التفكير العلمي: الميزات والمبادئ الرئيسية

تؤثر المعرفة العلمية على رؤية الشخص للعالم ، وفهم الحياة. تهدف عملية التفكير العلمي والمعرفي إلى حل المشكلات الملحة ، وتبني أفكار بناءة ، والتغلب بنجاح على الصعوبات ، وتحسين نوعية ظروف الحياة لكل فرد والمجتمع ككل.

يتم تكوين نشاط الفكر العلمي في عملية الإدراك للعالم. التفكير العلمي هو نوع خاص من العمليات المعرفية التي تهدف إلى إدخال معلومات موضوعية في العقل البشري. تعكس الوظيفة المعرفية جوهر العلم.

يتم تبرير جميع منتجات التفكير العلمي وتجميعها في نظام واحد. إن تصنيف العلوم في مجالات المواد الدراسية يعزل العلوم الاجتماعية (الاجتماعية - الإنسانية) والعلوم الطبيعية والتقنية والرياضية.

• تهدف العلوم الاجتماعية والإنسانيات إلى اكتساب المعرفة حول المجتمع والإنسان. يتغلغل التاريخ والقانون في جميع مجالات الحياة العامة. المعرفة العامة حول المجتمع ثابتة في الفلسفة وعلم الاجتماع. تكشف الأنثروبولوجيا ، وعلم الجمال ، والأخلاق ، وعلم اللغة ، وعلم النفس ، والعلوم السياسية ، والدراسات الثقافية ، والاقتصاد عن مجال معين من المجال العام. يستكشف التفكير العلمي في المجال الإنساني الأفكار البشرية والدوافع والنوايا والقيم الشخصية.
• العلوم الطبيعية تنطوي على دراسة الطبيعة. علم الأحياء والكيمياء والجغرافيا والجيولوجيا والإيكولوجيا والفيزياء وعلم الفلك يزود الناس بمعرفة جديدة تساهم في تحسين نوعية الحياة.على سبيل المثال ، في الصناعة الطبية ، تساهم الاكتشافات العلمية في انتعاش المرضى الذين يعانون من أمراض عضال كانت تعتبر من قبل. يبحث علماء البيئة في الخزانات والبيئة ويحذرون السكان من خطر التلوث.
• إلى العلوم التقنية تشمل الميكانيكا ، والروبوتات ، وعلوم الكمبيوتر ، والهندسة الزراعية ، والهندسة المعمارية ، مما يسرع التقدم العلمي والتكنولوجي. تم تصميم العديد من العلوم التقنية لأتمتة إنتاج الشركات ، وتزويدها بأحدث التقنيات. في العالم الحديث ، يتم استخدام الروبوتات وأنواع جديدة من الطاقة وطرق المعالجة بالموجات فوق الصوتية والليزر في التكنولوجيا بنجاح.
• النظريات الرياضية تزويد جميع العلوم الأخرى بوسائل اللغة الرسمية. يتم استخدام الحسابات والقياسات والأوصاف لشكل الأشياء لإيجاد قوانين عامة للطبيعة. لوحظت علاقتهم الهيكلية. تستخدم النماذج الرياضية في عملية الفكر العلمي في دراسة معظم العلوم.

تتقاطع جميع العلوم بشكل دوري. في دراسة علمية ، يهدف التفكير إلى دراسة المعلومات وقوانين العمليات المحددة وتحليل الظواهر المنتظمة والمتكررة فيها.

يتميز التفكير العلمي بطبيعة أساسية. على عكس النشاط العقلي العادي ، يتميز بالعالمية والعقلانية والنفعية ، ومستوى عال من تعميم المعرفة ، والقدرة على صياغة المشكلات وبناء الفرضيات ، والاتساق المنطقي والأدلة ، والرغبة في الموضوعية والموثوقية للمعلومات الواردة ، والتحقق من الحقائق باستخدام الحجج ، وتطوير الجهاز المفاهيمي.

يتم تقديم العالم كله في شكل مفاهيم ومصطلحات. إن وجود منهجية هو عنصر أساسي في العملية الشاملة. يوفر هذا النوع من النشاط العقلي الاستمرارية في استخدام المعرفة المتراكمة سابقًا والعديد من الأفكار الجديدة الموثوقة. وهي تؤدي الوظائف المعرفية والنظرية والنشاط والوظائف الثقافية والاجتماعية.

في علم النفس ، تتميز السمات الرئيسية لعملية التفكير العلمي.

مع النهج العلمي لدراسة كائن أو ظاهرة ، هناك انفصال كامل عن النظرة الذاتية العالمية. أثناء قراءة الخيال ، يشعر الشخص برؤية ذاتية للمؤلف حول الظواهر والحقائق. تعكس الأطروحة العلمية الحقائق التي تم الحصول عليها من خلال البحث الموضوعي الدقيق. لا توجد معلومات شخصية عن العالم.

لقرون عديدة ، جمع الناس جميع أنواع الأوصاف والتفسيرات لمختلف الحقائق والظواهر. بمرور الوقت ، أدى تبسيطها إلى ظهور بعض المفاهيم والمصطلحات.

ينطوي التفكير العلمي على التبرير النظري للمبادئ والأنماط. البعض منهم لفترة طويلة لا يزال على مستوى الافتراضات والتنبؤات ، والتي لسبب ما ليس لديها قاعدة أدلة حتى الآن ، ولكن في المستقبل ، سيبرر العلماء التخمينات. وسيتم إثباتها علميا أو دحضها. يحتوي مستودع النظريات والفرضيات المختلفة المؤكدة على العديد من الحجج التي تؤكد موضوعيتها.

التفكير العلمي موجه نحو المستقبل. بالنسبة للعلم ، فإن نتائج البحث ذات أهمية كبيرة ليس فقط للفترة الحالية من الزمن ، ولكن أيضًا لتحسينها ، والتحول إلى آفاق.

