة "،" التوت "،" المكسرات "،" السكر البودرة "،" الصودا "،" الخميرة ".
2. تحتاج إلى تحديد نظام أكبر ، الذي يتضمن هذا المفهوم الذي هو جزء منه. يمكن أن يكون عيد ميلاد ، ذكرى ، زفاف ، مأدبة ، احتفال ، احتفال ، حفلة شاي ، قسم الطهي ، متجر الحلويات.

هناك العديد من ألعاب الأطفال التي تهدف إلى تطوير التفكير النظامي. الأطفال مدعوون لتكوين تسلسل هرمي لأجزاء من النظام ، لتسمية الموضوع بأكمله على أساس أجزائه ، لمواصلة الحد أو الزيادة إلى الحد الأقصى ، للعثور على عامة ، لتمييز الشيء الرئيسي. على سبيل المثال ، تساعد اللعبة التي يجب على الأطفال فيها مشاركة عشرة أفكار مع أجنبي يطير إلى الأرض في تكوين مهارة فصل الملكية الرئيسية عن العلامات الثانوية.

المهمة التالية تأتي إلى حقيقة أن الطفل يفكر في الأجزاء الرئيسية التي تتكون منها الأشياء المختلفة (السيارة ، الغسالة ، السرير ، عربة الأطفال ، المقلاة) ، كيف ترتبط. بدون المكونات التي من المستحيل طهي الحساء ، والمكونات الاختيارية.

أي عمليات توبيخ أو ألغاز حسابية أو مهام شطرنج تعمل على تطوير التفكير النظامي للطفل. على سبيل المثال ، تأتي مهمة بسيطة لبدء لاعبي الشطرنج في حقيقة أن الفيل يرتدي ملابس شبح لإخافة أصدقائه. مهمته هي الالتفاف حول الأشجار دون القفز فوقها. لا يمكنك الوقوف على الزنزانات حيث يمكن أن يطيح به القارب. لتخويف الشخصية ، يجب أن يصعد إلى الخلية مع صورته. كم عدد التحركات التي يحتاج الفيل إلى القيام بها من أجل تخويف جميع الأبطال بسرعة؟