العلم يعزل الشظايا والأجزاء والأشكال الحقيقية بموضوعية والتي ستكون مفيدة للجيل القادم.

إن المنهج الطبيعي-العلمي لاكتساب المعرفة لتوحيد النظريات وقوانين المفاهيم المختلفة يجبر الباحثين على اللجوء إلى الصيغ والرموز والعلامات الأخرى. يتم باستمرار تحسين نظام تسجيل محدد وتعديله واستكماله طوال فترة وجود العلم.

الملاحظة والتحكم في دراسة الأشياء والظواهر ، تشير علاقاتهم فيما بينهم إلى الاستخدام الواعي للوسائل العلمية من قبل العلماء.

بنيت النظريات على أساس التجارب. تجعل عملية التفكير العلمي من الممكن استخدام النتائج لجمع قاعدة الأدلة لعدد كبير من الأشياء المدروسة. في سياق التجارب ، يتم تشكيل مفاهيم محددة ، يتم التوصل إلى استنتاجات معينة.

• إن المبدأ الأساسي للفكر العلمي هو وجود التجربة. بالمقارنة مع التفكير التجريبي ، ينطوي النهج العلمي على تمديد النتائج التجريبية إلى مجموعة واسعة جدًا من المعلومات. وبفضل هذا ، يستطيع العلماء استخلاص استنتاجات مختلفة.
• يشير المبدأ الثاني إلى رغبة العلماء في الموضوعية والانفصال. ينطوي النهج التجريبي على المشاركة المباشرة للفرد في التجربة ، مع مراعاة الرأي التقييمي اللاحق. من أجل تجنب التشويه العرضي أو المتعمد للاستنتاجات التي تم الحصول عليها أثناء التجربة ، تتم الملاحظة من الجانب في عملية التفكير العلمي.
• المبدأ الثالث المهم هو تنظيم المعلومات التي تم الحصول عليها من أجل بناء نظرية. لا ينطوي النهج التجريبي على تجميع نظري للمعرفة ؛ وبالتالي ، يتم اعتبار جميع البيانات بشكل منفصل عن بعضها البعض. يرى المنهج العلمي العلاقة بين الظواهر مع مزيد من التجمع والتصنيف.

يسعى التفكير العلمي إلى تطبيق أساليب معينة للعملية المعرفية.

يسمح لك بتحويل نمط موضوعي إلى قاعدة عمل الباحث. الأساليب العالمية لمثل هذا الإدراك هي التحليل والتوليف والاستنباط والاستقراء والنمذجة والقياس والتجريد والمثالية.

التحليل ينطوي على تقسيم الكل إلى الأجزاء المكونة له ، التوليف - توصيل الأجزاء في كل واحد. في الخصومات الدليل مشتق من بيان واحد أو أكثر يعتمد عليه بناء على قوانين المنطق. في الحث الحقائق الفردية تؤدي إلى حالة عامة. الطريقة النمذجة ينطوي على إعادة بناء خصائص كائن باستخدام نموذج آخر تم إنشاؤه خصيصا. يتم استخدام هذه الطريقة في حالة الصعوبات الناشئة أثناء دراسة الكائن نفسه.

التجريد يتكون في تشتيت ذهني من بعض خصائص الظواهر والعلاقات بينهما ، وتسليط الضوء على بعض صفاتها. يمكن أن يؤدي التجريد إلى فئات ومفاهيم مختلفة. المثالية إنها عملية فكرية ، مقترنة بتشكيل بعض المفاهيم المجردة ، ليست واقعية في الواقع دائمًا.

تتضمن طرق البحث العلمي القياس والمقارنة والوصف والتنظيم والتصنيف. تنتشر الأساليب التجريبية والنظرية على نطاق واسع في الأنشطة المعرفية المتعلقة بالعلوم.

تتضمن الأساليب العلمية والأساليب التجريبية للإدراك تجارب للحصول على معلومات معينة. يعتمدون على التجربة والملاحظة.للتجربة ، يتم إنشاء شروط خاصة ، وإزالة العوامل التي تمنعها ، واستخدام الأجهزة التقنية المناسبة. يتم دراسة الظواهر والأشياء من خلال تأثير موضوع المعرفة على موضوع الدراسة. عندما لوحظ ، لا يوجد مثل هذا التأثير.

لفهم منظم ومنتج للمواد قيد الدراسة. استخدام الأدوات والأدوات ممكن.

يسجل العلماء جميع المعلومات التي تم الحصول عليها تجريبيا في شكل نظرية. يتضمن هيكلها المفاهيم الأساسية والمبادئ والقوانين والبديهيات وعوامل القيمة.

يشمل النهج النظري إضفاء الطابع الرسمي والرياضيات. في الطريقة الأولى ، تتجلى المعلومات العلمية من خلال علامات لغة تم إنشاؤها خصيصًا. تتضمن الطريقة الثانية تنفيذ الإنجازات الرياضية في مجال المعرفة المدروس.

المنهج التاريخي يقدم وصفًا للعملية ، مع مراعاة ميزاتها الفريدة. الطريقة المنطقية ينطوي على إعادة بناء نظام التجريد في شكل نظري. يتم تمثيل جميع الكائنات في مراحل مختلفة من تطورها ، وبعبارة أخرى ، يتم تسجيل مسارها التاريخي بأكمله. ترتبط الطريقة المنطقية ارتباطًا وثيقًا بالتاريخ ، الذي يضيء مراحل تطور الأحداث بأشكالها المحددة من المظاهر وفقًا للتسلسل الزمني. توفر وحدة جميع الأساليب المستخدمة في التفكير العلمي مزيدًا من التقدم العلمي والتكنولوجي.